Конспект образовательной деятельности по развитию речи «Повторение знакомых сказок. Чтение потешки» Огуречик, огуречик

Конспект образовательной деятельности по развитию речи "Повторение знакомых сказок. Чтение потешки "Огуречик, огуречик…"

Цель: Вспомнить с детьми знакомые сказки, помогать малышам драматизировать отрывки из произведений; помочь запомнить новую потешку.

 Материал:  солнышко, 2 коробочки (одна с масками (Три медведя); другая- с разрезными картинками («Волк и семеро козлят), мультимедийное оборудование, .

Ход занятия

Дети заходят в группу и встают вкруг.

-Доброе утро ребята! Я очень рада видеть вас сегодня. Посмотрите, к нам заглянуло солнышко (показываю солнышко), и оно хочет с вами поздороваться. Мы будем передавать солнышко по кругу, и проговаривать стихотворение.

            «Ходит солнышко по кругу

            Дарит деточкам свой свет.

            А со светом к нам приходит.

            Дружбы - солнечный привет».

-Хорошо! Проходите на стульчики.

Дети проходят, садятся на стульчики.

На столе у педагога 2 коробочки.

- Ребята, посмотрите, Солнышко оставило у нас 2 коробочки.

- Давайте узнаем что там?!

- Алиса, иди открой коробочку!

- Что там? (маски)

- Кто это ребята? Чья это маска? (медведя). Медведя папы. Как его звали?(Михайло Потапыч).

- А это чья маска? (медведицы мамы). Как ее звали? Настасья Петровна.

- А эта чья маска? (маленького медвежонка). Как его звали? (Мишутка)

- Кто помнит, из какой сказки эти герои? («Три медведя»)

(Воспитатель начинает рассказывать сказку "Три медведя")(…)

- Дети, вспомните, как вели себя медведи, вернувшись домой? (Медведи были голодные и разозлились, когда увидели, что кто - то ел с их чашек).

- Кто хочет показать недовольного Михайло Ивановича? Как он рычит! (Настасью Петровну, Мишутку).

Воспитатель одевает по очереди маски и дети изображают медведей, обнаруживших, что кто то ел из их мисок; как они злятся, как они ходят))

- А теперь давайте поиграем:

Физминутка «Три медведя»

Три медведя шли домой (Дети шагают на месте вперевалочку)

Папа был большой-большой. (Поднять руки над головой, потянуть вверх.)

Мама с ним поменьше ростом, (Руки на уровне груди.)
А сынок — малютка просто. (Присесть.)

Дети садятся на стульчики.

- Предлагаю открыть вторую коробочку.

- Маша, открой коробочку!

- Что там? (разрезная картинка)

- Нужно собрать картинку и мы узнаем, что там изображено! (Волк и семеро козлят)

- Кто помнит, как называется эта сказка? («Волк и семеро козлят»)

- Дети, вспомните, как вели себя козлята, догадавшись, что за дверью – волк?

- Вот такую песенку пел волк: (Воспитатель исполняет песню волка) ..козлятушки- дитятушки, отопритеся……).

- А дети-козлятки, выслушав волка, что отвечали? ( "Слышим, слышим! Не матушкиным голосом поешь!")

- Молодцы!

- Хорошо, что козлятки были не только умными, но и послушными. Мама не разрешала козляткам открывать дверь волку, и они не нарушили обещания.

- А вот огуречик…

- А вот что произошло с огуречиком вы сейчас и узнаете.

Чтение потешки "Огуречик, огуречик…"

Огуречик, огуречик!

Не ходи на тот конечик –

Там мышка живет,

Тебе хвостик отгрызет.

(Дети сидят перед экраном мультимедийного оборудования. Воспитатель предлагает послушать сказку «Сказка об огуречике» с использованием картинок на экране)

- Послушайте сказку об Огуречике.

- Жил - был огуречик, он был маленький, зелененький.

Папа - огурец и мама - огурчик очень любили своего маленького сынка.

А в другом конце грядки жила мышка. Мышка маленькая, у нее длинный хвостик, быстро бегает, живет в норке. 

Папа- огурец и мама- огурчик не разрешали маленькому огуречику далеко уходить. Папа и мама говорили:

Огуречик, огуречик!

Не ходи на тот конечик –

Там мышка живет,

Тебе хвостик отгрызет.

Но огуречик не послушался и решил пойти на «другой конечик» грядки, где жила мышка.  Идет огуречик  и вдруг увидел мышку. Она выскочила, хотела схватить огуречика, но тот еле- еле убежал.

- Посидел немножко огуречик, отдохнул и решил опять пойти посмотреть, где мышка живет.

- Ребята, а может попросим огуречика «не ходить на тот конечик».

- Матвей, как ты скажешь огуречику, чтобы он не ходил?  (Педагог побуждает детей повторить самостоятельно весь текст).

- А мышка поняла, что мы не дадим в обиду маленького огуречика и ушла к себе в норку.

Итог

- Ну хорошо, молодцы!

- Ребята, мы сегодня хорошее дело сделали - не дали в обиду маленького огуречика.

- И мы еще раз скажем огуречику все вместе: «Огуречик, огуречик…»

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/438333-konspekt-obrazovatelnoj-dejatelnosti-po-razvi