Занятие на тему «Моя семья»

Темазанятия: «Моясемья»

East or West, Home is Best. (В гостях хорошо, а дома лучше)- на доске

Папа моей мамы (дедушка) Дочь моей бабушки и дедушки (мама)

Сын моей мамы (брат) Сестра моего брата (сестра)

Сын моей бабушки и дедушки (папа)

Мама моего папы (бабушка)

Технологии: здоровьесберегающие, игровые, обучение в сотрудничестве

Формы организации учебной деятельности учащихся: фронтальная работа, работа в парах, коллективная.

Методы: сочетание словесных и наглядных методов, метод устного контроля, метод демонстрации, игровой метод.

Оборудование: Картинки членов семьи, игрушки, изображающие животных, карточки с английскими звуками и буквами, цвета. Презентация на тему «Моя семья», песня «Алфавит»

Цели урока:

Образовательная:

•Развитие умений и навыков устной речи: а) монологической: пользоваться различными типовыми фразами при ответах в игровых ситуациях б) диалогической: запрашивать информацию, отвечать на вопросы, вести диалог по теме.

•Введение новой лексики по теме “Моя семья” и закрепление изученной ранее (Счет до 10, цвета, животные)

2. Развивающая:

•регулятивная: обучение методам самоконтроля и взаимоконтроля;

•коммуникативная:

- обучение умению слушать учителя, строить понятные для собеседника высказывания;

•познавательная:

- учить воспроизводить по памяти информацию, необходимую для решения учебной задачи;

- конструировать предложения, используя изученные структуры.

3. Воспитательная: воспитывать уважительное и бережное отношение к членам своей семьи

Ход урока

I. Организационный этап:

-Приветствие.

Т: Good morning, children! I am glad to see you.

Дети приветствуют учителя, проговаривая хором стих-приветствие:

Good morning, good morning

Good morning to you,

Good morning dear teacher

We are glad to see you.

Т: Ребята, кто-то спешит к нам в гости!

Close your eyes and count to ten

( Появляется игрушка Вини Пух)

Hellochildren!

IIРечеваяразминка

T: Winnie wants to ask you some questions. Винни-Пух задает детям всевозможные вопросы, и дети быстро отвечают на них (работа в режиме T-P1, T-P2…)

- What is your name?

- What is your surname?

- How old are you

- How are you?

What colour is it?

III.Фонетическаяразминка

Ребята, пока к нам шел Винни, он сильно замерз.

Давайте поможем ему согреться: [h], [h], [h]. Hello

- А вчера он бегал по лужам, простудился, и у неё заболело горлышко. Тогда он пошел к доктору, но не смог даже произнести свое имя: [m]. Morning

- Доктор попросил показать горлышко, и Винни сказал: [ai], [ai], [ai]. Iam

- Доктор дал медведю лекарство, ему стало легче и он начал дразниться, показывая кончик язычка: [ð], [ð], [ð]. Thisis

На прием к доктору также пришла английская собачка, которая рычит вот так: [r-r-r-run, braun, red].

Прилетели осипшие английские пчелки - [θ] – язычок между зубами, произносим с, Thankyou

- Тогда доктор научил их всех играть язычком. Надо поместить кончик язычка на бугорки за верхними зубами и произнести: [t], [t], [t], [d], [d], [d].

Все посетители доктора благополучно вылечились и сказали доктору Thankyou

(Карточки со звуками в процессе работы помещаются на магнитную доску)

IVПовторение изученного материала ИГРА «Цвета»

Dear boys and girls, lets play «What colour is it?»

Ребята, Винни хочет поиграть в нашу любимую игру Какой это цвет?

( Ведущий загадывает цвет, выходит к доске, задает остальным детям вопросWhatcolourisit?

Детиотгадывают: It is red

Ведущий: No / yes

V. ДИНАМИЧЕСКАЯ ПАУЗА

Clap, clap, clap your hands.

Clap your hands together.

Stamp, stamp, stamp your feet.

Stamp your feet together.

Dance, dance, dance a dance.

Dance a dance together.

VI. Ознакомление с новым материалом

- Ребята, Винни прибыл к нам издалека. Кто помнит из какой страны? ( Соединенное Королевство Великобритании и Северной Ирландии)

Он очень соскучился по своей семье, даже сочинил несколько рифмовок

Все проблемы решит сразу

Лучший в мире папа – Father.

Сказку вечером расскажет

Мамочка родная – Mother.

Звонкий смех и взгляд лучистый, у моей сестрёнки – Sister.

Любит игры и проказы

мой весёлый братик - Brother.

Собираюсь на рыбалку вместе с дедушкой - Grandfather.

Целый день с утра, без лени,

очень вкусные пельмени,

сварит чтоб помочь my mother,

наша бабушка – Grandmother.

Ты не ленись, а повтори! Семья иначе – Family.

Давайте же сегодня поговорим о семье.

( Новые слова дети проговаривают вместе, затем индивидуально, на доске вывешиваются иллюстрации членов семьи с английскими словами)

VII. Первичное усвоение новых знаний

Игра «Подарок»

Т: Вини принес нам волшебную коробку с подарками для всей семьи. Нам нужно распределить все подарки, не забыв никого.

(Дети по очереди достают подарки и по-английски называют членов семьи)

VIII. Динамическая пауза

«ПесенкаABC»

XI. Информация о домашнем задании

Т: Ребята, посмотрите, Вини заполнил свое родословное дерево.

Давайте мы заполним дома каждый свое семейное дерево.

XII. Подведение итогов занятия

- Ребята, скажите, что нового мы сегодня узнали на занятии?

Вини Пух уже собирается домой, давайте попрощаемся с ним.

Goodbye!

Литература:

1.Биболетова М.З. Английский язык. 2 класс. - Обнинск: Титул, 2012.

2.Ромашова Н.И., Яковенко Л.И. - Особенности обучения иностранному языку начальной школе. - Белгород, 2007.

3.Пидкасистый П.И. Технология игры в обучении. – М.: Просвещение, 1992.10.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/442002-zanjatie-na-temu-moja-semja