Проект «Насекомые»

Муниципальное автономное дошкольное

образовательное учреждение

«Детский сад№267»

(МАДОУ «Детский сад №267»)

Проект «Насекомые»

(подготовительная группа)

Составитель: Иванникова О.В.

Актуальность:

Насекомые – самая многочисленная группа животных. Мы считаем, что детям всегда интересно смотреть на полет шмеля, порхание бабочки, слушать стрекотание кузнечика. Детям хочется узнать - зачем же пчела кружит над цветком, как устроен муравейник, чем питается божья коровка. Но большинство современных детей редко общаются с природой. Проект поможет узнать детям больше об этой группе животных и научить правильному отношению к ним. Проект направлен на то, чтобы дети научились беречь и любить окружающий мир. И начать эту работу необходимо с самых маленьких обитателей нашей природы – насекомых. Они могут летать, ползать по потолку вниз головой, бегать по воде… Кроме того они способны ни с того ни с сего больно ужалить или незаметно заползти под одежду. Но насекомые могут превратиться из опасных страшилок в забавных и интересных друзей, если начать с ними общаться и творчески подойти к знакомству с ними. Они привлекательны и удивительны, они малозаметны из-за своих крошечных размеров и разнообразны, наши знания о них, к сожалению очень и очень скудны, но их влияние на нашу жизнь огромно. Остановитесь, оглянитесь вокруг… Любое насекомое, независимо от его размеров и роли в природе при внимательном изучении оказывается бесконечно интересным и занимательным. Поэтому эта тема важна и актуальна.

У детей дошкольного возраста нужно развивать такие черты личности как: отзывчивость, доброту, ответственность. И как раз в этом нам может помочь «древний источник познания» - природа.

Цель:

Создать условия для расширения представлений детей о мире насекомых.

Задачи:

1. Развивать познавательный интерес к миру насекомых, поощрять любознательность и поисковую деятельность о жизни насекомых, их строении, способах передвижения.

2. Содействовать активизации совместной деятельности со сверстниками, родителями и педагогами.

3. Развивать творческие способности в продуктивных видах деятельности.

4. Воспитывать бережное, экологически грамотное отношение к природе.

Вид проекта: познавательно-исследовательский

Ожидаемый результат:

- дети овладеют обобщающим понятием «Насекомые», будут знать и называть насекомых;

-будут иметь простейшие представления о некоторых особенностях внешнего вида (форма тела, шесть пар ног, наличие крыльев, способах передвижения (прыгает, летает, бегает, издаваемых звуках (жужжит, стрекочет, где и как зимуют насекомые;

- узнают о пользе, которую приносят людям и растениям;

- сформируется интерес к насекомым и бережное отношение к ним;

- развивается умения рассуждать, наблюдать;

-развивается речь у детей, активного словаря;

-сформируется у детей интерес к экспериментальной деятельности.

1 этап. Постановка проблемы:

Во время наблюдения детьми в группе за насекомым: мухой, часть детей выражали радость и интерес, другие пугались. Были и такие ребята, которые предлагали уничтожить насекомое, мнения разделились. В ходе беседы выяснилось, что знания детей о насекомых очень скудные.Отсюда возникли вопросы: «Нужны ли насекомые нам и в природе? Какие насекомые живут рядом с нами? Как насекомые зимуют? Приносят они пользу или вред? Почему уничтожают насекомых? Где можно взять информацию по теме?» Итогом беседы, еёлогическим завершением стало возникновение проблемной ситуации: у детей отсутствуют знания о насекомых. Решили с детьми, что прежде чем планировать конкретные действия, сначала следует больше узнать о насекомых.

2 этап. Работа по проекту:

3 Заключительный этап

1. Организовали выставку совместно с детьми и родителями «Мир вокруг нас».

2. Составление кроссвордов с детьми.

4. Подготовлена презентация проекта и представлена на педчасе.

