Конспект совместной деятельности по созданию дидактической игры «Новогоднее путешествие»

Часть занятия/

задачи

Приёмы активизации детей

Предполагаемый результат

Мотивация/

постановка задачи для детей

Воспитатель приветствует детей и передает просьбу детей своего ДОУ о том, что они просят придумать что-то, используя предметы из коробки. Рассматривают то, что лежит в коробке.

Задача: что можно сделать со всеми предметами, которые находятся в коробке.

Воспитатель подводит детей к тому, что можно создать свою собственную игру, в которую дети научат играть своих друзей из группы.

Уточняющие вопросы:

Ребята, а чтобы другие дети тоже смогли играть в эту игру, что нам необходимо ещё сделать? (воспитатель подводить детей к необходимости разработать правила для игры)

Дети хотят сделать свою дидактическую игру по типу игры – бродилки.

Дети решают, что для создания игры им нужно придумать свои правила.

Основная часть

Постановка задачи:

Чтобы создать игру, нам нужны правила, которые нужно соблюдать, для этого, предлагаю разделиться на пары.

Сюрпризный момент: конверт со значками- снежинками.

Мотивационный вопрос: «Хотите сами придумать правила к нашей игре и зарисовать их, работая в парах?»

Совместное обсуждение правил.

Работа детей в парах по изготовлению карточек – схем с правилами игры.

Дети разделяются на пары с помощью значков – снежинок.

Работают в парах- обсуждают возможные правила игры

Совместное обсуждение правил.

Дети в парах зарисовывают правила и выставляют карточки на доске.

Проверка результата деятельности детей.

Создание игровой мотивации:

Воспитатель хвалит детей за создание своей собственной игры. Предлагает сыграть в неё, ориентируясь на карточки- схемы с правилами.

Дети распределяю игровые фишки, определяют очерёдность хода. Играют.

Рефлексия

Беседа с детьми о том, чему они научились, понравилось ли им создавать свою игру, какие трудности возникли, что им помогло сделать такую игру.

Воспитатель благодарит детей за помощь, обещает передать сделанную игру детям своего ДОУ.

Вопрос воспитателя: «А хотите научить детей своей группы играть в такую игру?».

Вручает детям коробку -подарок с предметами для создания новой игры.

Дети рассказывают о том, понравилось ли им создавать игру самим.

Основной вывод. Что сами сделали игру, делали её вместе, дружно обсуждали правила, доваривались, четко выполняли свои правила.

Получают от воспитателя подарок- коробку с игрой для ребят своей группы.