Конспект занятия по окружающему миру в подготовительной группе: Комнатные растения и их потребности

Методическая разработка

Конспект по ознакомлению с окружающим миром в подготовительной группе

По теме «Комнатные растения»

ЦЕЛЬ: Расширять и уточнять представления о комнатных растениях; закреплять  представления  о том, что для роста растений нужны : свет, влага, тепло, почва. Продолжать знакомить с особенностями внешнего строения растений; воспитывать у детей бережное отношение к растениям и уходу за ними.

ПРЕДВАРИТЕЛЬНАЯ РАБОТА: беседа, чтение художественной литературы, рассматривание иллюстраций, гербария.

МАТЕРИАЛЫ И ОБОРУДОВАНИЕ: Комнатные растения, иллюстрации с их изображением, вода для полива в лейках, ножницы, грабельки, фартуки, влажные тряпочки, пульверизатор, разрезные картинки,  изображение комнатного растения, картинки с условными изображениями.

ХОД ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ.

1Вводная часть.

 Здравствуйте, ребята! Если вы сейчас отгадаете загадки, то узнаете о ком пойдёт речь на нашем занятии сегодня.

На окне зимой и летом

 Вечно зелен и красив.

 Ярко-красным цветом

 Горит нежно…(Бальзамин)

Лист с горбочком, желобочком,

 Шипы имеет, а ранить не умеет,

 Зато лечит нас в любой час.(Алоэ)

Зелёный, в колючках,

 Похож на ежа,

 А цветки атласные

 Белые, жёлтые, красные. (Кактус)

Воспитатель: О чем же идет речь?

Дети:О комнатные растениях.

Воспитатель: Это правильный ответ, именно, о комнатных растениях мы сегодня с вами и поговорим.

Раздаётся стук в дверь, в группу входит Лилипут в костюме кактуса, Лилипут: Здравствуйте, ребята я приехал к вам из жарких стран

Воспитатель: Здравствуй , Лилипут, что же тебя привело к нам?

Лилипут: Я шел мимо вашего  детского сада. Смотрю, а на окнах растут цветы. Вот и захотел узнать,  для чего они нужны, и как их вырастить?

Воспитатель: Чтож , ребята, расскажем Лилипут о комнатных растениях? Научим ухаживать за ними?

Дети: Да!.

Воспитатель: Тогда, приступим к делу! Только сначала, давайте вспомним из каких частей состоит растение.

Дети:  Стебель, листья и цветы, корень.  ( Один ребёнок показывает на плакате части растения. Стебель и листья находится над землёй,  а корень в земле)

Лилипут: Вот здорово, а я и не знал об этом.

2 Знакомство с новыми растениями.

Воспитатель: А сейчас  давайте мы с вами познакомимся с новыми растениями. Только сначала ответьте мне на такой вопрос: « А для чего мы выращиваем комнатные растения?»

Дети: Для красоты, они очищают воздух, дают кислород.

Воспитатель: Да, правильно, но не только поэтому. Среди комнатных растений есть лекарственные.  При помощи этих растений можно вылечить различные заболевания.

Например- алоэ (  воспитатель показывает растение растение). Алоэ, а ещё в народе его называют «Столетник»- вечнозелёное, многолетнее растение, привезли его из жарких стран. Мякоть его листьев обладает целебными свойствами, используется при насморке, болезнях глаз кожи, и других заболеваниях.

Лилипут: Да это настоящий доктор из мира растений!

Воспитатель показывает ещё одно лекарственное растение, обладающее целебными свойствами

- каланхоэ ( Дети рассматривают растение,  воспитатель рассказывает, о том, что каланхоэ используют  при лечении горла, насморка, простуды.)

Лилипут: А какие интересные растения у вас в группе ещё есть?

