План-конспект занятия: «Изготовление планера»

ПРОЕКТИРОВАНИЕ ЗАНЯТИЯ В УЧРЕЖДЕНИИ ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ДЕТЕЙ

Цель: Формирование навыков проектирования и составления плана-конспекта при подготовке к занятиям в учреждении дополнительного образования детей

Тема: «Изготовление планера»____

Цели:

Обучающая - научить детей творчески применять ранее приобретенные конструктивные навыки, закреплять умение детей изготовлять планеры , учить конструировать по чертежу.

Развивающая - Развитие у детей познавательного интереса, внимания, логического мышления, речи, мелкой моторики, самостоятельности в процессе выполнения построек.

Воспитательная - Формирование эмоциональной отзывчивости, взаимопомощи, коммуникативных способностей (умение работать в группе и в парах), самостоятельности.

Планируемые результаты:Совершенствование сенсорной сферы, развитие образного логического мышления, развитие его пространственных представлений, развитие конструкторских и творческих способностей, развитие памяти, воображения, внимания и речи, умение конструировать планер.

Материалы: шаблоны деталей планера, клей ПВА, ножницы, шило, линейки, карандаши, лобзик, струбцина, столик для выпиливания, рейки, пластилин.

Оборудование: компьютер, колонки.

Наглядные пособия: образец планера, карточки с тестовыми заданиями.

Время: 1 час 30 минут.

План занятия

1. Организационный этап/приветствие / 3 мин.

2. Актуализация знаний /проверка усвоения пройденного материала/ 10 мин

3. Введение в тему занятия /объяснение нового материала/ 10 мин.

1. Практическая работа. /Изготовление модели планера /30 мин.

2. Физкультминутка /5 мин

3. Регулировка и запуск модели планера. Соревнования на дальность полета /20мин.

4. Подведение итогов, награждение победителей/ 10 мин

5. Организованное завершение занятия /2 мин

Ход занятия

1. Организационный этап

Добрый день, уважаемые ребята!

Дорогие ребята! Позвольте сегодняшнее занятие начать с загадки:

Он в безбрежном океане

Туч касается крылом.

Развернется под лучами -

Отливает серебром.

Смело в небо проплывает,

Обгоняя птиц полет,

Человек им управляет.

Что такое? (Самолет)

2. Актуализация знаний /выполнение тестовых заданий/

Как вы догадались, сегодня мы с вами вновь будем говорить об авиамоделизме. Что вы знаете о самолетах? Почему самолет летает? Какие фигуры высшего пилотажа вам известны?

Я предлагаю вам выполнить несколько тестовых заданий. (Приложение 1.)

Спасибо, мы обсудим результаты вашей работы чуть позже.

3. Введение в тему занятия / объяснение нового материала/

Ребята, как вы думаете, может ли самолет летать без двигателя?

Может. Загадка гласит:

С виду это самолет. Крылья есть и есть пилот.

Хорошо летать умеет, но мотора не имеет.

Этот летательный аппарат называется - ПЛАНЕР.

Как раз сегодня мы с вами будем конструировать планер, построим простейшую модель планера. Научившись строить, регулировать и запускать простейшие модели, вы сможете сделать более сложный летательный аппарат и принять участие в авиамодельных соревнованиях. Сегодня мы попробуем это сделать.

Планер – это один из видов летательных аппаратов, тяжелее воздуха. Если на самолете есть двигатели и воздушные винты, то у планера, так как он безмоторный, подъемная сила создается крылом во время полета.

Части модели планера имеют такие же названия как у настоящего самолета:фюзеляж, крыло, стабилизатор, киль.

Фюзеляж - это основная часть модели.

Крыло - часть, которая поддерживает модель в полете.

Стабилизатор - это горизонтальная поверхность в хвостовой части планера, служит рулем высоты (вниз, верх).

Попробуем вспомнить, где нам встречалось это название?

(При изготовлении модели ракеты стабилизаторы устанавливали для устойчивого полета).

Киль – это вертикальная плоскость планера, служит рулем поворота (влево, вправо).

Груз - необходим для центровки планера.

4. Практическая работа /Изготовление модели планера/

Сегодня я предлагаю сделать простейшую модель планера по предложенным шаблонам( Приложение 2).

Перед вами лежит чертеж планера и схема выполнения работы. Внимательно посмотрите. На чертеже видим уже знакомые вам крыло, фюзеляж, стабилизатор, киль.

5. Физкультминутка.

А сейчас небольшая разминка /физкультминутка/

Руки в стороны - в полет

Отправляем самолет.

Правое крыло вперед,

Левое крыло вперед.

Раз, два, три, четыре

Полетел наш самолет

Прежде, чем начать работу, я разделю вас на 2 группы. Одна группа будет работать над изготовлением фюзеляжа. Используя лобзик, обрежьте рейку - фюзеляж по размеру, согласно чертежу. Обработайте рейку наждачной бумагой. (Повторить правила ТБ, Приложение 1)

А в конструкторском бюро будет происходить создание крыла, стабилизатора и киля. Используя шаблоны, обведите детали планера на картон, вырежьте ножницами. Не забудьте зафиксировать линии сгиба шилом. Прежде чем приступить к работе, давайте повторим правила техники безопасности, которые необходимо соблюдать при вырезании, работе с ножницами.

