Методическое пособие по ознакомлению с природой Лэпбук «Красная книга»

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

Детский сад № 1 «Аленушка»

городского округа город Октябрьский Республики Башкортостан

Методическое пособие

по ознакомлению с природой

Лэпбук «Красная книга»

2020-2021 учебный год

СОДЕРЖАНИЕ

Введение…………………………………………………………………………...3
1. «Лэпбук» — как современное средство познавательного развития ребенка старшего дошкольного возраста ..............................................………………….4
2. Что такое лэпбук?................................................................................................5
3. Структура лэпбука ……………………………………………..........................7
4.Методическое пособие Лэпбук «Красная книга»…………………………….9

Заключение……………………………………………………………………….11
Список литературы………………………………………………………………12
Приложение………………………………………………………………………13

Введение.

"Детские годы, тот возраст, который мы считаем возрастом беззаботной радости, игры, сказки - это источники жизненного идеала. От того, что открылось ребёнку в окружающем мире в годы детства, что изумило его и заставило плакать, оттого зависит, каким будет наш воспитанник", -писал В.С.Сухомлинский.

Наша природа создала много различных творений. Животные и растения занимают в ней особое место, но многим из них сейчас угрожает большая опасность исчезновения с лица Земли, а некоторые из них уже исчезли.

Люди не всегда заботятся о природе, не умеют, а порой не хотят её беречь и охранять.

Как убедить людей бережно относиться к природе и не наносить ей вред?
Этот вопрос нас заинтересовал. Ведь человек - часть природы. Чтобы вырасти счастливыми, окруженными разными животными, растениями, чтобы улыбалось солнышко, надо уметь дружить с природой.Только мы, воспитатели, прививая любовь к природе и родному краю, можем вырастить патриотов страны.

1. «Лэпбук» — как современное средство познавательного развития ребенка старшего дошкольного возраста

Современные требования, предъявляемые государством к качеству образовательно – воспитательной деятельности в детском саду, подразумевают, что педагогу необходимо постоянно заниматься самообразованием, повышать свой уровень профессиональной компетентности и владеть необходимыми образовательными технологиями.
В связи с внедрением ФГОС дошкольного образования каждый педагог ищет новые подходы, идеи, формы и методы в своей педагогической деятельности, которые  были бы интересны дошкольникам и соответствовали бы их возрасту, и наиболее эффективно бы решали  педагогические, образовательные и воспитательные задачи.
Одной из форм организации образовательной деятельности, которая охватывает все образовательные области в соответствии с ФГОС ДО и способствует, достижению поставленных целей путем объединения совместных усилий, является лэпбук.
С целью развития у дошкольников познавательного интереса к природе страны и родного края мною разработано методическое  пособие  – лэпбук «Красная книга».

2.Что такое лэпбук?

Лэпбук  (lapbook) – это сравнительно новое средство  из Америки, представляет собой одну из разновидностей метода проекта. Адаптировала его под наш менталитет Татьяна Пироженко.  Она разрабатывала эту технологию для занятий со своим ребенком и предложила использовать ее в исследовательской работе с детьми.
В дословном переводе с английского языка лэпбук  означает «книга на коленях», или как его еще называют тематическая папка или коллекция маленьких книжек с кармашками и окошечками, которые дают возможность размещать информацию в виде рисунков, небольших текстов, диаграмм и графиков в любой форме и на любую тему. Это книга, которую педагог собирает, склеивает ее отдельные части в единое целое, креативно оформляет, используя всевозможные цвета и формы.
Лэпбук – это методическое пособие, которое может быть разработано либо педагогами, либо в совместной деятельности взрослых и детей. Наполняя папку материалом экологического содержания не следует забывать о возрастном принципе.
Лэпбук отвечает требованиям ФГОС ДО к предметно-развивающей среде:
- информативен;
- полифункционален: способствует развитию творчества, воображения.
- пригоден к использованию одновременно группой детей (в том числе с участием взрослого как играющего партнера);
- создает условия для участия родителей в образовательной деятельности.
- вариативный (есть несколько вариантов использования каждой его части); его структура и содержание доступно детям дошкольного возраста;
Лэпбук, как методическое пособие, выполняет следующие задачи:
- является средством художественно-эстетического развития ребенка, приобщает его к миру искусства;
- обладает дидактическими свойствами;
- развитие воображения, творческой инициативы, в том числе речевой;
- возможность выбора детьми материалов, видов работы, участников совместной деятельности и общения;
- возможность для ребенка научиться самостоятельно собирать и организовывать информацию.
В учебно-методическое пособие вошли методические рекомендации по разработке, оформлению и использованию в образовательной деятельности с детьми экологического лэпбука «Красная книга» для детей старшего дошкольного возраста.
В результате использования лэпбука у воспитанников развиваются умения, такие как:
- умение планировать предстоящую деятельность;
- договариваться со сверстниками;
- распределять обязанности;

