Научная статья «Народные танцы как основа репертуара»

Народные танцы как основа репертуара

Рогачева В.В. факультет искусств, группа ХП-17-1/б, Научный руководитель: Казаринова Татьяна Алексеевна, Заслуженный деятель искусств РФ Кандидат искусствоведения, профессор Пермского государственного института культуры.

Аннотация: Работа посвящена исследованию формирования репертуара в любительском хореографическом ансамбле.

Ключевые слова: НАРОДНЫЙ ТАНЕЦ, ТВОРЧЕСКАЯ ЛИЧНОСТЬ, ГАРМОНИЧНОЕ ВОСПИТАНИЕ, ТАНЦЕВАЛЬНЫЕ ТЕХНИКИ, КОММУНИКАТИВНЫЕ ВЗАИМООТНОШЕНИЯ

Народные танцы являются основой репертуара коллективов народно-сценического танца. Создавая такого рода танец, руководитель обязан учесть, что сформировать высокохудожественный репертуар коллектива. Позволит доскональное и глубокое изучение народного танцевального творчества. Необходимо применять формы, соответствующие уровня исполнительского мастерства исполнителя и вместе с этим подчеркнуть настоящее народное искусство. Хореограф должен помнить, что при работе нет мелочей. Работать необходимо требовательно, вдумчиво, придерживаясь системы. Руководителем должны быть подобраны движения, которые соответствуют уровню понимания и исполнения для детей своим содержанием и характером. Часто наблюдается увлеченность движениями, не соответствующими уровню исполнительского мастерства исполнителей (различные присядки, повороты в воздухе, прыжки и т. д.). Движения подобного уровня сложности нужно вводить лишь в те танцы, которые исполняют дети старшего возраста. Это должно выглядеть не искусственно, а соответствовать естественной кульминации танца. Танец каждого отдельного народа отражает не только его жизнь, а также быт и труд.

Профессор Р. В. Захаров, как большой знаток народной хореографии, пишет при характеристике содержания русских танцев: «Русские хороводы», «Камаринская», «Барыня», - сколько разнообразных настроений выражают они! Здесь и широкое дыхание, и буйная удаль, и плавная лебединая поступь, и веселый, неудержимый, искрящийся задор, и смелость, и отвага, и чувство национальной гордости… Все многообразие характера русского человека, глубину его души вы увидите в русском народном танце». Танцы народов ближнего зарубежья - это самые доступные танцы для исполнения ими детьми.

Обратимся к чешским танцам. Детьми младшего школьного возраста, безусловно, хорошо усваивается и соответствует их возможностям такое характерное движение чешского танца как полька. Одним из требований репертуара является простой рисунок, живая и веселая музыка, жизнерадостность – все это есть в чешских танцах. Что касается польских танцев, таких как мазурка и краковяк, то их стоит исполнять исключительно детям старшего школьного возраста, так как они сложны по своему набору движений. Болгарские венгерские, румынские танцы лучше использовать в работе только с исполнителями с высоким уровнем подготовки. Ведь нередко встречаются ситуации, когда девочки младшего возраста совершенно не понимают содержание исполняемых ими веснянок и лирических хороводов, ведь руководитель включает эти танцы в репертуар забывая о возрасте детей.

Танцы должны напоминать увлекательную игру. Художественный материал, подбираемый руководителем, для эстетического воспитания должен включать в себя жизнь, близкую и понятную детям. В качестве сюжетов рекомендуется использовать картины художников, песни, сказки, басни, рассказы, стихотворения и классиков, и современных авторов.

Условности хореографического искусства говорит о том, что не все жизненные явления можно передать с помощью языка танца.

Правдивость, четкое и ясное донесение до зрителя идеи произведения – все это является главным фактором творчества. И решая новые возникшие задачи, руководитель должен иметь это ввиду.

При работе над правдивым и выразительным сценическим образом нужно ответственно относиться как к занятиям, так и к работе над собой.

Разъяснение руководителя – первый шаг при создании любого номера, при котором участникам коллектива доносятся следующие аспекты: «текст» танца, описание образов (характер, манера и т.д.), слушание сопровождающей постановку музыки; разъяснение движений, комбинаций с указанием на характер исполнения. К способам понимания танца относятся выразительность движений, их точность исполнения, отдельно взятые рисунки и фигуры и руководителю необходимо помнить об этом. И для детей необходимо подбирать музыку, которая, в первую очередь, доступна для детей по содержанию и лексике как определенной возрастной группе.

Список использованных источников:

1. Вычужанова Л. К. Язык хореографии: философский анализ:, 2009.

2. Кондратенко Ю. А. Становление и развитие категории «характерное» в теории танца, 2008.

3. Матвеев В.Ф. Теория и методика преподавания русского народного танца: Учебное пособие. – СПб.:Изд-во СПбГУП, 1999.

4. Навиславская Е. Е. Актерское мастерство и пластическая выразительность в хореографии // Труды Санкт-Петербургского государственного университета культуры и искусств. 2013.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/454032-nauchnaja-statja-narodnye-tancy-kak-osnova-re