Детский мюзикл

«Детский мюзикл как форма развития творческого воображения при создании музыкально-художественного образа в соответствии с требованиями ФГОС»

Мю́зикл  музыкально-театральный сценический жанр, произведение и представление, сочетающее в себе музыкальное, драматическое, хореографическое и оперное искусства. В детском саду используется как форма, имеющая также названия – музыкальный спектакль, детская опера, музыкальная сказка. Форма может включаться в праздники как часть и быть самостоятельной формой музыкального развлечения.

В процессе подготовки детского мюзикла используются  различные виды музыкальной деятельности, тем самым не нарушается основная структура музыкального занятия. Но принципиально главным отличием мюзикла от классического музыкального занятия  является развитие музыкального детского творчества, что является важнейшим фактором в формировании личности ребенка.

Мюзикл "Волк и семеро козлят" составлен на основе музыкальной сказки

"Волк и семеро козлят на новый лад" А.Рыбникова, Ю.Энтина.

 В нем приняли участие все дети старшего дошкольного возраста группы – 25 (при этом хочется отметить из практики работы, независимость качества результата постановки от количества девочек и мальчиков в списочном составе группы) и 4 педагога (в ролях Ведущего, Волка, Козы и Деда Мороза).

Целями постановки стали: развитие творческого воображения при создании детьми музыкально-художественных образов средствами танцевально-ритмических движений, пластики и мимики, темпа, тембра и силы звука, эмоциональной выразительности пения.

При постановке мюзикла велась работа с детьми в 3 направлениях:

·         музыкальное направление: включающее в себя вокально-хоровые занятия:

- постановка и развитие детского певческого голоса;

- подготовка вокального репертуара.

- разучивание и освоение вокальных партий на индивидуальных музыкальных занятиях;

- формирование певческого дыхания, интонации, дикции, использован только певческий регистр 1 октавы,

·         театральное направление: сценическая речь и актерское мастерство:

- развитие  творческого воображения, фантазии;

- распределение внимания;

- раскрепощение ребенка;

- развитие речевого аппарата, выработка классического произношения звуков,

- образность и эмоциональность подачи текста;

- культура поведения на сцене и т. д.

·         танцевальное направление:

- формирование чувства ритма;

- навыки исполнения основных танцев, движений, фигур;

постановка корпуса, рук, головы, ног (управление собственным телом).

При постановке мюзикла работа планировалась и проводилась в следующих организационных формах.

 Музыкальное занятие: фронтальныезанятияи индивидуальные занятия.

Совместная деятельность с воспитателями и специалистами (музыкальное сопровождение – фонограммы мюзикла при проведении разных видов детской деятельности; при проведении режимных моментов воспитатель ставит ролевые диалоги мюзикла и разучивает стихотворные тексты с детьми).

Развлечение по примерному сценарию мюзикла в форме музыкальной сказки в группе.

После постановки мюзикла в рамках Новогоднего детского праздника, эта форма полностью завершается и начинается разучивание нового материала.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/438310-detskij-mjuzikl