- искать нужную информацию, обобщать её, систематизировать;

- самостоятельно давать объяснения на возникающие вопросы;

- принимать собственные решения, опираясь на свои знания и умения;

- используя устную речь, выражать свои мысли и желания.

3. Структура лэпбука

Лэпбук – разновидность метода проекта. Создание лэпбука содержит все этапы проекта:

1. целеполагание (выбор темы)

2. разработка лэпбука (составление плана)

3. выполнение (практическая часть)

4 . подведение итогов (лэпбук – средство для реализации деятельностного метода обучения).

Форма лэпбука может быть разной:

- стандартная книжка с двумя разворотами;

- папка с 3-5 разворотами;

- книжка-гармошка;

- фигурная папка.

Всодержимое лэпбука могут входить:

- стандартные кармашки;

- обычные и фигурные конверты;

- кармашки-гармошки;

- кармашки-книжки;

- окошки и дверцы;

- вращающиеся детали;

- высовывающиеся детали;

- карточки;

- стрелки;

- пазлы;

- чистые страницы для дальнейшего пополнения лэпбука и т.д.
Паспорт как документ, определяет состав и значение содержания лэпбука. Т.е. «Паспорт лэпбука» — это полное описание задач, материалов и игр, правил, входящих в состав лэпбука. Его можно набрать в текстовом редакторе и распечатать книжечкой, брошюрой или буклетом. Методические рекомендации по созданию лэпбука:
Технология изготовления лэпбук состоит из нескольких этапов:
- выбор темы,
- постановка целей и задач,
- подбор содержания,
- продумывание игр,
- подбор картинного и иного материала,
- разработка форм подачи материала (двигающиеся детали, раскрывающиеся кармашки, гармошки и т. Д.),
- выбор основы, подготовка элементов,
- выбор расположения деталей, компоновки листов,
- сбор интерактивной папки,
- подготовка методического паспорта лэпбука.
В зависимости от задач лэпбука, изготовление, наполнение может отличаться.
При создании лепбука необходимо учесть:
- эстетичность (должно появиться желание взять лэпбук в руки);- долговечность (помни, с лэпбуком будут заниматься дети, он должен быть крепким);
минимум подписей (никаких методических рекомендаций, больших текстов с описаниями, лишней информации);

- приветствуется большое количество удобно открываемых кармашков с разными «сюрпризами»

План создания лэпбука.
После того, как я выбрали тему, составляется план, раскрывающий выбранную тему (Что вы хотите в этой папке рассказать). Содержание лэпбука будет зависеть от того, реализацию каких задач предполагает образовательная программа по той или иной  теме. Работая над определённой темой, необходимо затронуть все образовательные области, поэтому содержание лэпбука,  должно отражать материал по всем пяти направлениям.  Содержание может быть разнообразно, это зависит от возраста детей и задач, поставленных программой и педагогом.

Создание макета и оформление.
После составленного плана можно приступать к  рисованию макета. Вся предполагаемая информация размещается на разных элементах: в кармашках, блокнотиках, мини-книжках, книжках-гармошках, вращающихся кругах, конвертиках и т.д.

После создания макета можно приступать к изготовлению и оформлению лэпбука. На этом этапе к деятельности может присоединиться ребенок. Заниматься по тематической папке желательно постепенно: одно занятие – одно задание. Такая необычная подача материала обязательно привлечёт внимание  ребёнка, и он ещё не раз возвратится к этой папке, чтобы полистать - поиграть в неё, а заодно, незаметно для себя самого, повторить пройденный материал.

