Открытое итоговое интегрированное занятие во второй младшей группе «Путешествие в волшебную страну»

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ «ДЕТСКИЙ САД №44 «ТОПОЛЕК»»

Открытое итоговое интегрированное занятие

во второй младшей группе

«Путешествие в волшебную страну»

Провела: воспитатель Твердова Т.В.

Таганрог

2021г.

Задачи:  Закрепить  знания детей о геометрических фигурах, цвете. Закрепить счет в пределах 5, умение сравнивать предметы по количеству, размеру. Закрепить знания детей о диких животных. Воспитывать бережное отношение детей к природе, чувство доброты, сопричастности и сопереживания ко всему живому и прекрасному. Продолжить формировать представления о временах года. Воспитывать целеустремленность, умение доводить начатое дело до конца.

Интеграция образовательных областей: познавательное развитие, речевое развитие, художественно – эстетическое развитие, социально-коммуникативное развитие, физическое развитие.

Дидактический материал:

  Бабочки - желтые, красные, синие, зеленые; бумажные цветы тех же цветов, 2 ручейка из цветного картона (широкий – короткий и узкий - длинный); набор геометрических фигур  разного цвета;  карточки с изображением геометрических фигур, набор для аппликации, цветная бумага и картон, клей

Ход занятия.

  Организационный момент:

Воспитатель: Ребята, сегодня к нам на занятие пришли гости. Поздоровайтесь с гостями. Молодцы! Здороваться нужно всегда. Это говорит о том, что вы воспитанные дети.

  Воспитатель: Давайте возьмёмся за руки и сделаем маленький круг.

«Собрались все дети в круг,

Я твой друг и ты мой друг.

Крепко за руки возьмемся

И друг другу улыбнёмся».

Поднимем руки вверх и поздороваемся с солнышком, почувствуем его тепло и подарим это тепло друг другу (опустить руки, подуть на ладони).

Воспитатель: Ребята, сегодня я предлагаю вам отправиться в волшебную страну. А чтобы попасть в волшебную страну, нужно пройти по дорожке. Вы согласны? Мы пойдем с вами по дорожке, она  заколдована, она из геометрических фигур. Пройдя по ней, мы окажемся  в волшебной стране. По  каким фигурам вы идете,  цвет какой?

 (Дети идут по дорожке,  называя геометрические фигуры и цвет.)

  Воспитатель: Вы попали в волшебную страну, жители которой приготовили вам несколько заданий. Пойдемте по тропинке. Ребята, смотрите, кто это?

Дети:Кот.

  Воспитатель: Котик приготовил вам загадку, а вы слушайте внимательно. О какой геометрической фигуре идёт речь?

  Отгадайте загадки:

Как тарелка, как венок,

Как веселый колобок,

Как колеса, как колечки,

Как пирог из теплой печки! (круг)

  Воспитатель: Давайте нарисуем круг пальчиком в воздухе.

Какие предметы в группе похожи на круг?

Пойдемте дальше. Смотрите, кто нас встречает на тропинке.

Дети: Это ежик.

Воспитатель: ребята ежик вам тоже приготовил задание.

Я фигура – хоть куда,

Очень ровная всегда,

Кубик – мой любимый брат,

Потому что я (квадрат).

  Воспитатель: Давайте нарисуем квадрат в воздухе. Какие предметы в группе похожи на квадрат? Пойдемте дальше. Смотрите нас опять кто-то встречает, кто это?

Дети: Это бычок.

Воспитатель: молодцы ребята. Бычок тоже приготовил для нас задание

Бычок: Здравствуйте ребята. Отгадайте мою загадку.

Он похож на крышу дома

С детской горкой тоже схож.

Что же загадала я?

Треугольник то, друзья.

  Воспитатель: Давайте нарисуем треугольник в воздухе. Какие предметы в группе похожи на треугольник?

(Демонстрация воспитателем цветных круга, квадрата, треугольника).

  Воспитатель: Скажите мне, а чем отличается от других фигур круг, что он умеет делать, а другие фигуры нет?

  Дети: Круг можно покатить, у него нет уголков, как у треугольника и квадрата.

  Воспитатель: Молодцы, верно!

