"Путешествие по тропинке эмоций" (подготовительная группа)

«Путешествие со смайликом»

Цель: развитие эмоциональной сферы старших дошкольников.

Задачи: закрепить умение узнавать и выражать эмоции (радости, печали, злости, страха), развивать умение с помощью жестов и мимики выражать различные эмоциональные состояния, развивать саморегуляцию воспитанников, создать комфортный психологический климат в группе.

Появляется Смайлик.

Ой! Ребята смотрите к нам гость пожаловал. Давайте-ка узнаем кто это?

Смайлик: Я печатный символ !

Sms-ка, и – Прыг-скок!

Прямо в сердце улыбастик,

Ярко-желтый колобок!

Получил со мной привет?

Шли такого же в ответ!

-Ребята я вам рассказал о себе, но попал я к вам не просто так, у меня случилось беда. Я очень надеюсь, что вы мне сможете помочь.

- Смайлик, а что же с тобой случилось?

Смайлик: Я совсем запутался какой я смайлик злой или грустный, веселый

Воспитатель: да смайлик ситуация у тебя не простая, но ты правильно сделал что пришел к ребятам они знают про эмоции, какие они бывает, и помогут тебе вспомнить. Ребята! Поможем смайлику?

Воспитатель: Ребята, я предлагаю нам всем отправиться в путешествие по «тропинке эмоций», выполняя задания, которые нам встретятся на пути помогут смайлику вспомнить то, что он забыл.

-Итак, приготовьтесь отправляемся в путь, волшебный клубок нам будет указывать дорогу.

(Дети и смайлик идут по тропинке за клубочком и находят первый конверт)

Воспитатель читает 1 задание «Ребята, вспомните эмоции, какие эмоции вы знаете? Подберите к каждому стихотворению гнома с соответствующей эмоцией»

-Итак, слушайте.

РАДОСТЬ

У него сегодня день рождения,

И подарков от друзей не счесть.

Книжки, сладости, игрушки,

Даже шар воздушный есть.

УДИВЛЕНИЕ

Гном зимой поймал снежинку,

Подобрал на горке льдинку.

Прибежал домой и.… Ах!!! Лишь вода была в руках.

ПЕЧАЛЬ (ГРУСТЬ)

Все ребята во дворе

Весело играют.

Только гном болеет дома,

Он с утра скучает.

СТРАХ

Ночь пришла и в темноте

Тени движутся везде.

Гном забрался под кровать,

Спрятался и стал дрожать.

ЗЛОСТЬ

Целый день он хмурит брови

И грозит всем кулаком.

Да сегодня гном не в духе,

Мы придем к нему потом.

-Молодцы, ребята. Вы отлично справились с этим заданием!

Воспитатель: Приготовьтесь отправляемся в путь дальше, волшебный клубок нам будет указывать дорогу. Дети находят «КУБИК НАСТРОЕНИЙ» (дети подбрасывают кубик, какое настроение выпало, рассказывают пример из своей жизни)

-Смайлик, может ты вспомнил, какое у тебя было настроение? Нет, не вспомнил

-Ребята, отправляемся дальше в путешествие (дети находят конверт с 3 заданием)

«Изобразите при помощи мимики и жестов» (воспитатель произносит фразы, а дети изображают свое эмоциональное состояние при помощи мимики и жестов)

• Ах какой счастливый день!

• Как холодно на улице

• Ура, завтра в садик!

• У меня болит живот

• Какая страшная собака!

• Кто-то случайно наступил на ногу!

• Ой, смотрите, крокодил летит!

-Молодцы, справились и с этим заданием, давайте спросим у смайлика, вспомнил он. Нет, не вспомнил.

- Ребята! Клубок привел нас к последнему заданию. Вот здесь лепестки, которые надо раскрасить в цвет вашего сегодняшнего настроения, а цвета будет ассоциироваться с такими цветами

Радость -оранжевый цвет

Восторг -красный цвет

Равнодушие -белый цвет

Грусть -синий

Светлое приятное настроение- желтый цвет

Спокойное уравновешенное состояние -зеленый цвет

Уныние, упадок сил -черный цвет.

Смайлик и ты тоже раскрась свой лепесток.

Смайлик задумывается и вспоминает что у него радостное настроение и раскрашивает лепесток в оранжевый цвет.

(Воспитатель вместе с детьми делает цветок настроения и обсуждает с детьми про их настроение).

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/448820-puteshestvie-po-tropinke-jemocij-podgotovitel