Воспитатель: Вот, посмотрите – кактус- это удивительный цветок, непохожий на другие растения. Он чемпион по накоплению влаги, которая запасается у него в стебле. Вместо листьев у кактуса колючки,  и растёт он в пустыне. ( Дети рассматривают кактус)

Пальчиковая гимнастика « Фикус»

Ну-ка, фикус, похвались -                           Хлопки

Вот какой огромный лист!                          Растопырить пальцы рук

Сделан будто бы из кожи,                           Потереть ладони

Фикус, мы тебе поможем:                           Сжимать и разжимать кисти рук

Каждый толстенький твой лист                  Прижать ладони друг к другу

Вымоем старательно.                                   Поглаживаем кисти («моем»)

Зеленей ты становись                                   Хлопки

Ростом - с воспитателя!                               Потянуться, руки поднять вверх

Воспитатель: А вот это растение называется хлорофитум. Оно лучший чистильщик воздуха. Оно очищает воздух лучше, чем некоторые технические устройства. Одного растения достаточно,  для чистки воздуха на кухне.  ( Дети рассматривают хлорофитум).

Лилипут: Теперь я знаю, что растения нужны не только для красоты, они очищают воздух, лечат, в общем приносят пользу .

Воспитатель: Незнайка, нужно также знать, что среди комнатных растений есть и ядовитые. В таких  растениях содержатся отравляющие (Ядовитые вещества). Если вы выращиваете такие растения, к их горшкам нужно прикрепить предупреждающий знак. Яд содержится в соке растений, листьях. Их нельзя ни в коем случае брать в рот. (Воспитатель показывает слайды с изображением  ядовитых комнатных растений).

3 ФИЗКУЛЬТМИНУТКА.        

Комнатные растения

(выполнение имитационных движений в соответствии с текстом)

Мы цветочки поливаем,

Землю палочкой взрыхляем.

Вот росточек появился,

Потихоньку распустился.

Пусть цветочки подрастают,

Пусть на радость расцветают,

А мы тряпочки возьмем,

Все подставочки протрем.

К солнцу тянутся листочки,

Будут чистыми горшочки.

4  Д.и. « Угадай по картинке» ( Детям предлагается угадать растение по изображению. Воспитатель показывает , дети произносят название растения)

  Д.и. « Собери картинку из частей»  ( Дети собирают разрезную картинку с изображением комнатного растения. Называют .)

5 Воспитатель: А теперь, ребята, давайте расскажем Лилипуту, какие условия необходимы растениям для жизни?

Дети (вспоминают).

Воспитатель: Почему растения растут в горшках?

Дети: Потому что им нужна почва.

Воспитатель: Зачем нужно поливать растения?

Дети : Растениям нужна влага (вода)

Воспитатель: Почему растения ставят не под стол, не в шкаф, а на подоконник?

Дети: Растениям нужен свет.

Воспитатель: Почему осенью и зимой растения не выносят на улицу?

Дети: Растениям нужно тепло.

Воспитатель: Какое ещё растениям необходимо условие, чтобы они росли?

Дети: Воздух.

Лилипут:  Я понял, для нормального роста и развития  растениям нужны: почва, влага, свет, тепло, воздух.

Воспитатель: А, что бы они себя хорошо чувствовали и росли давайте запомним вот такие правила: ( На магнитах напротив растения воспитатель прикрепляет условные обозначения, чтобы детям было легче запомнить правила)

1. Поливай растения водой ( напротив растения прикрепляется карточка с изображением леечки)

2. Рыхли землю палочкой или специальными грабельками, чтобы к корням поступал воздух ( на доску прикрепляется карточка с изображением грабелек)

3. Вытирай с крупных гладких листьев пыль тряпочкой, растения с мелкими листьями очищай кисточкой, и опрыскивай пульверизатором ( Карточка–душ)

4. Осторожно срезай с растений сухие листья и веточки ( карточка – ножницы)

Лилипут:  Ребята, давайте вместе ухаживать за растениями.

Дети подходят к столам с растениями и выполняют действия, согласно правилам ухода. Незнайка выполняет вместе с ребятами.

Итог:

Лилипут: Спасибо ребята, вам за помощь, я так много нового узнал о ратениях, и правилах ухода за ними. Теперь я выращу в своей стране самые прекрасные комнатные цветы. До свидания!

Воспитатель: Что мы делали сегодня на занятие?

Что вам понравилось больше всего?

Что было труднеее всего?

Всем спасибо, молодцы!!!

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/446057-metodicheskaja-razrabotka