Вывод:

- Дети овладели обобщающим понятием «Насекомые», знают и называют насекомых (бабочка, муравей, жук, пчела, кузнечик);

-Дети имеют простейшие представления о некоторых особенностях внешнего вида (форма тела, шесть пар ног, наличие крыльев, способах передвижения (прыгает, летает, бегает, издаваемых звуках (жужжит, стрекочет, где и как зимуют насекомые;

- Узнали о пользе, которую приносят людям и растениям;

- У детей сформировался интерес к насекомым и бережного отношения к ним;

- Развилось умение рассуждать, наблюдать, развитие речи у детей, активного словаря;

-Сформировался интерес к экспериментальной деятельности.

Приложение 1

Отчёт по проекту. (показан вместе с детьми)

Восп.: Мир детства- самый лучший мир

Наивный, добрый и счастливый.

Но ребёнок хочет быть большим,

Стремиться жить во взрослом мире.

Какие они современные дети?

Они- непоседы, хотят всё узнать,

Они смельчаки, очень любят играть.

Со временем в ногу шагают детишки!

Играют в компьютер, не слушают книжки.

Они принимают научный прогресс-

Играть в интернете, писать смс.

Они наизусть знают ролик рекламный,

Они понимают, кто в доме их главный.

И всё вроде здорово, просто и ясно-

А как же окружающий мир? Красота- не понятно…

Ведь ребёнок с рождения исследователь мира:

Солнце и дождь, радость и страх

Для него всё впервые.

Верим, дети сегодня активны

Любознательны, ищут ответы.

Мы не смотрим на это пассивно,

Помогут нам в этом проекты.

Представляем проект «Насекомые»

Почему эта тема?

Потому что в группе нашей

Возникла такая проблема:

Дети:

Как-то в группе наблюдали

И смотрели из окна.

Светило солнце, снег искрился.

Так быть должно, на улице зима.

Вдруг заметили на подоконнике движенье,

С радостью отметили : «Это ж муха делает круженье»

«Почему же раньше мы её не видели?»

«Наверное, когда-то мы её обидели»

«Что-то странное происходит с ней»

«Не летает, громко не жужжит»

«А спросим у взрослых, пойдём поскорей»

«Согласен, воспитатель нам всё объяснит»

Восп.: Вот так возник у нас проект,

Чтобы дети на вопросы услышали ответ.

Дети:

В результате мы узнали,

Что рядом с нами на планете

Живут удивительные существа-

Насекомые-их множество на этом свете.

Ног у насекомых шесть,

Голова есть, крылья

И не прочь пыльцу поесть

(Но не путать с пылью.)

Презентацию смотрели:

«Ох, их сколько много

Пчёлы, бабочки и шмель

Перечислять так долго»

Потом дружно рисовали

И лепили, и играли.

Вот такой большой кроссворд

Вместе составляли.

Отдыхали мы так: вот

С пальчиками играли.

Нашу бабочку в полёт

В небо отправляли.

Также рассмотрели вертолёт.

Спросите вы: «Почему»

И обследовали стрекозу

Оказывается, у них одинаковый полёт.

За стрекозой наблюдали,

А потом вертолёт изобретали.

Проводили в группе эксперимент,

Расчёски были как помощник нам в тот момент.

«Почему же шмель жужжит, а комар пищит?»

Вывод сделали такой:

Шмель из-за веса тяжело летит,

Редко машет крыльями, потому- жужжит.

Издаёт высокий звук маленький комарик:

Часто, быстро машет он и летит как шарик.

То, что звук у насекомых издают их крылья,

Мы узнали раньше, вместе все беседуя.

Мамы, папы тоже помогали нам,

Вместе клеили, лепили, мастерили.

Выставку мы представляем вам.

А ещё мы рассуждали и друг другу объясняли

Почему так говорят:

«Комар носа не подточит»

«Какая муха тебя укусила»

«Тружусь как пчела»

«Сделать из мухи слона»

«Он и мухи не обидит»

Узнав так много всё о них

О том как удивительны они,

И как полезны, и нужны,

Ведь насекомые- это часть природы.

Решили всем об этом рассказать:

«Спор насекомых»

Бабочка: - Я - самая красивая. Посмотрите на мои крылышки – разве они не прекрасны! Недаром мною все любуются, поэты посвящают мне стихотворения, художники пишут с меня картины. Я – лучшее украшение природы!

