Экспериментальная исследовательская работа «Мир камней»

Экспериментальная исследовательская работа «Мир камней»

для детей 6-7 лет

воспитатель Карпова Валентина Юрьевна

Актуальность

Природный камень является одним из древнейших материалов, используемых людьми для строительства домов или облицовки фасадов. Благодаря красоте, прочности и долговечности природный камень является украшением дворцов, храмов, усадеб или обычных домов. С древнейших времён камни играют значительную роль в истории человечества. Скребки, наконечники стрел, каменные топоры –свидетельства того времени. Самая древняя ступень развития культуры человечества называется каменным веком. Уже в те далёкие времена наши предки знали, что камни имеют различные свойства.

Цель

Познакомиться со свойствами камней с помощью экспериментальных действий. Расширить представления об их значении в жизни человека.

Задачи:

- Расширить представления о камнях, их свойствах.

- Развить умение определять признаки и свойства камней.

- Выполнить творческую поделку из камней.

- Проанализировать полученные результаты и сделать вывод.

Методы исследовательской работы

- изучение научной литературы;

- наблюдения;

- опыты;

- экспериментирование;

- беседы.

1. Подготовка к исследованию

Перед тем, как начать исследование мы обратились к энциклопедии «Минералы сокровища земли», где узнали о том, что камень – это минерал или твёрдая горная порода природного происхождения. Камни бывают разного происхождения. Это могут быть камни, образованные осадочными породами, а могут быть камни, появившиеся в результате застывания вулканической магмы. Мы решили рассмотреть, какие бывают камни. Мы выложили камушки в ряд, похожие на круг, овал, четырехугольник и увидели, что они имеют разную форму и размер. Также мы решили определить характер поверхности камней, по очереди погладили камешки. После чего мы сделали вывод, что некоторые камни имели гладкую поверхность, а у некоторых она оказалась шершавой.

Далее нам предстояло узнать следующее: рассмотреть камень через лупу. Для этого мы взяли камешек и рассмотрели его под лупой. Мы увидели, что на нем есть узоры, дорожки, крапинки, бугорки, дырочки. Этим мы доказали, что все камни разные по структуре, строению.

Для того чтобы убедиться в том, что камни тяжелые и плотные, а также содержат воздух, мы проделали следующий опыт. В емкость с водой мы осторожно положили камень в воду, после чего он не всплыл на поверхность, а остался лежать на дне емкости. Также от него пошли круги с пузырьками, что говорит о наличии воздуха в камешке. Таким образом, убедились в том, что камни тонут в воде, потому что они плотнее воды и содержат воздух.

Следующий опыт помог нам выяснить, что камни могут менять цвет. Мы взяли камешки разного цвета и поместили их в емкость с водой. После этого через минуту мы достали их из емкости. Мокрые камешки стали темнее. В результате чего, мы пришли к выводу, что мокрые камни меняют цвет.

Затем мы решили выяснить, может ли камень издавать звуки? Для этого мы взяли два камешка: один из которых был тяжелее, а другой легче. Затем мы постучали камешками друг о друга. Легкий камень издал тихий звук, а тяжелый- громкий. Таким образом, можно сделать вывод, что разные камни издают звуки, не похожие друг на друга.

Определить еще одно свойство камня нам помогло следующее исследование. Мы взяли камешек, и приложили его к щеке, но он оказался холодным. После этого мы подержали его в кулачке, тем самым согревая его. В результате камень стал теплым. Тем самым мы убедились, что камни могут быть теплые и холодные.

