Планирование работы по теме «Обучение детей игре на детских музыкальных инструментах» с детьми подготовительной группы

Месяц

Задачи

Репертуар и музыкальные инструменты

использо-

вание

ИКТ

Творческие задания

Виды музыкальной деятельности

упражнения

игра в ансамбле (оркестре)

музыкально-дидактические игры

инструмен-

тальное сопровождение песни

инструмен-

тальное сопровождение музыкально-ритмических движений

сентябрь

Развивать умение играть правильно ритмический рисунок в попевках, при аккомпанементе песни. Продолжать знакомить детей с разнообразными музыкальными мнструментами, с историей их возникновения. Продолжать осваивать навыки игры на различных музыкальных инструментах при совместной игре с опорой на мультимедийную презентацию.

Способствовать развитию умения придумывать несложный ритмический рисунок, изображающий явления природы

«В школу»

муз Е. Тиличеевой (металло-ны)

«Мы идем» муз. Р. Рустамова ( бубны, треуголь-ки)

«В школу»

муз Е. Тиличеевой (металло-ны)

«Рассказ музыкального инструмента»

(рубель, трещотки)

«Эхо в лесу» воспроизведе-

ние ритма, темпа, динамики, характера

«Веселый барабанщик» муз. Ю. Литовко (барабаны)

№3с 27

«Веселые колокольчики» муз. Г. Доницетти

слушание :

М. Глинка

«Камаринская»

(звучание оркестра)

«Русский» (презентация с партитурой - ложки, трещотки, бубен, рубель, маракасы, колокольчики

«Придумай . как просыпается природа».

№4 с 14

«Придумай песенку дождя»

«Придумай музыку грозы» ( ДМИ и самодельные по выбору детей)

№ 4

октябрь

Продолжать развивать ритмический слух., умения придерживаться общей динамики при игре в ансамбле. Обогащать музыкальными впечатлениями ,знакомя с различными муз. инструментами народного оркестра Продолжать развивать творческую активность детей, их слуховую память, инициативу при передачи игрового образа

«Андрей-воробей» р.н.м. (металлофоны

«Праздничный марш с барабаном»

муз. Е. Тиличеевой

(барабаны)

«Музыкальные лесенки»

№2 с. 24

«Грустный дождик» муз. и сл. Л.Куклиной

( оркестр металлофонов)

Игра

«Музыкальные стульчики»

( бубны, треугольники, ложки) №4 с43

Знакомство с инструментами оркестра народных инструментов (баян, домбра, жалейка и др.)-презентации

«Кто с кем встретился?» - импровизировать разные ритмические рисунки для передачи движения двух образов - №4

ноябрь

Продолжать осваивать навыки игры на различных инструментах. Развивать умение вовремя вступать со своей партией, внимательно слушать музыкальное сопровождение и игру свои товарищей. Упражнять в различении тембра детских музыкальных и самодельных инструментов. Активизировать самостоятельную деятельность детей.

«Сорока-сорока» р.н.м

(ложки. металло-ны)

«Я на горку шла» р.н.м. обр. Е. Туманян

( или

П. Чайковский «Падеде»

( из балета «Лебединое озеро») ( металлофоны, ксилофоны, триолы,

«Музыкальные загадки»

№4 с. 32

«Лошадка» муз. В. Агафонникова в обр. А. Перцовской ( металлофоны, барабанные палочки, маракасы, погремушки)

«Камаринская» р.н.м.

(свободная пляска)

(трещотки, ложки, бубны. бубенцы)

П. Чайковский «Камаринская» (оркестровой исполнение)

«Музыкальный театр» ( музыкальные инструменты)

№4, с.36

декабрь

Развивать звуковысотный, ритмический слух при игре на диатонических муз. инструментах.. Знакомить с музыкальным произведением в оркестровой обработке.

Развивать умение использовать разные предметы для создания звуковых ассоциаций. Развивать самостоятельность, творческую активность

«Гармошка» муз. Е. Тиличеевой

(металло-ны)

«Колокольный звон» (анг. нар. мел.)

(диатонич. колокольчики

металлофоны.

треугольники, хрустальные бокальчики)

«Ритмическое лото» №2 с.26

«Маленькой елочке» ( игра по –очереди с музыкальным руководителей вторая часть фразы) – (метал-ны, синтезатор)

«Снежная сказка”

муз. В. Лемит

«Веселый бубен»

(бубен)

«Мы играем в дирижеров»

( ударные шумовые инструменты)

Знакомство с симфоническим оркестром – музыка балета П. Чайковского «Щелкунчик»

(видео записи увертюры балета)

«Когда начинают звучать предметы?» (лист бумаги, карандаш, линейка и др.)

