Как зайчик свой домик потерял

Конспект НОД по речевому развитию

во второй группе раннего возраста

«Как зайчик свой домик потерял»

Возраст воспитанников: ранний возраст (2-3 года)

Виды детской деятельности: игровая, коммуникативная, познавательная, физическая.

Образовательные области: социально-коммуникативное развитие, познавательное развитие, физическое развитие.

Цель: закрепление содержания русской народной сказки «Заюшкина избушка»; создание условий для развития связной речи детей.

Задачи:

Образовательные задачи: продолжать знакомить детей с русской народной сказкой «Заюшкина избушка»; расширять словарный запас детей.

Развивающие задачи: развивать у детей мышление и воображение, эмоциональную отзывчивость, речь, память.

Воспитательные задачи: воспитывать отзывчивость у детей, сопереживать и понимать героев сказки, быть вежливыми; воспитывать интерес к художественной литературе.

Форма деятельности: совместная деятельность взрослого и детей.

Форма проведения: ситуация – игра.

Техническое сопровождение: средства ТСО

Методы и методические приемы:

словесный, наглядный, игровой;

организационный момент, воображаемая ситуация, проблемные ситуации, сюрпризные моменты.

Словарная работа:

обучать детей образовывать слова с уменьшительно-ласкательными суффиксами (заяц – зайка, зайчишка).

Оборудование и материалы:

игрушка зайчик, волшебный рюкзачок, ноутбук, проектор.

Предварительная работа: чтение русской народной сказки «Заюшкина избушка», рассказывание русских народных сказок, беседы по содержаниям сказок, загадывание загадок.

Актуальность:

• сказка является интересным материалом для обучения, развития

и воспитания личности ребёнка раннего возраста;

• сказка помогает приобрести первые представления и знания о нравственных качествах человека;

• сказка вовлекает детей в активную речевую и творческую деятельности;

• сказка развивает коммуникативную и эмоциональную активность.

Ход занятия

1. Организационный момент. Слайд 1

Ребята, у нас сегодня гости. Поприветствуем их, скажем «Здравствуйте!»

Дети стоят в кругу.

Игровое упражнение «Хорошее настроение»

Мы сначала будем хлопать,

А затем мы будем топать,

А потом мы повернемся

И друг другу улыбнемся.

Какое у вас настроение? (хорошее, веселое, доброе)

У меня тоже хорошее настроение. Дети, а вы любите сказки? Я тоже люблю сказки, ведь именно там происходят настоящие чудеса.

Много сказок есть на свете,

Сказки очень любят дети.

Все хотят в них побывать

И немного поиграть!

Вы хотите? Вы готовы? Только вот как нам с вами попасть в страну сказок? (Дети отвечают)

Все верно, правильно. А можно я предложу? Я хочу вам показать вот такой способ для того, чтобы попасть в сказку. Приготовим ваши пальчики.

2. Пальчиковая игра «Замок» Слайд 2

Начинаем колдовать, двери в сказку открывать. (С силой сжимаем и разжимаем кулаки.)

Хоть замочек очень крепкий – (сложить ладони в замок)

Металлический и цепкий, (развести ладони и потянуть замок)

Мы его покрутим, (крутим “замочек”)

А потом три раза дунем, (вдох через нос 3 раза дунем)

Покачаем – раз, два, три.

Дверь, замочек, отопри! (Локти на уровне груди, ладони крепко прижать друг к другу, повороты “замочка” от себя.)

Двери открываются, сказка начинается. Слайд 3

Тише, дети, не шумите,

Нашу сказку не спугните.

Здесь бывают чудеса -

Сказка спряталась пока. Слайд 4

3. Сюрпризный момент.

Появляется волшебный рюкзачок, в котором находится игрушка зайца.

-Ребята, посмотрите, что это?

-Правильно, кто-то забыл волшебный рюкзачок, а внутри что-то есть. Давайте попробуем с вами отгадать, что там, посмотрите внимательно и скажите, что внутри рюкзака.

