Педагогическая находка

Конкурсное задание второго тура муниципального конкурса

«Воспитатель года-2021»

Моя педагогическая находка

Тема «Развитие познавательной активности у детей через различные виды деятельности в мини-музее»

Задачи:

-Развитие любознательности и познавательности, навыков наблюдательности, способности экспериментировать, принимать решения с опорой на свои знания и умения.

- проектировать развивающую предметно-пространственной среды, обеспечивающей ситуацию выбора (деятельности, объекта, времени работы в музее)

-создать условия для социализации воспитанников посредством формирования у них системно-смыслового мышления («Не почему, а зачем и для чего?»)

Всех детей с раннего возраста так и тянет ктелефону. И даже если ребенок еще недостаточно разговорчив, он все равно вооружившисьтелефоном, пытается с кем-то беседовать, подражая взрослым! Разговоры по телефону, когда ребенок не может видеть собеседника сами по себе способствуют развитию активной устной речи, так как ребенок не может ничего показать жестами.

Я работаю в средней группе и мои дети очень увлечены современными гаджетами, поэтому возникла идея создать музей телефонов.

Родители с удовольствием откликнулись на мою идею и уже через неделю в группе появился десяток телефонов в мини-музее.

На утреннем круге мы с ребятами, с помощью модели трех вопросов

Выяснили, что мы знаем о телефонах, обсудили значение телефонов в жизни человека,определили, что ещё хотим узнать о телефонах, выяснили, что нужно привлечь родителей для создания музея, оформить папку передвижку, придумать игры с телефонами, сделать презентации о телефонах.

Я старалась организовать деятельность воспитанников по ознакомлению с окружающим миром в форме партнерского взаимодействия.

В мини-музее во второй половине дня работа продолжалась два месяца. Мы смогли найти ответы на все вопросы воспитанников.

Я сделала дидактические игры: в которые ребята с удовольствием играют.

«Разложи геометрические фигуры по образцу», «Найди мою тень», «Лабиринт», «Подбери трубку к телефону».

Запомнили номера экстренной помощи, познакомились с телефонным этикетом. С удовольствием играли в ТРИЗ игры «Модель вопросов», «Карусель признаков», игра «Хорошо-плохо»

В рамках темы недели мир техники дети с удовольствием слепили из пластилина телефоны. Играли в словесные игры: «Посмотри на мир чужими глазами», «Составь рассказ от имени другого персонажа», «Придумай нетрадиционный способ использования телефона».

С помощью приема «Волшебный микрофон» для новостной ленты детского сада составляли рассказ о работе в мини-музее телефонов.

К дню рождения телефона 14 февраля ребята инсценировали сказку Корнея Чуковского «У меня зазвонил телефон».

Так же я использовала метод «Системный оператор»

Для родителей мы создали рубрику «портфель достижений», где собран фотоотчет о работе в мини-музее. Обратная связь в виде анкеты показала, что родители видят результат работы в музее и с удовольствием помогут в создании нового не менее интересного.

Любая экспозиция должна учитывать следующую логическую цепочку: восприятие — понимание — осмысливание — закрепление — применение.

По итогам проекта проведен мониторинг, который показал, что все планируемые результаты достигнуты.

К муниципальному конкурсу «Народные узоры» дети вместе с родителями подготовили и принесли несколько кукол в народных костюмах и у нас возникла мысль создать музей «Народных костюмов». Эта тема перспективная и я буду продолжать работу в этом направлении.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/450893-pedagogicheskaja-nahodka