Кузнечик: - Да, но ты не умеешь петь. Люди замолкают, чтобы послушать мое чудесное пение – стрекотание. Меня называют скрипачом. Я – чудесная скрипка природы!

Божья коровка: - Посмотрите на меня. Я не только красива, но и приношу пользу – уничтожаю тлей и тем сохраняю растения. Может, я не так прекрасна, как бабочка, и не умею петь, как кузнечик, зато я – нужнее вас.

Пчелка: - Все ерунда. Надо много работать, чтобы быть нужной. Я день-деньской собираю мед. Человек давно оценил мои заслуги и оберегает меня, строит для меня домики – ульи. Нужнее меня никого нет!

Комарик: - Нам особо нечем похвастаться.

Муха: - Да.

Муха и комар вместе: - Без нас, поверьте, природе тоже будет плохо.

Все насекомые (смех на разные голоса): - Ха-ха, хи-хи.

Божья коровка: - От вас только вред.

Бабочка: - Недаром вас люди не любят.

Кузнечик: - Вы кусаетесь и болезни разносите.

Пчела: - Вы никому не нужны.

Комар: - Я кусаюсь не со зла, а чтобы род свой продолжить.

Муха: - И болезни я не специально разношу.

Комар и муха вместе: - Без нас многие животные погибли бы или голодали. Стрекозы, пауки, птицы, лягушки и даже ящерицы нас обожают. Значит, мы тоже нужны.

Пчела (после паузы): - Получается, что все мы лучшие и нужные.

Божья коровка: - Да, и каждый в чем-то своем.

Бабочка: - А если кого-то совсем не станет, то плохо будет другим животным.

Кузнечик: - А от этого станет плохо и людям.

Комар и муха: - Если мы есть, значит, это надо природе.

Все насекомые дружно: - Мы – часть природы. Ребята, не обижайте нас!

Говорят и показывают:

«Не оставляйте мусор в лесу!»

«Не разоряйте муравейники»

«Не шумите в лесу»

«Не уничтожайте насекомых»

Природа мать им жизнь дала

У них у всех свои дела

Ты их увидишь на пути-

Не обижай, а отойди!

Без насекомых мир, друг мой

И одинокий и пустой…

Приложение2

Приложение 3

Консультация для родителей

«Что нужно знать о клещах»

Цель: информировать родителей о мерах безопасности на природе, о способах защиты от вредных насекомых и клещей

У каждого из нас появляется желание вырваться за пределы города, притронуться к просыпающейся весенней природе, насладиться теплыми летним солнцем. Однако прогулка в лес весной или ранним летом может быть сопряжена не только с положительными эмоциями, но и с опасностью быть укушенным клещом и заразиться болезнью клещевой энцефалит.

Как правило, клещи имеют обыкновение жить в сухостое. То есть сухая трава, высушенные ветви кустарников и деревьев — их излюбленная среда обитания. Однако не намного хуже клещи чувствуют себя и на сочной, пышущей здоровьем растительности. К примеру, в смешанном лесу велика вероятность встретиться с этими паразитами на лиственных деревьях. Поэтому при прогулке по лесу или на лугу не стоит пренебрегать мерами безопасности.

Какие меры безопасности следует соблюдать.

В лес стоит отправляться, позаботившись, прежде всего, о защите ног. Самой практичной одеждой для этого будут являться спортивные штаны из гладкой материи, которые рекомендуется заправить в носки

При выборе обуви, более предпочтительными будут резиновые сапоги. Клещ, который попробует Вас атаковать в высокой траве, просто не сможет удержаться на резиновой поверхности

Голову так же стоит прикрыть панамой или платком, убрав при этом все волосы под головной убор.

Прогуливаясь по лесу, не увлекайтесь лазаньем по густорастущим кустарникам (орешника, малины, ольхи и прочим). Именно в них чаще всего можно повстречаться с клещами. Также не стоит срывать ветки с деревьев и кустов. Так Вы попросту сможете струсить с растения на себя эти паразитов.

После возвращения домой в обязательном порядке следует с ног до головы осмотреть свое тело и вытрусить одежду. Даже если у Вас короткие волосы, не помешает их вычесать мелкой расческой.

