Конспект ООД в старшей группе «История посуды»

Виды деятельности

Этапы занятия содержание

Примечания

Двигательная

Коммуникативная

Исследовательско-познавательная

Коммуникативная

Двигательная

Исследовательско-познавательная

Игровая

Коммуникативная

Двигательная

I .Вводная часть

Орг.момент(Дети стоят в кругу, держатся за руки и закрывают глаза)

«Раз-два-три- волшебство произойди.»

Воспитатель:Дети, открываем глаза, вот мы с вами и стали исследователями.

Я приглашаю вас пройти в наш исследовательский центр и занять свои места.

Воспитатель:Сегодня к нам сюда из музея принесли необычную книгу и сказали, что не могут ее открыть. Нам с вами нужно исследовать ее, чтобы узнать, о чем она написана. 

Воспитатель:Посмотрите, какая она большая и толстая. А как она называется? Кто из вас, сможет прочитать название этой книги.

Дети: «История посуды».

Воспитатель: Давайте ее откроем. Не открывается, на ней стоит печать. А как ее открыть? Вот здесь что-то написано на записке «Если отгадаете, кто создал все окружающие предметы, то книга откроется».

II. Основная часть

Воспитатель:Ребята книга эта волшебная и ее страницы открываются только тогда, когда вы сами будете рассказывать о посуде. Посуда таит в себе много интересного и неизвестного. Ученые с давних пор изучают посуду, для того, чтобы узнать, когда она появилась.

Воспитатель: Как вы думаете, когда появилась самая первая посуда?

-А как вы считаете, зачем человеку стала нужна посуда?

-А из чего человек сделал первую посуду?

-А почему?

-А какую посуду делали из камня? (тарелки, ножи).

Воспитатель: Молодцы! Смотрите, вот и первая страница открылась. Послушайте стихотворение

В это время человек жил в глухой пещере,

На огне варил обед, ну а чем же ел он?

Как ни странно, человек пищу ел руками.

Проходил так целый век. Вы представьте сами.

Но подумал: «Выход есть»,- сделал ложку человек.

Воспитатель. Ребята, прежде чем нам с вами дальше исследовать книгу мы немного отдохнем.

Вот большой стеклянный чайник, (Надули живот, одну руку поставили на

Очень важный, как начальник. пояс, другую изогнули как «носик».)

Вот фарфоровые чашки, (Присели, одну руку на пояс.

Очень хрупкие бедняжки.

Вот фарфоровые блюдца, (Кружатся, рисуя руками в воздухе круг.)

Только стукни – разобьются.

Вот серебряные ложки, (Потянулись, сомкнули руки над головой.)

Голова на тонкой ножке.

Вот пластмассовый поднос, (Вытянули руки вперед.)

Он посуду нам принес.

Воспитатель: Прошло много, много лет. Человек развивался и со временем он ушел из пещеры, стал строить себе хижины, дома. Шил себе красивую и удобную одежду. И конечно стал делать предметы посуды из других материалов.

-Ребята, давайте мы с вами снова сядем за наш стол. Посмотрите, какие интересные горшочки находятся в этой книге. (из картона)

-Что на них изображено? 

-А здесь еще лежат предметы посуды. Вам нужно выбрать предметы посуды, которые делали в древности и предметы посуды, которые делают в наше время и наклеить на эти горшочки. Готовые горшочки вывесить на доску.

-Из каких материалов делали предметы посуды в древности? (ответы детей).

-А кто делал глиняную посуду? (гончары). Кто делал посуду из железа? (кузнецы).

-Ребята, посмотрите, открылись еще несколько страниц книги.

Воспитатель: А из каких материалов, делают предметы посуды в наше время?

Дети. Из стекла, пластмассы.

Воспитатель: Почему стали использовать много пластмассовой посуды?

Воспитатель. Молодцы! Вы очень наблюдательные и любознательные. Но нам с вами нужно открыть еще одну страницу. Для этого давайте с вами подойдем вот к этому столу. Посмотрите внимательно, какие предметы посуды находятся на нем?

Воспитатель: Дети, вас волшебная книга хочет испытать. Сможете ли вы отгадать предметы посуды на ощупь.

Сейчас вы с закрытыми глазами должны сказать, как называется предмет посуды, из какого материала и где используется? Вы справитесь? А какие виды посуды вы знаете?

Дети: Столовая, чайная, кофейная, кухонная.

Воспитатель: Давайте повернемся к книге. Посмотрите, здесь открылись еще несколько страниц. Вот мы с вами и раскрыли все страницы в этой книге. Теперь ее смело можно отправлять обратно в музей.

Воспитатель: Вам понравилось быть исследователями? Я считаю, вы оказались умными, наблюдательными, рассудительными исследователями.

Воспитатель:А нам с вами нужно обратно превратиться в ребят. Встаем в круг, закрываем глаза «Раз-два-три-волшебство произойди» открываем глаза. Вот мы с вами снова ребята.

Воспитатель: Сейчас мы с вами отдохнем, а потом приготовим книгу для отправки в музей.

Показ слайдов под музыку

Дети рассаживаются на стулья

Рассматривание книги

Ответы детей.

Показ иллюстраций на доске

Ответы детей

Демонстрация иллюстрации гончара, кузнеца.

Дети на ощупь определяют предмет посуды и материал

На доске схема с видами посуды

Ответы детей