Сценарий мероприятия с использованием информационно-коммуникационных технологий «Есть у каждой нотки дом»

Тема:«Есть у каждой ноты дом».

Цели:

образовательная:

дать первичное представление о расположении нот на нотном стане;

повысить качество образование детей.

развивающая:

развивать творческое воображение и логическое мышление через применение программыPaint;

воспитательная:

воспитать эстетический вкус и интерес к пению.

Оборудование:

- компьютер;

- синтезатор;

- фонограммы песен;

- стенд «Нотный стан»;

- фломастеры;

- доска, мел;

- музыкальный центр.

Форма проведения: анимированная игровая викторина

Ход занятия.

Вводная часть.

Педагог:Здравствуйте, ребята. Вслушайтесь внимательно в название темы занятия и подумайте – о чём будет идти речь? «Есть у каждой ноты дом» (слайд 1)

Дети – Сегодня мы узнаем, где пишутся ноты?

Педагог: Правильно, также вы попробуете ассоциировать каждую нотку с каким-либо цветом.

Основная часть.

Педагог: Откройте, пожалуйста, на рабочем столе компьютера папку «Музыкальная гостиная», далее файл «Ноты». Что изображено на рисунке? (ответы детей)

Педагог: Где пишутся ноты? (ответы детей) (слайд 2)

-Итак, сейчас с помощью стихотворения вы узнаете, где «живёт» каждая нотка на нотном стане. Слушайте и повторяйте за мной:

Есть у каждой ноты дом,

Где живёшь ты, нота до?

- Здесь на маленькой скамейке,

На добавочной линейке.

Нота ре, где живёшь?

Где ты песенки поёшь?

- Угадать сумей-ка,

Под первою линейкой.

Смотри, запомни и пойми –

На линейке первой – ми.

Между первой и второй

Фа глядит в окошко,

Между первой и второй

Тесно ей немножко.

На второй линейке соль

С нотой фа встречается,

Если скажешь фа и соль,

Получается – фасоль.

- И вы послушайте меня,

Пропела нота ля,

Пою я звонко, чисто,

Ля, ля, ля, ля, ля, ля.

На линейке третьей – си

Споёт, когда ни попроси.

- Ребята, давайте пропоём эти ноты вслух.

«Звуки в красках» (слайд 3)

Педагог: С, какими цветами у вас ассоциируется звучание этих нот?

А теперь откройте нотный стан и раскрасьте ваши нотки в том цвете, о котором вы сейчас говорили, используя заливку. (После выполнения индивидуального задания ребята объясняют свои ассоциации).

-А теперь я прочитаю вам стихотворение, «Какого цвета ноты?», а вы сравните цвета нот из этого произведения со своими собственными. По окончании мы выберем того, у кого будет наибольшее количество совпадений. (слайд 4)

А. Лопатина «Какого цвета ноты?»

Какого цвета нота до?

Ей больше всех идёт бордо.

В бордовом платьице она

Всем больше во сто крат слышна.

У нотки ре наряд речной,

Он синевато-голубой.

Журчит она, как ручеёк,

То низок тон, то он высок.

У ноты ми вуаль полей,

Зелёный цвет сверкает в ней.

Ми, как волшебная волна,

Несёт всем людям мир она.

Фа обожает фиолетовый,

Заката солнечного цвет,

Жаль только, фа слегка грустна,

Но любит погрустить она.

Соль, словно солнца яркий луч,

Который светит из-за туч.

В наряде жёлто-золотом

Приносит нотка радость в дом.

А нотка ласковая ля,

Как разноцветная земля,

В ней красочный букет полей,

Нет нотки веселей.

Си – неба синего краса,

В её наряде небеса,

В её звучании – полёт,

Ввысь нотка эта нас зовёт.

Все нотки – жители страны,

Где звуки с красками дружны,

В стране неповторимой этой

Любого встретит море света.

Дети по ходу стихотворения сопоставляют цвета нот, выбирается ребёнок, наиболее правильно подобравший цвет каждой нотке.

Переход в актовый зал. Физминутка.

«Сочини мелодию»

Педагог:Вторую часть нашего занятия мы проведём в актовом зале. Давайте ещё раз пропоём звукоряд от ноты «до», до следующей ноты «до» и каждый из вас попробует сочинить мелодию из семи нот. После пропевания звукоряда дети выбирают свой любимый цвет и фломастером записывают в произвольном порядке на стенде «Нотный стан» мелодию из семи нот. (слайд 5)

Педагог:Песня над землёй звучала

Без конца и без начала.

«Принимайтесь за дела!»

Нотки песня позвала.

Принялись послушно ноты

За волшебную работу.

Стали песенку писать

Быстро в нотную тетрадь.

Песня в ноты превратилась,

Рассмеялась, оживилась,

И пропела звонко нотам:

«Всем спасибо за работу!» (слайд 6)

Заключительная часть.

Педагог: Ребята, что нового вы сегодня узнали на занятии? Чем занимались?

Дети – Мы повторили название нот и узнали, где они пишутся, представляли ноты в цвете с помощью программы Paint, «сочиняли» колыбельную песню.

Педагог: Что на занятии для вас было наиболее интересно? А что показалось трудным? (ответы детей)

Педагог: На этом наше занятие закончено. Спасибо всем за внимание. Молодцы!

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/439942-scenarij-meroprijatija-s-ispolzovaniem-inform