Клещей, которых Вы найдете еще не впившихся в кожу, следует сжечь. Другие методы их уничтожения малоэффективны.

Конечно же, из-за опасности подцепить клеща не стоит отказывать себе в отдыхе на природе. Помните, что клещ не станет впиваться в кожу моментально и при регулярном, ежечасном осмотре себя Вы сможете его обнаружить вовремя. Клещ достаточно придирчиво выискивает место для своего укуса. Излюбленными же местами являются те,где кожа тонкая и нежная: внутренняя поверхность бедер, области паха и подмышек, шея. Именно этим зонам стоит уделить максимум внимание при осмотре. К тому же ползущего по коже клеща не так уж сложно почувствовать и стряхнуть.

Даже если Ваша одежда довольно плотно и полностью закрывает все тело, не стоит пренебрегать осмотром себя. Клещи довольно пронырливы и постараются лазейку найти даже в самом труднодоступном месте.

При длительном походе по краю, отмеченном высокой активностью клещей, стоит прибегнуть к защите от клещей,широко используемой опытными туристами и даже таежными профи:

• приобретите две пары недорогих капроновых колготок, размер которых Вам подойдет

• от одной пары колготок отрежьте ступни и сделайте большое отверстие в районе промежности; залейте края лаком для ногтей или клеем для того, чтоб они не расползались — так Вы получите капроновую майку

• вторую пару колготок оденьте обычным образом поверх штанов

Такой эластичный комплект одежды не будет стеснять Ваших движений, но при этом полностью обезопасит от клещей. Паразиты просто не смогут уцепиться за одежду, и будут соскальзывать с Вас

Как избавиться от впившегося в кожу клеща?

1. Прежде всего, помните о том, что нельзя предпринимать никаких панических действий, просто выдергивая клеща из кожи. Так Вы не только не избавитесь от проблемы, но и усугубите его. Вы можете оторвать тело клеща от головы, которая так и останется под кожей, но при этом не убьете самого паразита

2. Участок кожи с клещом залейте растительным или камфорным маслом, а через 10-15 минут с помощью пинцета аккуратно вытащите клеща вращательным движением

3. Пораженный участок кожи смажьте йодом или зеленкой

После укуса клеща не стоит сразу же обращаться в больницу с подозрением на заболевание энцефалитом. Далеко не все клещи является переносчиками этой опасной болезни. Но не стоит и игнорировать впившегося в кожу паразита, оставляя его извлечение на потом — чем дольше клещ будет находиться на коже, те глубже он будет в нее впиваться, усложняя тем самым Вам извлечение. К тому же при укусе клеща в несвойственном для него месте, где кожа толстая, проникновение паразита под кожу происходит быстрее.

Будьте внимательны и осторожны!

Приложение4

Загадки для детей на тему «Насекомые»

Добрый день, уважаемые коллеги! Вот и дождались мы с вами тепла! Скоро наступит настоящее жаркое лето - пора веселья, развлечений и отдыха. В теплое время года как известно, просыпаются все насекомые, которых в природе огромное множество и о некоторых из них я сочинила детские загадки, которые и предлагаю сейчас вашему вниманию.

1. Крыльями порхает,

Летая с цветка на цветок,

Но чтоб поймать ее,

Тебе будет нужен сочок!

(Бабочка)

2. Полосатая трудяга

В дом нектар к себе несет,

Из него она готовит

Вкусный и душистый мед!

(Пчела)

3. У нее глаза большие,

Крылья, словно самолет,

Ловко мошек поедает,

Около воды живет.

(Стрекоза)

4. Он назойливый, пискучий,

С длинным носом, очень мал,

Но кусает слишком больно!

Кто это, друзья? (Комар)

5. Это яркая букашка

С точками на спинке,

Летом встретишь ты ее

На каждой травинке.

(Божья коровка)

6. Работяга маленький,

Но весьма удаленький,

Он без дела не сидит,

Строить дом себе спешит.

Дом его в лесу найдешь,

Мимо точно не пройдешь!

(Муравей)

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/451690-proekt-nasekomye