- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Оказание первой помощи в образовательных учреждениях»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Организация социальной работы в соответствии с новым профессиональным стандартом и современными требованиями к предоставлению услуг»
- «Организационно-методическое сопровождение демонстрационного экзамена в СПО в условиях реформы ГИА-2026»
- «Разработка дополнительных общеразвивающих программ в соответствии с Методическими рекомендациями Минпросвещения»
- «Организация воспитательной работы в общеобразовательных учреждениях в условиях новой системы оценки поведения»
- «Дискалькулия: профилактика и коррекция нарушений в овладении счетными операциями у детей»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Конспект фронтального занятия для детей средней группы «Вкусная каша»
Конспект фронтального занятия для детей средней группы
«Вкусная каша»
Подготовила: учитель-логопед Анашкина Татьяна Геннадьевна
Цели:
1.Формировать представление о пользе каш
2. Расширить представление о видах каш, способе приготовления блюда
3.Учить образовывать прилагательные, правильно называть виды каш
4. Способствовать развитию мелкой моторики, правильного речевого дыхания
5. Способствовать развитию четкого и правильного звукопроизношения
Материалы и оборудование: картинки с изображением каш, магнитная доска, игрушка Медвежонок, кастрюлька
Ход занятия
1. Оргмомент
-Здравствуйте, ребята! Посмотрите, что я принесла сегодня (показывает кастрюльку). Как вы думаете, что там внутри?
(Открывает)
2. Загадка. Целеполагание
-А там загадка. Послушайте:
Крупу в кастрюлю насыпаю,
Водой холодной заливаю.
И ставлю на плиту вариться.
Что может получиться?
(Каша)
-Правильно! Сегодня мы поговорим про кашу. Кто любит кашу? А вы знаете, у меня есть друг, он очень любит кашу (достает игрушку Медвежонка). А как вы думаете, почему?
-Медвежонок, подскажи нам, почему ты любишь кашу (она вкусная, сытная, полезная)
3. -Медвежонок приготовил нам игру, она называется
пальчиковая гимнастика «Каша»
Каша в поле росла (имитация роста колосьев, шевелят пальчиками)
К нам в тарелку пришла (пальчики идут)
Всех друзей угостим,
По тарелке дадим (пальчиком варят в ладошке)
Птичке-невеличке, белочке, лисичке
Кошке и матрешке (загибают пальчики)
Всем дадим по ложке (угощают, сгибают-разгибают).
4. Работа с картинками
А какая каша у нас получилась, давайте посмотрим.
Из гречки – гречневая (демонстрация изображения на магнитной доске)
Из риса –
Из овсянки –
Из гороха –
Из пшена –
Из фасоли –
Из манки-
Проговаривание названий
5. Дыхательные упражнения.
Какая горячая каша получилась!!! Давайте на нее подуем. Вдыхаем носом – выдыхаем ртом. Поел кашу Медвежонок, подул теплым ветерком (дуют теплым ветерком)
6. Медвежонок приготовил еще одну игру для вас.
Чистоговорки
Па-па-па – на столе крупа
Пы-пы-пы- варю кашу из крупы
Ам-ам-ам – кашу тебе дам
Ша-ша-ша – каша хороша!!!
7. Рефлексия -О чем сегодня говорили? Что понравилось?
Попрощаемся с Медвежонком, ему пора в другой детский сад в гости.
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/441360-konspekt-frontalnogo-zanjatija-dlja-detej-sre
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Сопровождение обучающихся с расстройствами аутистического спектра и ранним детским аутизмом в образовательной организации»
- «Организация коррекционно-развивающей среды в обучении и воспитании детей с ОВЗ по ФГОС»
- «Реализация социальной работы в отношении людей с ограниченными возможностями здоровья»
- «Организация культурно-досуговой деятельности в дополнительном образовании детей»
- «Специфика преподавания обществознания в условиях реализации ФГОС ООО от 2021 года»
- «Естественно-научная грамотность: особенности работы по развитию функциональной грамотности у обучающихся»
- Педагогическое образование: история и кубановедение в образовательной организации
- Профессиональная деятельность педагога-организатора. Обеспечение реализации дополнительных общеобразовательных программ
- Учитель-наставник. Организационно-методическое сопровождение профессиональной деятельности педагогов
- Организация методической работы в образовательной организации
- Содержание профессиональной деятельности старшего вожатого образовательной организации
- Руководитель специальной (коррекционной) школы. Менеджмент в образовании

Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.