НОД по социально-коммуникативному развитию на тему: «Кем быть?»

Профессий много есть на свете,

Это знают даже дети.

И профессий нет неважных —

Вам об этом скажет каждый.

Есть прекрасный мастер — плотник,

Он до дерева охотник.

Людям мебель создаёт

И ему всегда почёт.

Доктор лечит все болезни —

Нет профессии полезней.

Если кто-то заболеет,

Доктор вылечить сумеет.

Кто готовит суп и кашу,

Торт, компот и простоквашу?

Повар знает все секреты.

На десерт он даст конфеты.

В небе ветер обгоняя,

В прятки в облаках играя,

Мчит стрелою самолёт —

Управляет им пилот.

Едет вдаль, бежит машина,

Об асфальт стирая шины.

В путь ведёт водитель славный —

За рулём он самый главный.

Управляет кораблём

Утром, вечером и днём

За штурвалом капитан —

Видел множество он стран.

Есть профессия — строитель —

Неудобства покоритель.

Строит он дома, заводы,

Фермы, школы, небоскрёбы.

И конструктор — это тоже

На игру во всём похоже.

Конструирует предметы —

Мы-то знаем всё об этом.

Инженер — изобретатель —

Он творец, чудес создатель.

Что придумал — создаёт.

В мир свершений нас влечёт.

Есть профессия — учитель —

Наш идейный вдохновитель.

Тайны жизненных преград

Нам раскрыть он будет рад.

Очень важен земледелец —

Труженик земли, умелец.

Пашет, сеет, поливает,

Урожай весь собирает.

Есть профессия одна —

Очень важная она.

Чтобы мы всегда смеялись,

Чтобы солнцу улыбались,

За порядком он следит,

Если надо, защитит.

У солдата есть работа —

Мир хранить его забота.

Продавцы нам всем нужны —

Продавать они должны.

Всё, что мастер создаёт,

Продавец нам продаёт.

Есть певец, и есть спортсмен,

Шоумен и бизнесмен,

Звездочёт, шахтёр, писатель,

Металлург и испытатель.

Всех профессий нам не счесть,

Сколько их на свете есть.

Но профессия одна —

Всех важнее, всё ж, она.

Скажу честно я и прямо —

Это должность — моя Мама!

Мама — первый мой учитель,

Мой идейный вдохновитель,

Повар, доктор и швея,

Мой защитник и судья.

Мама — тренер мой, спасатель

И, конечно, воспитатель.

Без неё никак нельзя —

Это истина, друзья.

Папа тоже очень важный —

Он защитник мой отважный,

Плотник, столяр и строитель —

Дел мужских он мой учитель.

Все профессии нужны,

Все профессии важны.

Каждый должен сам решать,

Кем когда он хочет стать.

Автор: Виталий Тунников

Воспитатель. — Говорят, что выбор профессии — это второе рождение человека. От того насколько точно ты выберешь свой жизненный путь. зависит будущее.

И хотя сейчас наши детки еще совсем небольшие, но они уже мечтают о том, кем станут, когда вырастут, какую профессию выберут.

— А что такое профессия? (Профессия — это работа, которую человек для себя выбрал; дело, которым человек занимается в жизни).

Слово «ПРОФЕССИЯ» выставить на фланелеграфе.

— Например. У Маши — папа водитель, у Алексея — врач, у Миши — папа фармацевт, у Наташи — мама учитель, у Лены папа — инженер. Все они выполняют разную работу, которая удовлетворяет потребности людей.

— Сегодня, я приглашаю вас в путешествие в мир профессий.

1. Интеллектуально — речевое упражнение по таблице «Разные профессии» (работа в группах.)

— Какие профессии требуют особой силы и смелости?

Особой точности и аккуратности?

— Назовите профессии где человек взаимодействует с природой, с техникой; с другим человеком?

— Названия профессий которые заканчиваются на — АР? Названия профессий заканчиваются на — ИК?

— Молодцы! Вы правильно и быстро выполняли задачи.

1. Дидактическая игра «Что, кому нужно для работы?»

Детям предлагаются картинки с орудием труда какой-то профессии (н-р, парикмахера), загадка об этой профессии. Когда дети определились с ответом, есть возможность проверить — в любом месте слайда — появляется картинка с соответствующей профессии.

1. Гимнастика для глаз.

— Каждая профессия требует от человека определенных умений. Измерение — одно из важнейших умений, без которого не может обойтись ни одна профессия. Предлагаю вам испытать свои умения и выполнить такую задачу. Для того чтобы убедиться в собственных возможностях.

1. Измерение объема сыпучих веществ (работа в парах)

— А теперь подскажите мне, пожалуйста, что мне делать, если у меня нет весов, а мне нужно знать, сколько у меня есть кукурузных хлопьев? (Дети отвечают, что можно измерить условной меркой). Меркой у нас сегодня будет вот такая ложка.

— Значит, чтобы не сбиться со счета, когда я буду пересыпать по полной мерке в пустой сосуд, вы будете выкладывать геометрические фигуры после каждой пересыпанной мерки. Только будьте внимательны: фигуру класть только тогда, когда я уже пересыпала. Помните, что результат будет правильным, если измерять полной мерой.

— А теперь посчитайте, сколько мерок хлопьев было пересыпано.

— А сейчас каждый из вас измерит, сколько мерок кукурузных хлопьев в вашей тарелке. Сколько мерок у вас получилось. У кого больше, у меня или у вас? На сколько?

— Как мы одним словом называем предметы, которыми можно измерить сыпучие вещества? (Условная мера)

— С этой задачей вы легко справились и поэтому можете в будущем попробовать выбрать профессии, связанные с измерением.

1. Кинезиологическое упражнение (на синхронизацию работы полушарий мозга).

Упражнение «Башня». Дети синхронно вращают башенку пальцами обеих рук, меняя направление вращения.

Упражнение «Фортепиано». Дети имитируют игру на фортепиано.

Упражнение «Синхронные движения» Дети синхронно обеими руками разбирают и собирают башенку.

1. Дидактическое упражнение «Мужские и женские профессии»

Старший брат Лены заканчивает школу. Он должен выбрать профессию. Это не простой выбор. Лена хочет ему помочь. Рассмотри рисунки и обведи профессии, которые, по твоему мнению, больше подходят ребятам — синим карандашом, а девочкам красным. Если ты считаешь, что эта профессия будет интересна и ребятам, и девочкам, обводи соответствующий рисунок обеими цветами.

1. Итог. Рефлексия

Игра «Интервью»

Дети рассказывают по вопросами о выбранной профессии, месте работы, какие действия будут выполнять, почему выбрали эту профессию.

— Какая профессия вам не нравится? Почему?

— Какое задание понравилось выполнять? Какое нет? Почему?