Лэпбук «Весна»: 6 дидактических игр для развития и познания дошкольников

Лепбук«Весна»

Выполнила воспитатель старшей группы №9 Кашицына Валерия Васильевна

Д/и «Разведчики»

Цель:закрепить представления детей о сезонных изменениях весной через анализ картинок и изображений погодных условий.

Вариант 1. Вы с ребенком по очереди называете приметы весны, которые видите вокруг себя.  Побеждает тот, кто назвал последним. Условие для взрослых – взрослый всегда в этой игре называет самые сложные, на первый взгляд невидимые признаки весны или же те признаки, на которые малыш пока внимания не обращает. Например, солнце стало раньше вставать. Или на лужах теперь нет льда. Или: на снегу образовалась тоненькая корочка наста.

Вариант 2. Дается 1 минута чтобы найти как можно больше признаков весны. При этом все игроки молчат и только наблюдают. Если играете на площадке, то дайте возможность ребенку побегать, потрогать, всё обследовать во время этой минутки. После этого каждый рассказывает о том, что увидел. Кто был самый внимательный и кто назвал больше признаков весны – тот сегодня «главный разведчик весны».

Д/и «Загадки»

Цель:знать признаки весны; уметь отгадывать загадки, объясняя, по каким признакам угадан объект.

Вариант 1. Воспитатель загадывает загадку, ребята отгадывают, ищут правильный ответ среди предложенных картинок.

Вариант 2. Ребята по картинке придумывают загадку, не показывая ее слушателям, остальные должны ее отгадать.

Д/и «Составь рассказ по картинке»

Цель: формировать навыки связного последовательного составления рассказа с опорой на картинки, на которых изображены весенние хлопоты.

Д/и «Помощники весны»

Цель:упражнять детей в подборе прилагательных, глаголов к существительным, согласовывая их в окончаниях; обобщить и систематизировать представления детей о весне.

Д/и «Пробуждение весны»

Цель:закрепить представления детей о правильной последовательности наступления каждого весеннего месяца, опираясь на картинки-постеры; дать представления о художниках и их работах.

Вариант 1. Детям предлагается выложить в правильной последовательности картинки-постеры с изображением весенних месяцев.

Вариант 2. Воспитатель, показывая картинку-постер, предлагает назвать имя художника, который написал эту картину, предварительно познакомив детей с этой информацией.

Вариант 3. Воспитатель, показывая картинку-постер, спрашивает, как называется эта картина (предварительно познакомив с этой информацией), и объяснить, почему именно такое название дал художник своей работе.

Д/и «Смешивание цветов»

Цель:формировать знания по цветоведению: названия цветов, какие цвета нужно смешать, чтобы получить нужный.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/452214-ljepbuk-vesna