НОД по познавательно-речевому развиию в подготовительной группе. Тема: «Путешествие монетки»

Администрация города Пскова

Муниципальное бюджетное образовательное учреждение

«Детский сад общеразвивающего вида с приоритетным осуществлением

Социально-личностного развития детей

№50 «Красная шапочка»

План

Педагогического мероприятия с детьми

подготовительной группы

Тема: «Путешествие монетки»

Разработала:

Воспитатель: Алексеева Н.Н.

Псков

2021

НОД

Вид Интегрированное

Тип Познавательно-речевое

Тема «Путешествие монетки»

Возраст 6-7 лет

Образовательная область: познавательное развитие.

Интеграция: коммуникация, социализация, безопасность, музыка

Цель:

Закреплять представление детей о деньгах и их назначении

Задачи:

Образовательные:

Знакомить детей с понятием «Деньги»

Познакомить детей с историй денег

Развивающие:

Формировать связную диалогическую и монологическую речь

Развивать умение давать полный, развернутый ответ на вопрос

Способствовать развитию познавательной активности, мышления, воображения

Воспитательные:

Воспитывать у детей бережное отношение к деньгам, как к продукту жизненной необходимости

Здоровьесберегающие:

Обеспечить психологическую и эмоциональную комфортность на занятии.

Словарь:

Активный: товар, услуга, рубль, копейка

Пассивный: номинал, фальшивомонетчик

Понятийный: купюры, монеты

Научно-энциклопедическая подготовка:

Деньги- Всеобщее платежное средство. Это мера стоимости товара или услуги.( толковый словарь русского языка Автор С.И. Ожегов)

Монеты – металлический денежный знак ( толковый словарь русского языка. Автор С.И. Ожегов)

Купюры – ценная бумага или денежный знак с указанной на ней стоимостью. (словарь русского языка. Автор С.И. Ожегов)

Предварительная работа:

-Чтение русских народных сказок

-Знакомство с пословицами и поговорками

-Рассматривание альбома: «Монеты и банкноты России», «Монеты и банкноты разных стран»

Ход:

Дети находят на столе копилку, рассматривают ее. Воспитатель присоединяется к детям, начинает беседу

В: Что это вы рассматривает?

- Для чего нужна копилка?

- Где еще можно хранить деньги?

- А что такое деньги? (ответ детей)

Если нам надо нужно найти ответ на вопрос, к чему мы можем обратиться, откуда узнать нужную информацию? (ответы детей)

- Давайте обратимся к энциклопедии и узнаем точное определение слову « деньги»

А как вы думаете, всегда ли были деньги? Вы бы хотели узнать историю возникновения денег?

Тогда давайте отправимся все вместе в прошлое и узнаем, как появились деньги. А поможет нам в этом историческом путешествии ноутбук. Проходите в информационный центр и присаживайтесь поудобнее.

Видеоролик: «ИСТОРИЯ ВОЗНИКНОВЕНИЯ ДЕНЕГ»

В: Можем мы теперь ответить на вопрос, были у древнего человека деньги? Что ему заменяло деньги? (Ответы)

В: Древние люди производили обмен товаров. А современные люди могут использовать обмен в своей жизни?

А вы когда-нибудь менялись между собой?

Игра : « ОБМЕН» ( карточки предметные)

В: И в наши дни люди могут обмениваться товаром и услугами.

В: Ребята, а кто запомнил, в какой стране появились первые деньги?

Из чего они были сделаны?

А в наши дни из чего делают деньги?

Показ СЛАЙДОВ (купюры, монеты РФ)

В: деньги из бумаги – купюры. Они бывают разного номинала, то есть имеют разную платежную стоимость. На бумажных купюрах часто изображают известных людей, достопримечательности той страны, которой они принадлежат.

В какой стране мы с вами живем?

Как называются бумажные деньги в России?(рубли)

Деньги из металла? (копейки). Они тоже имеют разную стоимость. (рассматривают на слайде)

А хотите узнать,, почему копейка получила такое название?

А название это уходит корнями в далекое прошлое. В стародавние времена, как и в наши дни, на копейке изображался всадник (воин, защитник) с копьем. Отсюда и название –«копейка»- от слова «копье».

А как по вашему, какими деньгами удобнее пользоваться?

Предлагаю провести опыт, из которого, надеюсь, мы узнаем, какие деньги – бумажные или металлические удобнее в использовании.

ОПЫТ 1 (Взвешивание на электронных весах. Бумажные – легче. Металлические – тяжелее)

ОПЫТ 2 (Мнем, рвем, окунаем в воду купюру(распечатана на ксероксе). Металлическая – прочная. Бумажная – непрочная)

Вывод: и металлические и бумажные деньги подходят для оплаты товаров и услуг.

В: А как вы думаете, можно самому напечатать деньги, нарисовать их и заплатить за товар? (ответ)

Почему?

Разрешается пользоваться только деньгами, выпущенными государством.

А кто знает, как называются люди, которые незаконно печатают свои деньги? Таких людей называю - фальшивомонетчиками. И государство очень строго их за это наказывает.

А вы сталкивались в жизни с деньгами?

Можно обойтись без денег?

А откуда ваши родители берут деньги?

Что надо делать для того, чтобы были деньги?(работать, экономить)

Что значит экономить?

Вот послушайте, какие пословицы придумал человек про деньги:

« Копейка – рубль бережет»

« Не имей 100 рублей, а имей 100 друзей»

« Деньги любят счет»

А все ли можно купить за деньки?

Игра на магнитной доске «МОЖНО – НЕЛЬЗЯ»

-В: Дети, понравилось вам наше путешествие? Что больше всего понравилось?

Не устали? Тогда я предлагаю вам еще одно очень увлекательное занятие. Отправимся в нашу художественную мастерскую и придумаем, а затем нарисуем свои, не похожие ни на какие другие деньги, которые мы сможем использовать в дальнейшем в сюжетно ролевой игре.

-

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/442442-nod-po-poznavatelno-rechevomu-razviiju-v-podg