Как только вы выполните намеченную работу, группы меняются. Ребята, обрабатывающие фюзеляж, переходят в конструкторское бюро, работая над созданием крыла, стабилизатора и киля, а другие начинают работать над изготовлением фюзеляжа.

Все у нас подготовлено. Сейчас приступаем к сборке наших моделей.

Используя клей, соберите модель. Пунктирные линии на деталях помогут вам собрать модель без перекосов. Наш планер собран. Теперь, для того чтобы наш планер хорошо летал, его необходимо отцентровать. Для этого поставьте планер на палец, в том месте, где на крыле стоит точка. При помощи пластилина мы попробуем уравновесить модель планера (как весы). Модель готова к полету!

1. Регулировка и запуск модели планера

А теперь самый ответственный момент. Будем учить наши планеры летать!Правильная отрегулированная модель может пролететь до 15 метров.

Для того чтобы модель была устойчива в полете, концы крыльев подогнуть согласно схеме. Рули высоты подогните вверх.

Запуск производите легкими толчками под небольшим углом вниз. Полет с резким снижением называется пикирование. Для устранения пикирования на модели увеличьте угол отклонения руля высоты вверх

Взмывание модели с последующим падением на нос называется кабрирование. Для устранения кабрирования на модели увеличьте балансировочный груз.

При отклонении модели в сторону регулировку производить устранением перекоса крыла и отклонением киля в противоположном направлении.

Обращаю ваше внимание на закон, который вы должны усвоить:

Запрещается запускать модель в сторону наблюдателей.

4.Закрепление материала.

У нас получились замечательные планеры, которые вы научили летать. А давайте попробуем вспомнить названия основных частей планера. Назовите, покажите на ваших моделях: крыло, фюзеляж, стабилизатор, киль.

Молодцы!

- Чем отличается планер от самолета? Планер – безмоторный летательный аппарат

5. Подведение итогов.

Итак! Мы познакомились с моделью планера, узнали названия основных частей планера, научились его изготавливать, запускать и регулировать модель. Награждение победителей по дальности полета.

Приложение 1

Правила техники безопасности на занятии:

1. Работу начинай только с разрешения учителя. Не отвлекайся во время работы.

2. Не пользуйся инструментами, правила обращения с которыми не изучены.

3. Употребляй инструменты только по назначению. Не просверливай ножницами отверстия. Не забивай кусачками и плоскогубцами гвозди. Для вытаскивания гвоздей пользуйся клещами.

4. Не работай неисправными инструментами.

5. При работе держи инструменты так, как показывает учитель.

6. Инструменты и оборудование храни в предназначенном для этого месте. Нельзя хранить инструменты и оборудование навалом.

7. Содержи в чистоте и порядке рабочее место.

8. Раскладывай инструменты в указанном учителем порядке.

9. Не разговаривай во время работы.

10. Выполняй работу внимательно.

Правила работы с ножницами, иголкой, циркулем, ножом, шилом.

1. Ножницы при работе нужно держать так: сначала в кольцо продеть большой и средние пальцы, указательным пальцем придерживать их снизу, при этом концы ножниц направлять от себя. Узкое лезвие должно быть снизу.

2. Резать средней частью ножниц.

3. Передавать ножницы в закрытом виде, кольцами в его сторону.

4. Не держать ножницы концами вверх.

5. Не работать ими с ослабленными креплениями.

6. Не резать ножницами во время ходьбы.

7. Не оставлять ножницы в раскрытом виде.

Правила работы с циркулем:

1. Циркуль готов к работе, когда иголка циркуля и карандаша находятся на одном уровне.

2. Взять нужный размер, туго завернуть винт.

3. При проведении окружности циркуль держи за головку, а козью ножку за карандаш.

Правила работы с линейкой и карандашом:

1. Линейку держи левой рукой, а карандаш правой.

2. Работай только хорошо отточенным карандашом.

3. Линию проводи слева направо.

4. При черчении карандашом, держи его наклонно.

5. Не нажимай на карандаш, линейку не двигай.

Правила работы с клеем:

1. Под детали подкладывай доски, листы.

2. При оклеивании картона бумагой, клей наносят на обратную сторону бумаги, а не картона, т.к. бумага быстрее намокает и равномернее растягивается, т.е. клеем смазывают более тонкий материал или детали, которые наклеивают.

3. Когда бумага намазана клеем, надо немного подождать, чтобы она размокла и растянулась, а то будут морщины и складки. В поперечном направлении деформация происходит чаще, чем в продольном.

4. Клей наносят на середину листа и размазывают равномерно к краям. Края надо всегда хорошо смазывать. Клей наносить кисточкой.

5. Деталь нужно сначала примерить, а потом намазывать клеем.

6. Разглаживают приклеиваемую деталь от середины к краям, где появились пузырьки, нужно проколоть их булавкой, клей вытереть тряпочкой.

7. Готовые изделия перекладывают макулатурой.

Правила работы с канцелярским ножом:

1. Выдвигать небольшую часть лезвия.

2. Работать канцелярским ножом на рабочей доске.

3. Выполняя разрезы, крепко держать нож одной рукой, а второй – материал с которым работаешь.

В случае, когда нож находится в нерабочем состоянии, лезвие должно быть спрятано внутрь

Приложение 2

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/444135-plan-konspekt-zanjatija-izgotovlenie-planera