4. Методическое пособие Лэпбук «Красная книга»

Актуальность:

Чувство патриотизма многогранно по своему содержанию, его нельзя определить несколькими словами. Это любовь к родным местам, гордость за свой народ, ощущение неразрывности с окружающим миром желание сохранить и преумножить богатство Родины.
Одним из проявлений патриотизма является любовь к природе, сущность которого заключается в сформированности человека с новым экологическим мышлением, способным осознать последствия своих действий по отношению к окружающей среде, умеющего жить в гармонии с природой. Именно природа играет важную роль в привитии любви к Родине.
В настоящее время, когда совершается много безнравственных поступков, дети стали более агрессивными и замкнутыми, родители уделяют мало внимания развитию эмоций и чувств детей. Эта проблема является одной самой серьезной и актуальной в современных условиях. Она требует большего такта и терпения, потому что во многих семьях вопросы патриотизма вызывают недоумение. Мне небезразлично, какими станут мои воспитанники в будущем. От того, как они ведут себя, такими они и будут, когда вырастут. Ведь слова, заложенные им в душу, пройдут с ними через всю жизнь и научат уважать законы природы, страны. Поэтому я решила работать над проблемой: "Патриотическое воспитание через экологическое образование". Создала методическое пособие лэпбук «Красная книга»
Тема: Методическое пособиепо ознакомлению с природой - Лэпбук «Красная книга».
Направленность: познавательное развитие.
Интеграция областей: социально - коммуникативное, речевое, физическое, художественно-эстетическое.
Вид: учебно – методическое пособие.
Предназначение: для индивидуальной и подгрупповой игры.
Участники: воспитатель, дети.
Многофункциональность:
- дает возможность использовать пособие в различных видах игр, методах и формах при работе с детьми;
- участие одного ребенка, подгруппы детей.
Цель:  познакомить детей с красной книгой, как государственным документом, несущим цель сохранить животный и растительный мир России по средствам методического пособия «лэпбук».
Задачи:
- дать первоначальное представление о красной книге;
-закрепить знания о животном и растительном мире Красной страны и родного края
- обогатить знания о достопримечательностях родного города.
-расширять знания детей о памятных местах родного города, его настоящем и прошлом.
- развивать познавательную активность детей старшего дошкольного возраста.
-развивать у детей связную речь, обогащать и активизировать словарь.
- развитие у детей эстетического восприятия, эмоциональной отзывчивости и творческих способностей.
- создать наиболее благоприятный климат в детском коллективе, установить тесный контакт и взаимодействие между детьми.
- Воспитывать доброе и заботливое отношение к природе и окружающему миру.
- формировать умение замечать красоту и неповторимость страны и родного края.
- воспитывать патриотизм, уважение к культурно историческому наследию.
Дидактический материал:Лэпбук представляет собой папку. Содержимое папки: игры, задания расположены в кармашках, набора картинок, фотографий, карта природоохранных зон республики Башкортостан.
Ожидаемый результат:
- расширение и углубление представлений детей о Красной книги страны и родного края;
- ребенок самостоятельно применяет нужную информацию по теме, проверяя свои познания;
-развивает креативность и творческое мышление, память;
-объединяется с детьми-сверстниками для игры, для увлекательного и полезного занятия, для расширения своих знаний, применения из на практике.

Заключение

Я считаю, что применение лэпбуков актуально и очень эффективно. Происходит формирование субъектной позиции у ребёнка, раскрывается его индивидуальность, реализуются интересы и потребности, что в свою очередь способствует личностному развитию и успешной социализации.
Методическая разработка адресована воспитателям дошкольных образовательных организаций, старшим воспитателя, руководителям кружков, родителям воспитанников.

Список литературы

1. Анохина, Т. Как организовать современную развивающую среду // Дошкольное воспитание [Текст] - 1999, № 5. – С. 32-38.

2.Веретенникова С.А. Ознакомление дошкольников с природой. [Текст] - М.: Педагогика, 1980.

3.Зенина Т. Работа с родителями по экологическому воспитанию дошкольников // Дошкольное воспитание, [Текст] - 2000, № 7. – С. 58.

4.Николаева С.Н. Методика экологического воспитания дошкольников. [Текст] - М.: Академия, 1999.

