Методическая разработка квест игры на тему «Воздух богатство нашей планеты»

Вводная (мотивационная) часть

Введениевигровуюситуацию

Организационныймомент

Воспитатель: Ребята, кто-то намприслал видеофильм, хотитепосмотретьего?

Видеофильмот«Фиксиков»

«Чемуучитэкология»

Кто прислал нам фильм. О чём он?Правильно.Молодцы.

Детисмотрятвидеофильм.

Ответыдетей:герои

мультфильма«Фиксики»,

фильмо природе,еёнадоберечь.

Привлечение внимания,создание

мотивации

(1 смс)Ребята,чтоэто?

Дорогие ребята!Мы Симка и Ноликприготовилидлявассюрприз. Он

находитсявшкатулке.

-Агде-же шкатулка?

-А хотите посмотреть, что в ней?Послушайтезагадку.

Через нос проходит в грудьИобратный держит путьОнневидимый,ивсёже,Безнегомы житьнеможем.

-Что же находитсяв шкатулке?Правильно.Вшкатулкенаходится

воздух.

на электронную почту пришлосообщение,

Ответы детей: Дети ищут ирассматриваютшкатулку.

Шкатулкапустая

Ответыдетей.

Воздух

Основнаячасть

Воспитатель:(смс)Фиксикинамприслали ещё картинку, посмотритенаэкранчтоэто?

-Как вы думаете для чего он намнужен?Что мывдыхаем?

Правильно. А сейчас попробуйте недышать. Сделайте глубокий вдох изадержитедыхание.

Легковамбыло недышать?

А ктоещенеможет житьбез воздуха?

Правильно. Всему живому нуженвоздух.

-А хотите узнать, какой бываетвоздух?

Посмотрите на экран, Фиксикиприслали ещё картинку. Что вывидите? Длячегонамнужен веер?

-Таккакойжесталвоздух?

-Акакимвоздухомполезнодышать?Если воздух загрязнён, например,припожаре сильныйдым.

-Спомощьючегодышатпожарные?

-А хотите посмотреть, как выглядитнастоящий противогаз? Вечером мыпоиграемвигру«Пожарные»

Чтобы узнать побольше о воздухе,хотитеотправитьсявнашу

лабораторию. Сейчас мы с вамипревратимсявнастоящихучёных,а

дляэтогонамнужнопереодетьсяв

Ответыдетей.

Нос.

Чтобы дышать.Воздух

Детизадерживаютдыхание.

Ответыдетей.

Человек не может жить безвоздуха, и животные, растения,рыбы,птицы.Воздухнуженвсем.

Ответыдетей:

Веер. Когда жарко, чтобыохладитьвоздух.

Воздуххолодный, прохладный.Чистым.

Ответы детей:с помощьюмаски,противогаза.

Ответыдетей:

соблюдатьтишину,неперебивать

Введениедетейв

деятельность.

Расширяютзнания означениивоздуха длявсего

живого.

Активизирование

мыслительной

деятельности.

специальнуюодежду.

В лаборатории надо соблюдатьопределенные правила: какиекак выдумаете?

Посмотрите на экран, что это? Каквыдумаетедлячегонамэтасхема?

Правильномыпо этойсхеме

отправимся в лабораторию и будемпроводить опыты. Посмотритевнимательно куда мы отправимся?

Опыт №1

Посмотритечтонаходитсянастолах?

Как вы думаете, есть ли в почвевоздух?

Хотите проверить. В стакан с водойбросимкомочекпочвы.

Посмотрите внимательно, чтопроисходит?

Какойможно сделать вывод?Правильно. В почве есть воздух.

Опыт №2

Посмотрите на схему, куда мыдальшеотправимся?

Как вы думаете,имеет ли воздухвес? Ребята, из какого материаласделаныпредметы?

Возьмем ластик и опустим его в водучто произошло? А теперь опустим вводу резиновую игрушку. Почемуонане тонет?

Что внутри игрушки?Что мы этим доказали?Молодцы.

Опыт№3

Отправляемсядальше.

Возьмите стакан и на дно егоположитебумажнуюсалфетку,затем, повернув стакан отверстиемвниз, резко его опустили в контейнерс водой, а потом быстро его вынулииз воды и потрогали салфетку, онаоказалась сухой. Какой вывод можемсделать?Молодцы.

Опыт №4

Посмотрите на схему, куда мыпродолжимсвойпуть?

другдруга,немешатьдругдругу,работатьтихо,аккуратно,

внимательно, приступатьквыполнению опыта только послепоказавзрослого.

Ответыдетей:Схема,

мыпоэтойсхемеотправимсявлабораторию

Дети проходят к столам, где стоятстаканы с водой,почвой.

Рассматривают. Лежат комочкипочвы,стаканы сводой.

Изпочвыначинаютвыделятьсяпузырьки воздуха

Ответыдетей:

Впочвеестьвоздух

Ответыдетей:

резиноваяигрушка,ластик

Дети осуществляют эксперимент.Ластик утонул

Игрушканатонет.

Внутриигрушкивоздух

Вывод:воздухимеетвес,ноонлегче, чем вода.

Осуществляютэксперимент.

Ответы детей.Это доказывает,что в стакане находился воздух,которыйне пустилводувстакан.

А раз воды нет, значит, онанамочитьсалфеткунеможет

Активизирование

мыслительной

деятельности

Развитиенавыкапроведенияопытов

Активизирование

мыслительной

деятельности.Умеютвзаимодействоватьдруг сдругом

-А как вы думаете, что происходит своздухомпринагревании?

А. что происходит с воздухом приохлаждении?

Я вам сейчас покажу. Воздушныйшарикнадетьна горлышко

пластиковой бутылки и опуститьбутылку в горячую воду. Что вывидите?

Шарикнадулся,апочему?

Ставимбутылкувхолоднуюводу,что вы видите?

Шариксдулся,почему?

Правильно. Молодцы снимаемхалатыинемногоотдохнем.

Ответыдетей:

В бутылке находится воздух, оннагревается,расширяетсяинаполняетшарик.

Приохлаждениивоздухсжимаетсяи шариксдулся.

Заключительнаячасть (рефлексия).

Воспитательподводититог.

(дети садятся на ковёр, воспитателькатаетмячкребёнкуизадаётвопросы)

Вытакзамечательноидружноработали,чтоуменяподнялосьотличноенастроение.

Ауваскакоенастроение?

Очёммы сегодняговорили?

Ачтомыузналио воздухе?

Скажите,вампонравилосьпроводитьопыты?

Какойопытвампоказалсяболееинтересным?

-Можетеливынаучитького-либопроводитьопыты также?

-Чтовампоказалосьсамымтрудным?

С чем вы справились легко?Молодцы,ребята. Вывсе быливнимательными,активными.Яхочувампрочитатьстихотворение

«Богатство нашей планеты Земля-ЭтоВоздух!

Безнего непрожитьникогда!

Беречь его надо всегда!» На памятьявамдарювоздушныешары

Ответыдетей:

отличноенастроение,

хорошее, весёлое,радостное.

Дети делятсявпечатлениями.

ПодведениеитоговНОД,закрепление свойстввоздуха,обмен

впечатлениями.