(Дети смотрят и пытаются отгадать, кто внутри) Слайд 5

4. Беседа.

- А как вы догадалась, что в рюкзачке спрятался зайка? (У него длинные ушки)

Правильно, ребята! Это зайка, он прибежал к нам из сказки.

- Что можно сказать о характере зайца, какой он в сказках? (трусишка, боязливый.)

-А как в сказках называют зайца? (зайчишка, зайка - побегайка, зайчонок, зайчишка-трусишка).

Дети, а вам не кажется, что зайчик какой-то грустный?

Надо его развеселить.

Хотите поиграть с зайчиком? Я тоже с вами. Слайд 6

Физминутка-игра «Зайка беленький сидит и ушами шевелит…»

Зайка беленький сидит,

И ушами шевелит,

Вот так, вот так

Он ушами шевелит

(Малыши поднимают руки к голове и шевелят ими как ушами.)

Зайке холодно сидеть,

Надо лапочки погреть.

Хлоп, хлоп, хлоп, хлоп,

Надо лапочки погреть.

(Дети на последних словах встают, начинают тереть и хлопать в ладошки, и по плечам, как будто греются.)

Зайке холодно стоять,

Надо зайке поскакать,

Скок, скок, скок, скок,

Надо зайке поскакать.

(На последних словах игроки начинают прыгать на одном месте.)

-Молодцы, ребята. Зайчик прибежал к нам из сказки, а как вы думаете из какой? В каких сказках мы с вами встречаем зайца? («Заяц -хваста», «Колобок», «Теремок», «Рукавичка».) Слайд 7

-Да, действительно, в этих сказках мы встречаем зайчишку, но наш гость прибежал из сказки, где его обидела лиса и выгнала из домика. (Заюшкина избушка.) Слайд 8

Ребята, вспомним, что же случилось в этой сказке? Слайды 9-12

Воспитатель показывает слайды и рассказывает сказку вместе с детьми.

(Жили-были лиса и заяц. У лисицы была избенка ледяная, а у зайчика лубяная…

Во время рассказывания дети изображают: как плачет зайка, как прыгает зайчик, как лает собачка, как воет волк, как кричит петушок, показать, как ходит лиса, а в конце изобразить медведя.

Ребята, скажите, хорошо ли поступила лиса с зайцем? (Нет).

- Какая лиса в этой сказке? (Лиса – хитрая, умная, бессердечная, злая, плутовка)

- А какой зайчик? (Зайчик – добрый, слабый, беззащитный, доверчивый).

- Почему не помогли зайцу собаки, волк и медведь? (Они струсили и убежали).

-Кто оказался настоящим героем – помощником, не испугавшимся лису? Кто он? (Петушок смелый, храбрый, хороший, красивый).

- Что же победило в сказке, добро или зло? (Добро).

Упражнение для глаз «Глазки крепко закрываем» Слайд 13

Глазки крепко закрываем,

Дружно до пяти считаем,

Открываем, поморгаем,

И работать продолжаем.

Ребята, вы молодцы. Итак, зайка вернулся в свой домик. Петушок с заюшкой стали жить поживать да добра наживать.

Как вы думаете, надо друг другу помогать?

Дети: Да, надо помогать друг другу.

Правильно, всегда надо приходить на помощь друг другу, никого не обижать.

Рефлексия

Ну, а нам пора прощаться.

И со сказкой расставаться.

Мы сказку увидели, в сказку играли,

Ну и конечно немного устали.

Закончились наши большие дела,

И нам в детский сад возвращаться пора. Слайд 14

Ребята, а вам понравилась сказка? Каких героев вы видели?

Кто из героев вам понравился больше? Почему?

Кому расскажете эту сказку? С кем поделитесь? Слайд 15

Спасибо вам, ребята, вы молодцы!

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/453066-kak-zajchik-svoj-domik-poterjal