5.Веракса Н. Е., Веракса А. Н. Проектная деятельность дошкольников. Пособие для педагогов дошкольных учреждений. [Текст] — М.: Мозаика — Синтез, 2008. — 112 с.

6.Масленникова О. М. Экологические проекты в детском саду // Учитель. [Текст] — Волгоград, 2009. — С.56–59.

7. Мир природы и ребенок: Методика экологического воспитания дошкольников / Л. А. Каменева, Н. Н. Кондратьева, Л. М. Маневцова, Е. Ф. Терентьева; под ред. Л. М. Маневцовой, П. Г. Саморуковой. [Текст] — С-Пб.: Детство-пресс, 2013. — 319 с.

8.http://www.maam.ru/

9.https://infourok.ru/

10.https://nsportal.ru/

http://konkurs-dlya-pedagogov.info/obrazovatelnyj-proekt-lepbuk-sovrem/

Приложения

«Карта природоохранных зон.»

Цель:формировать начальные представления о малой родине, и ее заповедных местах.

Д/И «Удивительные места республики Башкортостан».
Цель: познакомить детей с заповедными местами республики Башкортостан.
Материал: кармашек с карточками.
Задачи: формировать представления детей о заповедных местах республики Коми; расширять и углублять представления о малой родине, воспитывать чувство патриотизма; воспитывать бережное отношение к природе.

«Заповедники России» - (фото).

Цель: познакомить детей с самыми красивыми заповедниками России.
Материал:кармашек с дидактическим материалом.

Д/И «Один – много»

Цель:закрепить название животных в единственном и множественном числе.

Материал: кармашек с дидактическим материалом.

Д/И «Посчитай животных»

Цель: упражнять в согласовании существительных с числительными 1-2-5.

Материал: кармашек с дидактическим материалом.

Д/И «Экологические знаки»

Цель:формирование у детей ответственного отношения к природе. Познакомить с правилами поведения на природе.
Материал: кармашек с дидактическим материалом.

Д/И «Мама и детеныш»
Цель:учить детей различать взрослых животных и их детёнышей.
Материал: кармашек с дидактическим материалом.

Д/И «Кто чем питается»

Цель: обобщать и систематизировать знания детей о жизни диких животных

Материал: кармашек с дидактическим материалом.

Д/И «Путешествие животных».
Цель: закрепить представления о животных красной книги республики Башкортостан.
Материал: кармашек с картинками.
Задачи:расширить знания о животных, занесенных в Красную книгу республики Башкортостан; дать представления о животных находящихся на грани вымирания ; воспитывать бережное отношение к животным, природе.Правила игры: узнавать и называть животных, занесенных в красную книгу РБ.

Кармашек «Стихи-загадки».

Цель: показать красоту русской природы через исполнение стихов.

Материал: кармашек со стихами и загадками.

Задачи: развитие восприятия красоты окружающего мира; воспитание эмоций; нестандартное ознакомление с экологическими проблемами Земли.

Раскраски по теме.

Цель: обучение правильному подбору цветовых сочетаний, раскраски позволят детям развить и укрепить навыки рисования.

Материал: конверт с раскрасками.

Задачи:развивать художественный вкус, создать веселую и радостную атмосферу. 

Д/и «Цветные страницы»

Цель: формирование знаний у детей о Красной книге и ее назначении.

Материал: книжка-малышка.

Задачи: обобщить и уточнить знания детей о цветах страниц Красной книги; формировать знания о назначении Красной книги; воспитывать бережное отношение к природе.

Д/И «Собери животное».

Цель: привлечение внимания детей к самостоятельной игровой деятельности; составление целой картинки из её частей. 

Материал: кармашек с дидактическим материалом.

Задачи: развитие мыслительных процессов, памяти, мелкой моторики рук; воспитание познавательных процессов, волевых качеств.

«Подводный мир красной книги»
Цель: познакомить детей с редкими животными подводного мира.

Материал: кармашек с фото животных.

«Как ты можешь помочь планете Земля»
Цель: расширять знание детей о структуре земли и рациональном использовании ее ресурсов.
Материал: иллюстрации структуры земли в виде цветка с лепестками.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/448379-metodicheskoe-posobie-po-oznakomleniju-s-prir