ОД История возникновения денег

Тема: «История возникновения денег» 
Цель: Ознакомление детей с историей и причинами возникновения денег и их значением в жизни людей.

Задачи:

1.Познакомить детей с историей возникновения денег и способами их изготовления в первобытное и наше время.

2.Закреплять умение выкладывать монеты разного достоинства в порядке убывания и возрастания.

3.Активизировать словарь: номинал, купюры, чеканить.

4.Воспитывать уважение к людям труда, бережное отношение к деньгам.
Интеграция образовательных областей: речевое развитие, социально-коммуникативное развитие.

Оборудование: презентация к образовательной деятельности, разные предметы для игры «Бартер», д/и «Что продается, а что купить нельзя», монеты разного номинала.

Предварительная работа: Беседы о деньгах, отношении к ним. Д/и «Магазин», рассматривание современных денег.

Ход занятия

Воспитатель: Ребята, сегодня наше занятие будет необычным. А о чем пойдет речь, вы узнаете, если отгадаете мою загадку:

Бывают они медные,

Блестящие, бумажные,

Но для любого из людей,

Поверьте, очень важные!

Дети: Деньги.

Воспитатель:Вы правы, ребята, это деньги!

А кто мне может сказать, для чего они нужны?

Всегда ли деньги были такими как сейчас?

Как вы думаете, ребята, как люди рассчитывались, когда еще не было денег?(Ответы детей).

Где мы можем узнать эту информацию?

Дети: в телевизоре, в интернете.

Воспитатель: А в Музее можем? А что мы должны знать о деньгах что бы поддержать беседу во время экскурсии? Какие вопросы можем задать экскурсоводу? Я приглашаю вас в музей денег.

1. Обмен товарами.

Приглашаю вас в зал, где мы с вами узнаем, чем люди могли расплачиваться раньше. (Воспитатель обращает внимание детей на слайд)

Было время, когда человечество, еще не знало, что такое деньги. Люди сами изготавливали необходимые для жизни вещи и добывали себе еду. (Можно задать вопрос детям «Что изготавливали и из чего», «Как добывали себе еду»)Одни охотились, другие ловили рыбу, третьи работали на земле. Сначала они меняли товар на товар. И это называлось бартер. Кто менял рыбу на яйца, кто мясо на топоры, глиняные горшки меняли на кур, зерно на масло. Но это было неудобно.Чем больше появлялось различных товаров, тем сложнее было поменять их друг на друга. И люди пришли к выводу, что нужны деньги.

У одних деньгами сначала были животные: овцы, коровы, козы. Другие стали расплачиваться шкурками белок, зайцев, лисиц. Те, кто жили около моря, расплачивались солью, ракушками или рыбой.

Воспитатель: Как вы думаете, это удобно было? Почему неудобно?

Дети: Такие деньги в карман не спрячешь. Это было тяжело, занимало много места.

Воспитатель:  А теперь, ребята, я вам предлагаю поиграть и представить, что вы первобытные люди. Вам необходимо совершить бартер, но так чтобы ваши товары были примерно одинаковы по своей ценности.

Д/и «Бартер».

Дети совершают обмен товарами и поясняют свой выбор.

2.Каменные, металлические деньги - монеты.

Воспитатель: Продолжаем нашу экскурсию. Теперь я приглашаю вас в следующий зал музея. Зал монет.

Время шло, люди продолжали работать, торговать. Теперь в  качестве  денег стали  использовать еще и драгоценные камни. Первые каменные деньги были разной формы и размера. Прошло еще много времени. Люди научились добывать металл, такой как золото, серебро, медь, бронза. И придумали делать деньги из металла. Так появились первые монеты. Металлические деньги отливали в форме брусков, колец, прутиков. (Воспитатель обращает внимание детей на слайд)

Потом на монеты стали наносить рисунок -чеканить их. Изображали на монетах портреты правителей, разных животных, растения и прочее. От того из какого металла была сделана монета, зависела ее ценность – за золотые и серебреные монеты можно было купить больше товара, а вот за медные и бронзовые меньше. Сейчас монеты чеканят на специальных станках, в Московском и Питерском монетных дворах. И на них изображен герб Российской Федерации и ее номинал.

Я для вас приготовила задание с монетками, проходите к столам. У каждого из вас есть конверт с монетками и на конверте нарисована стрелка. У кого стрелка указывает налево выкладывает монеты начиная с самого крупного номинала, а у кого стрелка направо с меньшего номинала.

После игры выполняют взаимопроверку.

Но у металлических денег тоже был недостаток. Как вы думаете какой? (Ответы детей). Верно, они были очень тяжелые и занимали много места.

3. Появление бумажных денег.
Воспитатель: Ребята, мы продолжаем нашу экскурсию. И я приглашаю вас в следующий зал Бумажных денег.

Наконец-то появились бумажные деньги. (Воспитатель обращает внимание на слайд) Они впервые появились в Китае, так как в этой стране не хватало золота и серебра, сначала купюры (бумажные деньги) были очень большого размера, как лист бумаги. А расписывались бумажные деньги иероглифами - китайскими буквами. Каждый иероглиф имеет свое значение, свой номинал.В наше время российские бумажные деньги печатаю на специальных станках в Перьми на предприятии «Госзнак». А для того чтобы их сложно было подделать используют специальную бумагу и красители, а также наносят водяные знаки, делают перфорацию, (мелкие дырочки которые можно заметить на просвет или почувствовать пальцами) и др. (Воспитатель обращает внимание на слайд)

Как проходит процесс изготовления денег, и кто трудиться на заводах мы узнаем в следующем зале.

Информация на слайде. Фрезеровщик, гравер, художник, травельщих, штамповщик и другие. Станки по производству денег бумажных и металлических.

Вот такой непростой и интересный процесс обеспечивает государство и каждого из нас деньгами. На Монетных дворах работают люди профессиональные, от их слаженной работы зависит качество выпущенных денег.

Вот и подошла к концу наша виртуальная экскурсия.

Ребята, а как вы думаете, все ли на свете можно купить? А есть ли такие вещи, которые купить нельзя ни за какие деньги? (Ответы детей)

А вот это я сейчас и проверю. Интерактивная игра «Что продается, а что нет».

4. Рефлексия

Воспитатель:  Ребята, вам понравилась наша экскурсия? Что мы сегодня делали? Что мы узнали? Как люди поступали, когда не было денег? Какими были самые первые деньги? Какую форму они имели? В какой стране впервые придумали бумажные деньги? Как называются бумажные деньги? А как называются завод, где выпускают деньги? А где еще кроме музея мы можем узнать об истории денег?

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/446236-od-istorija-vozniknovenija-deneg