Методический совет «Работа в дошкольном учреждении по охране и укреплению здоровья детей»

Работавдошкольном учреждениипоохранеиукреплениюздоровьядетей

Подготовила: заведующий МДОУ «Ясли – сад № 328 г.Донецка» Сидько Н.П.

Физическоеразвитиеивоспитаниедошкольниковявляется приоритетнымнаправлениемвдеятельностиДОУ,потомучтоздоровьеребенка–этоосновауспешногоформирования,развитияиреализацииегоспособностейизадатков,адаптациикбыстроменяющимсяусловиямсоциальнойжизни.

Скаждымгодомвозрастаетпроцентдетей,имеющихотклоненияв здоровье,наблюдаетсятенденциянепрерывногоростаобщегоуровня заболеваниясредидошкольников.Этосвязаносмассойнегативныхявлений современнойжизни.Поэтомупотребностьвформированииудетей представленийоздоровомобразежизнивозрастаетитребуетпоискановых путей в образовании, воспитаниииразвитиидошкольников.

Большоезначениевсозданииблагоприятныхусловийдля формированияудошкольниковпредставленийоздоровомобразежизни играетсемьяребѐнкаисистемадошкольногообразования,посколькузабота обукрепленииздоровьяребенка,проблеманетолькомедицинская,нои педагогическая.

Дошкольноеучреждение и семьяпризванывдошкольномдетстве, заложить основыздорового образажизни,используя различныеформы работы. И именновсемье,вдетскомобразовательномучреждениина ранней стадии развития ребенкудолжны помочь, какможнораньшепонять ценностьздоровья,осознатьцельего жизни, побудить малыша самостоятельноиактивноформировать,сохранятьиприумножать свое здоровье.

Здоровыйобразжизни — этонепросто суммаусвоенныхзнаний, а стиль жизни, адекватноеповедение в различныхситуациях.

Формирование представленийдошкольников о здоровом образежизни эффективноприиспользованиитакогосредства,какфизическая культура, в которой изначально заложеныосновыи ценностиздорового образажизни.

Именновдетскомвозрасте,приформированиифизическойкультуры личностиребенкаимеютсяблагодатныеусловиядляосвоениязнанийв областифизическойкультуры,атакжесвязанныхснимиуменийинавыков, составляющихоснову интеллектуальныхценностейфизической культуры.

Укрепление здоровья детей в ДОУ невозможно без целого ряда физических упражнений. Утренняя гимнастика, развивающие занятия, игры и соревнования, упражнения на профилактику и коррекцию нарушений осанки и плоскостопия, прогулки, занятия с использованием спортивных снарядов на свежем воздухе и т.д. Эти мероприятия укрепляют опорно-двигательный аппарат, улучшают кровообращение и дыхание, способствуют нормализации пищеварения и обмена веществ, укреплению иммунитета, особенно в периоды с высоким риском заболеваемости.

Методы оздоровления детей в ДОУ также фокусируются на развитии позитивных эмоций у воспитанников. Физкультурные и спортивные занятия не ставят своей целью отточить технику выполнения упражнений. Они нацелены на развитие интереса к спорту и двигательной активности, способствуют появлению положительных эмоций и укреплению контакта детей с воспитателями, учат малышей ощущать свое тело и свободно двигаться.

Наконец,сохранение здоровья в ДОУ невозможно без закаливающих процедур. Методики закаливания изменяются в течение года, в зависимости от погодных условий и ситуации с распространений сезонных заболеваний (грипп, ОРВИ и др.). Также тип закаливающей процедуры и ее интенсивность может меняться от воспитанника к воспитаннику. Здесь важен индивидуальный подход, принимающий во внимание состояние здоровья каждого малыша, особенности его характера, телосложения и иммунитета. Чтобы закаливание не навредило, а принесло пользу, все эти параметры должны быть учтены.

Далее рассмотрим различные виды оздоровительных мероприятий и их особенности.

Физкультурные занятия

Оздоровление ребенка в ДОУ обязательно включает в себя физические упражнения. Те или иные виды упражнений подбираются воспитателем по физической работе с учетом возраста детей.

Так, в младших группах основная цель занятий заключается в том, чтобы научить малышей ориентироваться в пространстве, работать с простыми спортивными снарядами и инвентарем. В средних группах занятия уже больше фокусируются на развитии физических качеств – силы, выносливости, ловкости. В старших – прививают потребность в активном движении, учат самостоятельности, организованности и групповой работе.

Любое физкультурное занятие должно, в первую очередь, доставлять ребенку радость. Поэтому правильные методы оздоровления детей в детском саду всегда разнообразны. Это не только традиционные гимнастические и спортивные упражнения, но и подвижные игры различной интенсивности, ритмические занятия, состязания и эстафеты, сюжетно-игровые упражнения и многое другое.

Закаливание

Оздоровление детей в детском саду невозможно без закаливающих процедур. В работе с детьми важно соблюдать ключевые принципы закаливания:

проводить закаливающие процедуры только со здоровыми детьми;

отказаться от закаливания в случае, если ребенок негативно реагирует на него – плачет, беспокоится, боится;

начинать с щадящих процедур, постепенно переходя к более интенсивным;

проводить закаливание регулярно и систематически.

В детском саду медицинский работник обязательно должен вести тетрадь закаливания, где будут отмечаться выполненные процедуры, реакция детей, достигнутые результаты и имеющиеся медотводы.