  Воспитатель: Фигур в волшебной стране очень много, а вы назовете и покажете только те, с которыми вы знакомы. Ребята, посмотрите внимательно на рисунок. Расскажите, из каких геометрических фигур сделан дом, какие фигуры вы узнали на рисунке?

  Дети:Крыша-это треугольник, стены и окно дома – квадрат, окно – на крыше – круг.

  Воспитатель: Ребята, нам с вами нужно попасть на цветочную поляну. Ой, смотрите, нам путь преградили ручейки. (На полу лежат два ручейка - узкий длинный и широкий короткий.)

Одинаковые ли они?

  Дети: Нет. Один широкий и узкий, а другой короткий и длинный.

  Воспитатель: Что можно сказать о каждом ручейке?

  Дети: Один шире, а другой уже, один короткий, а другой длинный.

  Воспитатель: На что они похожи? (шарфик, линейка)

Чтобы не замочить ножки, нужно аккуратно перепрыгнуть. Через какой ручеек нам легче перепрыгнуть?

  Дети: Узкий.

  Воспитатель: Почему?

  Дети: Он уже, а другой шире.

  Воспитатель: Молодцы! С этим заданием тоже справились. Давайте перепрыгнем ручеек  и попадем на цветочную полянку.

Вот мы и на цветочной поляне. Сколько на поляне цветов?

Дети: много

Воспитатель: Какого цвета здесь цветочки?

Дети: красные, желтые, синие, зеленые.

Воспитатель: Каким одним словом их можно назвать?

Дети: разноцветные

А сейчас отгадайте еще одну загадку:

Шевелились у цветка

Все четыре лепестка.

Я сорвать его хотел -

Он вспорхнул и улетел. (Бабочка)

  Воспитатель: Правильно ребята, смотрите, а вон там сидят бабочки. Сколько их? (много) Давайте поиграем в игру: найдем для каждой бабочки свой цветок (дети берут бабочки). Пока звучит музыка - дети бегают около цветов. Умолкает - сажают бабочек на цветы, которые лежат на полу, подбирая по цвету.

  Воспитатель: Сколько у тебя, было бабочек? (одна). Сколько осталось? (ни одной). Сколько бабочек было у тебя (5) а осталось?

  Воспитатель: Молодцы, с этим заданием вы тоже справились.

  Воспитатель: Дети, какое сейчас время года? (Весна). Уже наступила весна, все становится ярким, красочным, как на нашей полянке.

Давайте вспомним, что днём ребятки играют, бегают, а ночью спят. Верно? А когда приходят дети в детский сад?  (утро). А когда домой уходят (вечер).

  Воспитатель: Беритесь за руки, сделаем круг.

  Воспитатель: Молодцы! Все задания выполнили! Наше путешествие закончилось, со всеми заданиями волшебной страны вы справились, дорожка расколдована.

  Вопросы:

С какими геометрическими фигурами мы повстречались?

Через какие ручейки мы перепрыгивали?

Сколько было цветов на поляне и бабочек?

Каких животных мы повстречали?

Вам понравилось путешествие?

Дети: отвечают на вопросы.

Воспитатель: Ребята, давайте мы с вами немножко отдохнем и не много отдохнем.

Зарядка «Самолет»

Так жаль, но нам пора возвращаться в садик.

Мы шагаем по дорожке,

Поднимаем тихо ножки.

И неслышно так идём.

В садик снова попадём.

Воспитатель: Молодцы! В нашем саду есть домик для пчелок. Его называют улик. А в волшебной стране у пчелок нет домика. Я вам предлагаю сейчас пойти сесть за столы и сделать домики для пчел. Хотите?

Дети: Да.

Воспитатель:Тогда приступим. Но сначала давайте посмотрим из каких геометрических фигур состоит домик для пчел.

Дети называют фигуры и выкладывают композицию на листе вместе с воспитателем.

Воспитатель:дети давайте перед работой сделаем разминку нашим пальчикам.

Пальчиковая гимнастика.

Ослик хвостиком качал,

Чуть его не потерял.

Ты качай, качай

Да смотри не потеряй!

Дети делаю аппликацию из цветного картона и бумаги цветы.

Воспитатель:Какие молодцы! У всех все получилось. А теперь скажем нашим гостям ДОСВИДАНИЯ! Спасибо, что пришли. Приходите еще!

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/452469-otkrytoe-itogovoe-integrirovannoe-zanjatie-vo