№4, с.41, приложение 13

Игра-импровизация « под музыку к песне «Веселые путешественники» муз. М. Старокадомского

январь

Упражнять в умении воспроизводить ударно-шумовыми инструментами ритмические рисунки , в передачи динамических оттенков. Продолжать осваивать навыки совместной игры в ансамбле Развивать музыкальную память и внимательность в дидактической игре . Продолжить расширять музыкальные п представления о разнообразии музыкальных инструментов

Поощрять активность, инициативу, желание музицировать

«Ворон» р.н.м. в обр. Е. Тиличеовй ( бубны и ложки)

«К нам гости пришли» (бубны, ложки, трещотки, шумелки)

«Звучащие предметы»

№ 3 с 116

«К нам гости пришли» (бубны, ложки, трещотки, шумелки)

Игра «Тамбурин» муз. Ж-Ф. Рэмо

№ 4 с.54

Знакомство с инструментами

клавесин, волынка (презентация)

«Придумай песенку» - импровизировать простейшие мелодии на обозначенных клавишах

(синтезатор, детское пианино) №5

февраль

Закрепление приемов игры на ДМИ при игре различных мелодических рисунков на металлофоне. Развивать навыки совместных действий

Закрепление умения по тембровой окраске звука определять музыкальный инструмент. Продолжать знакомить детей различными музыкальными инструментами. Осваивание синтезатора.

«Бубенчики» му. Е. Тиличеевой

(металло-ны)

«Вальс» муз.

Е Тиличеевой (оркестр металло-нов)

«Цирковые собачки» (металлофон)

муз. Е. Тиличеевой, сл.

М. Долинова)

№2 с. 25

«Будем в армии служить» муз.Ю. Чичкова сл. В. Малкова

(барабаны,, «музыкальные палочки»)

Игра «Дирижер»

( бубны, барабаны. маракасы, треугольники и др.)

Знакомство с колоколами разного размера, тембра и материала

(презентация)

№4 с.

«Придумай музыку» самостоятельно придумать простейшие мелодии на инструментах

(синтезаторы)№5,

март

Способствовать грамотному исполнение песни в сопровождении ансамбля музыкаль-шумовых инструментов, правильно передавая мелодию песни и её ритмический рисунок. Продолжать развитвать чувство ансамбля. Развивать звуковысотный слух детей.. Поощрять, творческую активность при самостоятельном озвучивании сказки

«В нашем оркестре» муз. Т. Попатенко

«В нашем оркестре» муз. Т. Попатенко

(металлофоны, ложки, бубны, маракасы,

треугольники)

«Кто самый внимательный?» №2с.27

«Бубенчики» муз. Е. Тиличеевой

( металло-ны»))

№2 с.23

аккомпанемент к песне «Песенка-капель» муз. В. Алексеева.сл. М. Филатовой

(треуголь-ки, диатони-ие колокольчики

«Кто скорее ударит в бубен?» муз. Л. Шварца

слушание6

М. Глинка «Жаворонок» (оркестровое исполнение)

«Радио- спектакль» -озвучивание сказки по выбору педагога и детей №5 с.18

апрель

Совместно с детьми придумывать аранжировку к муз. произведению, подобрать муз. инструменты, поощряя инициативность, разучивание ритмического рисунка и и мелодическую линию всех партий в оркестре.. Упражнять в умении играть подгруппами, соблюдая общую динамику, темп своевременно вступать в игру и заканчивать.

Развивать творческое воображение детей через способность передавать звучание загаданного образа в определенном темпе на выбранном им самим инструменте

«Бубенчики» му. Е. Тиличеевой

А. Моцарт «Турецкий марш» ( или

И. Штраус «Полька» )

(метал-фоны, ксилофоны, румбы, треугольники, бубны, свистульки)

«Какой музыкальный инструмент звучит» (арфа, фортепиано. баян, домбра, жалейка, медно- и деревянно- духовые)

«У каждого свой инструмент» эстон. нар. мелодия сопровождение имитационными жестами и звукоподражанием

«Тарантелла» -танец с бубнами

Продолжить знакомство с симфоническим оркестром Сенс-Санс

(видеофильм)

бумажный оркестр

А.Моцарт

«Турецкий марш» «Определи по ритму» ( по выбору ребенка)

№4 с. 52

май

Работа над художественно -выразительным, эмоциональным и технически совершенным исполнением музыкального произведения в оркестра. Развитие фантазии и воображения в совместном коллективном творчестве.

Знакомые детям песенки и попевки

А. Моцарт «Турецкий марш» ( или И. Штраус «Полька»

(метал-фоны, ксилофоны, румбы, треугольники, бубны, свистульки)

«Слушай внимательно»

№4 с.59

аккомпанемент к песням военных лет ( барабаны, музыкальные палочки)

известные детям игры по выбору

слушание

Р. Шуман «Смелый наездник» ( исполнение взрослыми)

«Фантазеры» - озвучивание сказки, совместно придуманной

(самодельные и музыкальные инструменты по выбору детей)

№3 с.141