Методическая разработка «Программа воспитания в детском творческом коллективе»

Программа воспитания в детском творческом коллективе.

План воспитательной работы

Задачи

1) Гражданско-патриотическое воспитание:

• сформировать патриотические чувства и сознание учащихся на основе исторических ценностей и роли России в судьбах мира;

• способствовать процессу сохранения и развития чувства гордости за свою страну, край, школу, семью;

• способствовать процессу воспитания личности гражданина – патриота Родины, способного встать на защиту государственных интересов;

• воспитать любовь к родному городу, республике, Родине, её истории, культуре, традициям;

• способствовать изучению истории своей семьи, школы, района, города, культуры народов мира, своей страны;

• способствовать развитию чувства ответственности и гордости за достижения страны, культуру;

• сформировать толерантность, чувство уважения к другим народам, их традициям.

2) Нравственное и духовное воспитание:

• сформировать у учащихся нравственную культуру миропонимания;

• способствовать формированию у учащихся осознанного отношения к нравственному опыту прошлого и будущего, своей роли в нем;

• воспитать доброе отношение к родителям, к окружающим людям, сверстникам;

• воспитать добросовестное отношение к своим обязанностям, к самому себе, к

общественным поручениям.

3) Воспитание положительного отношения к труду и творчеству:

• сформировать у учащихся представления об уважении к человеку труда, о ценности труда и творчества для личности, общества и государства.

4) Интеллектуальное воспитание:

• определить круг реальных учебных возможностей ребенка и зону его ближайшего

развития;

• создать условия для продвижения учащихся в интеллектуальном развитии;

• сформировать интеллектуальную культуру учащихся, развивать их кругозор и

любознательность.

5) Здоровьесберегающее воспитание:

• сформировать у учащихся культуру сохранения и совершенствования собственного здоровья;

• ознакомить учащихся с опытом и традициями предыдущих поколений по сохранению физического и психического здоровья;

• способствовать формированию навыков грамотного передвижения по улицам, через дорогу;

• познакомить учащихся с правилами поведения на улице, дороге, в транспорте, на природе;

• познакомить учащихся с дорожными знаками, сигналами светофора.

6) Социокультурное и медиакультурное воспитание:

• сформировать у учащихся общеобразовательных учреждений представления о таких понятиях как «толерантность», «миролюбие», «гражданское согласие», «социальное партнерство»;

• способствовать развитию опыта противостояния таким явлениям, как «социальная агрессия», «межнациональная рознь», «экстремизм», «терроризм», «фанатизм» (например, на этнической, религиозной, спортивной, культурной или идейной почве).

7) Культуротворческое и эстетическое воспитание:

• создавать условия для равного проявления учащимися своих индивидуальных способностей во внеурочной деятельности;

• использовать активные и нестандартные формы внеурочной деятельности учащихся, отвечающих их интересам и возможностям;

• развить способность адекватно оценивать свои и чужие достижения, радоваться своим успехам и сочувствовать чужим неудачам.

8) Правовое воспитание и культура безопасности:

• сформировать у учащихся правовую культуру, представления об основных правах и обязанностях, о принципах демократии, об уважении к правам человека и свободе личности, формировать электоральную культуру.

9) Воспитание семейных ценностей:

• сформировать у учащихся ценностные представления об институте семьи, о

семейных ценностях, традициях, культуре семейной жизни.

10) Формирование коммуникативной культуры:

• сформировать у учащихся дополнительные навыки коммуникации, включая

межличностную коммуникацию, межкультурную коммуникацию.

11) Экологическое воспитание:

• расширить знания по экологии, географии, истории;

• способствовать интеллектуальному и духовно-нравственному развитию учащихся;

• расширить знания об окружающем мире;

• развить творческую, познавательную и созидательную активность;

• укрепить здоровье, воспитать физическую культуру в единстве с интеллектуальным и духовным развитием;

• воспитать патриотизм посредством занятий по краеведению;

• воспитать потребность в здоровом образе жизни.

Планируемые результаты

1. У учащихся сформируется представление о понятиях основ гражданственности (патриотизма) как важнейших духовно-нравственных и социальных ценностей, готовности к активному проявлению профессионально значимых качеств и умений в различных сферах жизни общества.

