Использование элементов технологии «Сторителлинг» при составлении логопедических кубиков

Использование элементов технологии «Сторителлинг» при составлении логопедических кубиков

В начале моей педагогической деятельности возникла проблема: у детей рассеянное внимание, недостаточная сосредоточенность. Опираясь на полученные знания, я не сразу смогла заинтересовать учащихся. Поняла, что необходимо сочетать традиционные технологии с нетрадиционными.

В результате их изучения, я познакомилась с технологией «Сторителлинг»

"Сторителлинг" - это искусство составления интересных историй в переводе с английского языка звучит как «Рассказывание историй».

"Сторителлинг рассматривается, как средство развития связной речи у детей" 
Целью её использования является обогащение устной речи у детей; развитие умения составлять рассказы.

 На основе этой технологии была создана развивающая игра "Кубики историй": на кубики приклеиваются картинки или мнемосхемы.
Ребёнок бросает кубики и придумывает историю по картинкам, выпавшим на гранях кубиков. Если выпадает одно и та же картинка, то ребёнок составляет, своё предложение или историю. (На ветке висит кормушка, К кормушке прилетела синица, Синица клюёт зёрна).

Сначала задачу можно упростить, составлять истории можно по очереди, первый кубик бросает ребёнок, а следующий – логопед. Таким образом, логопед сможет направлять и корректировать сюжетную линию в нужном направлении.
У техники «Сторителлинг» широкое применение в речевой коррекции.

Я решила использовать элементы технологии «Стрителлинг», взяв за основу развивающую игру «Кубики историй» на логопедических занятиях с целью сосредоточения внимания учащихся на предлагаемом речевом материале.

Например, назовите картинки на кубике.

Можно наклеивать другие картинки или слова.
Можно использовать на любом уроке.

Можно использовать на любом этапе занятия.

Например: на логопедическом занятии.

Оргмомент.

Назвать предметы, какой звук встречается во всех словах.

Артикуляционная гимнастика.

Выполняем упражнения, которые выпадут каждому.

Пальчиковая гимнастика.

Выполняем упражнения, которые выпадут каждому.

Дети кидают по очереди кубики и выполняют упражнение, которое выпадет

Характеристика звука.

Положение языка, положение губ, струя воздушная, шипящий, присутствие голоса, Ш.

Произношение звука в слогах и словах.

Произношение звуков в словосочетаниях.

Работа с кубиками

Возьмите кубики.

Посмотрите на кубики и подумайте, 1) что объединяет картинки, 2)о чём можно рассказать по картинкам на гранях кубика, 3) какое задание можно придумать к кубику

1 кубик Зима Составление предложений по выпавшей картинке, составление рассказа о зиме.

2 кубик Снеговик. Части какого предмета на гранях кубика?

На Руси снеговиков лепили с древних времён, их почитали как духов зимы и загадывали желание. Когда снеговик тает, он передаёт просьбы людей на небеса Богу. Ведь снег – это дар с неба.

Посмотрите из чего состоит снеговик?

Нос в виде морковки символизирует урожай и плодородие.

Перевёрнутое ведро –достаток

Глаза угольки- избавление от неудач прошлого

Метла отгоняет сильные морозы.

Снежный ком символизирует много снега для тепла птиц и растений

Шарф – крепкие узы в семье

Пуговицы –порядок в доме

3 кубик Описание снеговика по алгоритму. Что это – снеговик.

4 кубик Эти слова обозначают синонимы, имена существительные, лепка снеговика – это…(забава, занятие, развлечение, досуг)

5 кубик У снеговика есть свой праздник – 18 января отмечают международный день снеговика, но с России празднуют день снеговика 28 февраля. Так что у нас ещё есть время слепить снеговика и загадать желание.

Кубики сказки – рассказать сказки по картинному плану.

С помощью обучающих кубиков мне удалось заинтересовать детей, привлечь внимание детей к предлагаемому речевому материалу.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/453817-ispolzovanie-jelementov-tehnologii-storitelli