Проект для ДОУ «Комсомольская площадь»: история и архитектура города для дошкольников

ГБОУ детского сада № 699

Разновозрастной группы № 4

Воспитатель: Артемова М.С.

Проект

«Комсомольская площадь нашего города»

Срок проекта: месяц ( 10.03.2014 – 10.04.2014гг).

г. Москва 2014г.

Проблема:

В педагогической науке патриотическое воспитание было и остается одним из важнейших направлений. Но формирование патриотического сознания – это длительный процесс, который может осуществляться на протяжении всей жизни человека. Началом формирования патриотической направленности личности по праву можно считать дошкольное детство.

Патриотические чувства закладываются в процессе жизни и бытия человека, находящегося в рамках конкретной социокультурной среды. Люди с момента рождения инстинктивно, естественно и незаметно привыкают к окружающей их среде, природе, культуре и быту своего народа.

Любовь маленького ребёнка к Родине начинается с отношения к самым близким людям - отцу, матери, бабушке, дедушке, с любви к своему дому, к улице, на которой он живёт, к детскому саду, городу.

Наблюдая за детьми, я увидела, что они с любопытством рассматривают открытки, фотографии комсомольской площади, делятся впечатлениями. Но, беседуя с детьми, я убедилась в том, что у детей нет представления об истории площади.

Вывод:

У детей нет представления о площади и знаний о его возникновении. Родители мало рассказывают детям об истории города, о его достопримечательностях, недостаточно обращают внимание на красоту родного города, его непохожесть на другие города.

Участники проекта: дети разновозрастной группы № 4, родители детей, воспитатели Артемова Л.В., Артемова М.С.

Срок проекта: месяц. (10.03.2014-10.04.2014гг).

Цель:

Формировать позитивное, уважительное отношение к родному городу.

Расширять представление детей о том, что комсомольская площадь славна своей историей, достопримечательностями.

Задачи:

Воспитывать любовь к родному городу.

Формировать интерес к прошлому и настоящему комсомольской площади .

Формировать представления детей о последовательности событий в жизни города.

Развивать уважительное отношение к историческим личностям, участвовавшим в создании площади.

Расширять представления детей о достопримечательностях комсомольской площади, о названиях исторических памятниках.

Знакомить с архитекторами, прославляющих три вокзала на комсомольской площади.

Бережно относиться к историческому наследию нашего города.

Предполагаемый результат: владение детьми информацией:

- Памятники и достопримечательности комсомольской площади рассказывают о его возникновении и развитии.

I этап

Сбор информации о комсомольской площади

Подбор иллюстративного материала;

Отбор художественной литературы, художественного материала;

II этап - Перспективы планирования.

Рассказ воспитателя об истории развития комсомольской площади.

Рассматривание фотографий и беседа на тему «Старая и новая площадь ».

Просмотр слайдов и видеоматериалов.

Беседа на тему «Гордимся тобой, наш город родной».

Совместный труд с родителями: посетить комсомольскую площадь, творческая работа родителей совместно с детьми.

Организованная деятельность

Цикл занятий

История возникновения комсомольской площади .

Цель:

Вызвать интерес и желание узнать об истории возникновения комсомольской площади.

Формировать познавательные интересы, любознательность, активность.

Воспитывать любовь к родному городу.

История создания комсомольской площади .

Цель:

Дать детям представление о значении в истории нашего государства, о созидательном труде великого русского народа.

Воспитывать чувство гордости за свой народ, прославивший наш город.

Архитектура и памятники комсомольской площади

Цель:

Расширять и закреплять представления детей о достопримечательностях комсомольской площади, познакомить с архитектурными особенностями площади.

Воспитывать любовь к родному городу, уважение к тем людям, которые участвовали в создании комсомольской площади.

Совместная и самостоятельная деятельность

Конструирование:

«Постройка комсомольской площади».

Игровая деятельность совместно с изобразительной деятельностью

Сюжетно – ролевая игра

«Архитекторы»

Рисование

« Вокзалы на комсомольской площади»

Дидактические игры:

«Где находится памятник? »

«Экскурсия по площади».

Создание уголка «Комсомольская площадь».

Макеты:

«Фонтан»,

«Памятник Мельникову М.М.»,

«Ленинградская гостиница»,

«Ленинградский – Московский вокзалы» (братья «близнецы»)

III этап - Реализация проекта.

Итог работы:

Вопросы к детям:

- Что вы узнали нового, чего раньше не знали?

- Что вас удивило?

- Что понравилось больше всего?

Воспитательная ценность:

У детей появилось чувство гордости за свой город, за людей участвовавших в создании комсомольской площади, за его неповторимую красоту.

Ожидаемый результат:

У детей и родителей появился интерес к историческому прошлому комсомольской площади.

Умственная ценность:

Расширится и систематизируется объём знаний детей об истории возникновения комсомольской площади.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/44524-proekt