2.2 Определение значения камней в жизни человека

Камень - это первый из материалов, который применил для своей жизни человек, с течением времени постоянно менялась его роль. Первобытные люди использовали его буквально во всех сферах жизни: орудия труда, строительство жилья, оружие и другие, столь необходимые для жизнедеятельности вещи изготавливались из камня. Каменные пещеры защищали наших предков от непогоды и врагов, до сих пор человечество применяет камень для обустройства своего жилища. Натуральный камень применяется повсеместно в строительстве, в ландшафтном дизайне, для внутреннего убранства комнат, как украшение зданий. Он не только придает им красоту и запоминающую неповторимость, но и повышает долговечность. Его можно встретить, как облицовку в оформлении, как зданий, так и мостов, набережных, улиц и скверов. Облицовочный натуральный материал достаточно многообразен. Это может быть мозаика из камня или просто плиты, блоки. Облицовочный натуральный камень должен не только обладать высокими эксплуатационными свойствами, но и иметь особую декоративность. Именно последнее свойство делает натуральный камень одним из лучших материалов для оформления внутреннего дизайна помещений. И чем красивее камень, чем замысловатее его расцветка, тем выше он ценится. Интересно, что структура и внешний вид камней влияют на методы их обработки. Некоторые натуральные камни используются в необработанном виде. Цвет и восхитительный рисунок других раскрываются в полной мере лишь после полировки. Бесспорно, знание особенностей камней и умелое их использование, позволяют применять натуральный камень для создания неповторимых интерьеров.

Веками параллельно с архитектурой природный камень достаточно активно использовался в скульптуре. Археологи доказали, что первые изображения людей и животных в камне появились вместе с развитием изготовления орудий труда и обороны. И, наверное, то, что многие из этих скульптур были изготовлены из натурального камня, помогло им дожить до наших дней.

2.3 Составление схемы «Применение камня в жизни людей»

При помощи проведенных опытов, экспериментов и наблюдений, а также положив за основу научные данные, нами был сделан вывод, что сегодня натуральный камень используется в строительстве, скульптуре, дизайне, ювелирной отрасли и всегда находится у нас перед глазами.

2.4 Творческая поделка

Узнав много нового и интересного о камне, решили изготовить «живые» камни своими руками. Для этого нам понадобились: гуашевые краски, кисточка и камешки. Работа с камнями принесла нам много удовольствия и радости. После этого выполнили пальчиковую гимнастику «Веселые камешки», которая помогла снять напряжение кистей и пальцев рук:

Посмотрите, вот какие – эти камешки большие,

А шершавые какие! В руки камешки возьмем и в руках мы их сожмем!

Тук да тук, тук да тук! Вот какой веселый звук!

Заключение

По окончанию исследований мы пришли к следующему выводу, что камень - один из наиболее широко распространённых материалов в мире, используемых людьми для строительства домов или облицовки фасадов, мостов. А также мы определили, что камень:

- гладкий, шершавый;

- тонет;

- тяжелее воды;

- издает звуки;

- плотный материал;

- меняет цвет;

- удерживает тепло.

Проведенные нами наблюдения и исследования помогли убедиться в правильности выдвинутой гипотезы: изучение свойств камня позволило детям оценить важность этого материала в жизни человека.

Таким образам, в ходе выполнения данной исследовательской работы нами были достигнуты поставленные цели и решены соответствующие задачи.

Список литературы

Бурнышева М. Г». Развитие познавательной активности детей старшего

дошкольного возраста через экспериментально-исследовательскую деятельность», «Дошкольная педагогика».20113. Дыбина О. В., Рахманова Н. П

2. Щетинина В. В. «Неизведанное рядом»: «Опыты и эксперименты для дошкольников. «Под ред. О. В. Дыбиной. 2010.

3. Зарипова А. Элементарная поисковая деятельность в детском саду. «Дошкольное воспитание». 1994. - № 7.

4. Комлева И. Дети экспериментируют? Да! «Дошкольное воспитание.» 2004. № 8.

5.. Нищева Н. В. «Опытно-экспериментальная деятельность в ДОУ». 2013г. - 320 с.

6.. Энциклопедия» Природа, человек, наука»: 2014.

7.Энциклопедия» Минералы сокровища земли» 2010год.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/443348-jeksperimentalnaja-issledovatelskaja-rabota-m