2. У учащихся сформируется понимание смысла человеческого существования, ценности своего существования и ценности существования других людей.

3. У учащихся сформируется представление об уважении к человеку труда, о ценности труда и творчества для личности, общества и государства;

4. Учащиеся научатся мыслить рационально, эффективно проявлять свои интеллектуальные умения в окружающей жизни.

5. Сформируется представление о значимости физического и психического здоровья человека; понимания важности здоровья для будущего самоутверждения; о правилах безопасного поведения учащихся на улице и дорогах.

6. У учащихся сформируется представление о таких понятиях как «толерантность», «миролюбие», «гражданское согласие», «социальное партнерство», развитие опыта противостояния таким явлениям как «социальная агрессия», «межнациональная рознь», «экстремизм», «терроризм», «фанатизм».

7. Создадутся условия для проявления учащимися в объединениях инициативы и

самостоятельности, искренности и открытости в реальных жизненных ситуациях, развитие интереса к внеурочной деятельности.

1. У учащихся сформируются представления о правовой культуре, представления об основных правах и обязанностях, о принципах демократии, об уважении к правам человека и свободе личности, формирование электоральной культуры.

2. У учащихся сформируются представления о семейных ценностях, традициях, культуре семейной жизни.

3. У учащихся сформируются дополнительные навыки коммуникации, включая межличностную коммуникацию, межкультурную коммуникацию.

4. У учащихся возникнет любовь к родному краю, как к своей малой Родине.

Содержание базовых тем

1) Гражданско-патриотическое:

1. изучение тем, связанных с патриотическим воспитанием учащихся на уроках;

2. организация выставок, конкурсов на патриотическую тематику;

3. посещение музеев, выставок, экскурсии по историческим местам;

4. проведение диспутов, бесед, ведение поисковой деятельности.

2) Нравственное и духовное воспитание:

1. мероприятие, посвященное Дню Матери;

2. проект «Они защищали Родину»:

- занятие памяти «Наш город во время великой Отечественной войны»;

- конкурс рисунков, газет, плакатов, посвященных знаменательным датам;

- просмотр художественных и документальных фильмов.

3) Воспитание положительного отношения к труду и творчеству:

1. уборки своих рабочих мест, посадкой растений, организации летнего лагеря труда и отдыха;

2. подготовки к соревнованиям, выставкам и другим мероприятиям различного уровня.

4) Интеллектуальное воспитание:

1. учебные занятия;

2. доклады и сообщения учащихся;

3. участие в НОУ, олимпиадах, конкурсах.

5) Здоровьесберегающее воспитание:

1. Спортивные праздники и соревнования.

2. Проект «Здоровье и безопасность»

- ознакомление со свойствами организма;

- «Если дети любят мыло и зубной порошок, эти дети очень милы - поступают хорошо»;

- «Хорошая, полезная и вкусная еда – здоровью вашему поможет всегда»;

- «Мое чудесное тело»;

- «Наши болезни»;

- «Азбука безопасности»;

- трудовая деятельность;

- художественная деятельность.

6) Социокультурное и медиакультурное воспитание:

1. беседы с учащимися.

7) Культуротворческое и эстетическое воспитание:

1. участие в делах объединения;

2. участие в мероприятиях УДОД;

3. цикл мероприятий «Спешите делать добро»;

4. участие в праздничных концертах;

5. итоговое занятие в каждом учебном году.

8) Правовое воспитание и культура безопасности:

1. беседы с учащимися:

- о правовой культуре;

- об основных правах и обязанностях;

- о принципах демократии;

- об уважении к правам человека и свободе личности.

9) Воспитание семейных ценностей:

Беседы о ценностных представлениях, об институте семьи, о семейных ценностях, традициях, культуре семейной жизни.

10) Формирование коммуникативной культуры:

Игры, тренинги, участие в мероприятиях.

11) Экологическое воспитание:

1.участие в экологических акциях, выставках, конкурсах;

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/452970-metodicheskaja-razrabotka-programma-vospitani