Конспект непосредственно-образовательной деятельности в старшей группе «Очищение воды»

Этапы

Деятельность педагога

Деятельность детей

Мотивационно - ориентировочный

На экране рябь, нет сигнала.

(СЛАЙД 1)

- Ребята, я хотела поговорить с вами о перелетных птицах, но что-то пошло не так. Сейчас я попробую настроить компьютер.

(СЛАЙД 2)

Звучит музыка из м\ф «Фиксики», на экране появляется «Нолик» и «Мася» и электронное послание: «Дорогие ребята, наши друзья Миксики попросили помочь. Вся вода в их стране стала настолько грязная, что ею невозможно пользоваться, а тем более пить. Миксики отправили образец воды, но что с ней делать, мы не знаем. Папус и Мамус заняты, они только дали коробку и сказали, что она нам пригодится».

- Ребята, как вы думаете, почему вода с планеты Миксиков стала непригодна для использования? Что они делали неправильно?

- А как вы думаете, могут ли живые существа прожить без воды? И что будет, если Миксики все так же будут засорять свои водоемы?

- А мы можем им помочь? Как?

- Ребята, а вы знаете, где очищают воду и проводят с ней эксперименты?

- Правильно. Молодцы. И мы с вами тоже отправимся в лабораторию.

Вступают в диалог с воспитателем, делятся впечатлениями, проявляют интерес к исследовательской деятельности.

Дети обнаруживают коробку, в ней образец «грязной» воды» и инструментарий для экспериментирования (воронки).

Дети слушают, участвуют в диалоге,

отвечают на вопросы воспитателя.

(Они засоряли водоемы, выбрасывали в них различный мусор).

(У них на планете совсем не останется воды. Все живые существа погибнут).

(Мы поможем им очистить воду и научим ее беречь).

Лаборатория.

Основной

- Ребята, прежде чем приступить к работе, давайте вспомним правила поведения при проведении опытов.

- Ребята, как вы думаете, каким способом можно очистить воду от предметов, которые плавают на поверхности воды?

- Правильно. Молодцы!

- Ребята, а станет ли вода после этого чистой, пригодной для использования? Можно ли Миксикам использовать такую воду?

Физминутка: «Капельки»

- Ребята, посмотрите, что нам положили в коробку Мамус и Папус?

- Может ли нам пригодиться воронка в очищении воды?

- С помощью чего можно фильтровать воду, очистить ее?

- Сначала мы воду будем фильтровать через ткань (слои бинта). Возьмите пустой стакан, вставьте в него воронку, а в воронку фильтр – слой бинта. А теперь мы воду профильтруем. Переливаем из большого стакана тонкой струйкой в маленький стакан, но стакан наливаем не полный.

- Ребята, что у вас получилось?

- А вода стала чистой?

- Значит, слой бинта пропускает мелкий мусор и грязь.

- А теперь профильтруем воду через вату. Также в воронку вставим вату, аккуратно, не продавливаем. И фильтруем (и здесь на фильтре остались соринки).

- Посмотрите, вода стала чище?

- Почему? Как вы думаете?

- Конечно, этот ватный фильтр состоит из нескольких слоёв и не пропускает самые мелкие соринки.

- А теперь уберите использованные фильтры на тарелки. Попробуем профильтровать воду другим способом. Возьмите воронку, вставьте в пустой стакан, а фильтром будет у нас писчая бумага. Сомните ее в комок, положите в воронку. Профильтруем воду через бумагу. Все ребята профильтровали?

- Посмотрите на фильтры. Они стали грязными?

- Ребята, в каком стакане самая чистая вода?

- Какой фильтр вы использовали для получения самой чистой воды?

- А теперь давайте вернемся в группу и расскажем Фиксикам, как мы очистили воду, с помощью чего. А они обязательно расскажут об этом своим друзьям Миксикам.

- Ребята, а чтобы вы еще хотели пожелать Миксикам?

Дети высказывают свои предположения.

Вытащить палочкой с крючком, руками, собрать сачком.

Нет, вода грязная. Очистили только от крупного мусора.

Повторяют движения согласно видео-физминутки.

«Грязная вода» и воронки

Да

Ответы детей.

Дети проводят совместно с воспитателем опыты в соответствии с алгоритмом, соблюдая правила безопасности

(Фильтр стал грязный, на нем остались большие кусочки грязи).

Нет

Да

(Да, здесь и песчинки, и соринки, но вода очень мутная).

(Самая чистая вода во 2 стакане. Использовали фильтр из ваты. Он лучше всего очистил воду. Фильтр из ваты не пропустил мелкий мусор).

Ответы детей.

Самое главное, Миксикам нужно не загрязнять воду. Ведь гораздо лучше ее сберечь, чем потом очищать.

Рефлексивно - оценочный

- Ребята, как вы считаете, что у вас сегодня получилось, а что показалось трудным? С кем бы вы могли поделиться своими знаниями? Как вы думаете, где вам могут пригодиться эти знания? А вы бы хотели провести ещё опыты с водой?

Ответы детей.