- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Оказание первой помощи в образовательных учреждениях»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Статья на тему: «Роль учителя в эпоху дистанционного обучения»
Роль учителя в эпоху дистанционного обучения.
Учитель – человек, который может делать трудные вещи легкими.
Ральф Эмерсон
Мы живем в эпоху развития компьютерных технологий. Каждый день мы учимся чему-то новому, открываем для себя новые грани возможного. В профессиональной деятельности учителей тоже происходит много нового, о чем раньше мы даже не задумывались. Учителя попали в новую реальность, где очная форма обучения отходит на второй план и появляется дистанционное обучение. Дистанционное обучение – это форма получения образования с использованием традиционных и специфических методов, средств и форм обучения, основанных на компьютерных и телекоммуникационных технологиях. Теперь все чаще мы слышим про уроки онлайн. Что же это такое? Как можно провести урок онлайн, удовлетворив потребности нашего государства, родителя и ученика? На этот вопрос нет однозначного ответа. Каждый трактует это понятие по-своему. В тоже время урок в режиме онлайн это новая реальность, где ученики также взаимодействуют с учителем как и раньше. Только теперь перед нами монитор компьютера и в нем весь наш класс. В наши дни существует множество образовательных онлайн платформ, по которым можно качественно обучать детей. Самая распространенная платформаZoom, где ты видишь всех учеников, можно спрашивать устные ответы, а также отправлять письменные задания. Учителя справляются с данной задачей, новая реальность заставляет двигаться вперед и постоянно открывать новые возможности. Но здесь возникает вопрос: Как родители относятся к данному обучению? Возможно ли взаимодействие с родителями обучающихся при онлайн занятии? На мой взгляд, это вполне возможно. Родителя могут также быть вовлечены в учебный процесс онлайн урока. Они могут присутствовать на уроке и наблюдать за активной деятельностью своего ребенка. Здесь есть и плюсы и минусы. У детей может возникнуть чувство стресса или неловкости, когда рядом на уроке присутствует родитель. С другой стороны, некоторым детям не хватает эмоциональной поддержки на уроке, и здесь они ее полностью получают, становятся раскрепощенными. Учитель, тот кто создает атмосферу на уроке и именно на нем держится эмоциональное состояние учеников.
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/439059-statja-na-temurol-uchitelja-v-jepohu-distanc
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Преподавание литературного чтения в соответствии с требованиями ФГОС НОО»
- «Подготовка к ЕГЭ по истории в условиях реализации ФГОС: содержание экзамена и технологии работы с обучающимися»
- «Техника безопасности в кабинете биологии: организация и проведение инструктажа»
- «Формирование предпосылок функциональной грамотности дошкольников в условиях реализации ФГОС ДО»
- «Профориентация в образовательной организации: методы работы с обучающимися»
- «Особенности патриотического воспитания дошкольников в условиях реализации ФГОС ДО»
- Тьюторское сопровождение в образовательной организации
- Обучение детей с ограниченными возможностями здоровья в общеобразовательной организации
- Логопедия. Коррекционно-педагогическая работа по преодолению речевых нарушений у обучающихся младшего школьного возраста
- Педагогика и методика дошкольного образования
- Организационно-методическое сопровождение педагогов. Наставническая деятельность в образовательной организации
- Содержание и организация профессиональной деятельности педагога-дефектолога

Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.