Основные приемы закаливания, которые включает в себя работа по оздоровлению в ДОУ:

обширное умывание прохладной водой. Ребенок поочередно проводит мокрыми ладошками по обеим рукам от кисти до локтя, затем – по шее, верхней части груди и лицу, после чего вытирается насухо;

дневной сон без маечек – эта процедура может проводиться в теплое время года;

полоскание рта йодно-солевым раствором (3-5 капель йода и столовая ложка соли на 1 литр воды комнатной температуры), рекомендуется проводить после зарядки или дневного сна;

ходьба босиком;

так называемая «рижская методика» – хождение по коврику с резиновыми шипами, смоченному солевым раствором.

Профилактические мероприятия

Здоровье воспитанников ДОУ также поддерживается при помощи комплекса профилактических мер, направленных на предотвращение простудных и других заболеваний. В числе таких мер – комплексы зрительных упражнений по профилактике близорукости, гимнастика с простейшими элементами йоги, дыхательная гимнастика, сон без подушек, самомассаж мочек ушей и ушных раковин.

Во время обучающих занятий обязательно делаются паузы на расслабление, дыхание и тренировку зрения. Особое внимание уделяется оптимальному двигательному режиму, который является лучшей профилактикой плоскостопия и нарушений осанки.

Наконец, сохранение здоровья детей в ДОУ обеспечивается благодаря организации качественной и безопасной среды. Это, в первую очередь, регулярная влажная уборка помещений детского сада, проветривание, соблюдение оптимального температурного режима. В помещения, где играют и спят дети, должно поступать достаточное количество естественного света. В осенне-зимний период, а также в северных регионах недостаток естественного освещения может быть компенсирован установкой ламп дневного света.

Физкультурные занятия могут сопровождаться музыкой. Музыкальный фон способствует лучшей координации движений, улучшает настроение и стимулирует активность детей.

Основнойцельюработыпоохранездоровьявоспитанниковявляется:

Созданиесистемывзаимодействияпедагоговиродителейвобласти приобщения дошкольников к здоровому образужизни.

Для решениявопросовсохраненияздоровья детейисемьи, а также формирования унихнавыков и привычек здоровогообразажизни, определились рядзадач.

Задачи:

Совершенствоватьработупоформированиюувоспитанников мотивациикфизическомусовершенствованиюиздоровомуобразу жизни;

Формироватьнеобходимыезнаниявобластигигиены,медицины, физическойкультурысучетомвозрастныхииндивидуальных особенностейдетей;

Формировать физическиекачестваинакоплениедвигательногоопыта, необходимыхвразнообразныхжизненныхситуацияхдлясохранения жизнииздоровья детей;

Активизироватьработупосозданиюздоровойсредыдляорганизации двигательнойактивностидошкольников;

Систематизироватьпедагогическоепросвещениеродителейо значимостиздоровогообразажизнииозначениифизической деятельностив МДОУи семьях.

Сцельюпостроенияединойинепрерывнойсистемыпофизическомуразвитиюиоздоровлениюдетейдошкольноговозрастапедагогическийколлектив дошкольного учреждения работает последующимнаправлениям:

-оздоровительно-профилактическое(массажстопи рук,элементыЛФК,утренняягимнастика,гимнастикапослесна,закаливание,витаминотерапия,«чеснокотерапия»);

-физическоеразвитиеиприобщениедетейкбольшомуспорту(подвижныеиспортивныеигры,физкультурныезанятияидосуги,участие вспортивныхсоревнованияхрайонаигорода,ДниЗдоровьяв ДОУ);

-внедрениездоровьесберегающихтехнологийввоспитательно-образовательныйпроцессДОУ(соблюдениережимадня,рациональноепитание,рациональнаяорганизацияучебногопроцесса,организациязонактивногоотдыхавгруппахит.д.).

Толькоздоровыйребенокспособеннагармоничноеразвитие.Поэтому вдошкольномучреждениимыстараемсяразнообразитьформыиметоды работысучетомпрофилактическихиоздоровительно-развивающих мероприятий.

Санитарно-эпидемиологическийрежимДОУ

Однимизосновныхфакторовоздоровлениядетейявляется двигательнаяактивность.Втечениеработыдошкольного учрежденияуделялосьбольшое вниманиеоптимизациидвигательногорежима, сцельюукрепленияздоровья детей,формированияинтересакразнымвидамдеятельностиипотребности вдвижениях.Дляэтоговоспитателииспециалистыиспользоваливработе, разработанныемоделиоптимальногодвигательногорежимадетейсучетом ихвозрастных ииндивидуальныхособенностей.

Коллективдетскогосадастарается,какможнобольшеуделять вниманиездоровьюдетей,икомукакненамбытьпримеромдлясвоих воспитанников.

Воспитателямисозданыкартотекиподвижныхигр,утреннейи корригирующейгимнастик,физкультурныхминуток,сучетом возрастныхииндивидуальныхособенностей детей.

Управлениепроцессомфизическоговоспитаниядетейдошкольного возрастатребуетотпедагогаглубокихзнанийвобластиорганизациии проведенияразнообразныхформзанятий,методикиобучениядвигательным действиямиразвитияфизическихспособностейисходяизвозрастныхи индивидуальныхособенностейдошкольников.

Вопросыпроведения закаливанияи оздоровлениядетей,организации питания, рассматриваются напедагогическихсоветах,малыхаппаратных совещаниях,медико-педагогическихсовещаниях.

ПедагогиДОУстроятсвоюработувтесномсотрудничествес родителями,которыевсвоюочередьявляются помощникамииактивнымиучастникамиворганизацииипроведенииспортивныхвсехспортивных мероприятий,вкоторыхродители,атакжебабушкиидедушкипринималисамоеактивноеучастие.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/441380-metodicheskij-sovet-rabota-v-doshkolnom-uchre