Конструирование «Детский зимний городок» старшая группа

ЗАДАЧИ

образовательной программы

Задачи с учетом индивидуальных особенностей воспитанников группы

Воспитательная: - воспитывать интерес к работе с конструктором LEGO Education Учись учиться;

- воспитывать бережное отношение к конструктору LEGO Education Учись учиться.

Развивающая: - развивать конструктивные способности, умение работать по замыслу

- развивать мелкую моторику пальцев рук в процессе постройки конструкций зимних забав, аттракционов;

- развивать умения оценивать полученный результат; Обучающая:

- закрепить представление детей о зимних забавах; - продолжать учить детей названию детали конструктора. Изобразительная: - учить строить постройки конструкций для зимних забав, аттракционовТехническая: - учить сооружать постройку конструкций для зимних забав, аттракционов в «Детском зимнем городке». Композиционная: - учить строить постройку конструкций для зимних забав, аттракционов в соответствии с заданными условиями.

Этапы

Методы обучения

Деятельность педагога

Деятельность детей

Планируемый результат

1.Установление взаимосвязи.

Задача:

- С мотивировать детей на предстающую деятельность

Эмоциональное стимулирование

- Ребята, Дед Морозу и Снегурочке, а так же их друзьям – Ушастому Зайчику и Северным Оленям нужна помощь. Они хотят весело провести время с Новогодние каникулы, но негде. Как мы можем им помочь?

Воспитатель слушает варианты детей

Верно, мы можем построить конструкции для зимних забав, аттракционов в «Детском зимнем городке». А из чего мы это можем сделать?

Дети внимательно слушают воспитателя

Дети с мотивированы на предстающую деятельность

2. Актуализация знаний необходимых для предстоящей деятельности.

2.2. Восприятие.

Задача:

- воспитывать интерес к работе с конструктором LEGO Education Учись учиться; задача не решена

- закрепить представление детей о зимних забавах;

Беседа

Наглядность

Воспитатель требует полные ответы детей

- А кто мне расскажет, какие изменения происходят в природе зимой?

- Кто-нибудь знает как можно весело провести Новогодние каникулы, расскажите в какие игры вы играете зимой на улице?

(Поочерёдно выставляю сюжетные картинки с зимними развлечениями)

- Верно, одним словом как можно это всё назвать? Молодцы, вот мы и вспомнили «Зимине забавы».

- Посмотрите на этих ребят, чем они заняты?

- Верно. А что ещё можно лепить из снега?

- Ребята, давайте вспомним, на чём можно кататься зимой.

- Обратите внимание на следующую картинку, где дети катаются на лыжах?

- А на чём ещё можно прокатиться по снегу и с горки?

- А что нужно сделать, чтобы горка была скользкая?

- Хорошо. Молодцы. Горку заливают водой и на морозе она покрывается льдом.

-Посмотрите на картинку. Что делают дети?

- Где дети катаются?

- А ещё на коньках на льду можно играть в спортивную игру-хоккей.

- Посмотрите на картинку, мальчик клюшкой забивает шайбу в ворота.

-Ребята, можно ли в эти игры играть летом? Почему?

- А как мы с вами поможем Деду Морозу и его друзьям? Правильно, мы с вами решили что можем построить для них «Детский Зимний городок». А что в Детском Зимнем городке может быть? В нём могут быть разные конструкции для зимних забав, аттракционов, о которых мы только что вспомнили и наблюдали на картинках. Дедушка Мороз хочет поиграть в хоккей, но у него нет ворот, зверята хотят покататься на горке, но её нет, Снегурочка хочет покататься на санках, но они сломаны. Вот такая беда.

-Ребята, а из чего мы будем строить конструкции для зимних забав, аттракционов? Да, мы воспользуемся конструктором LEGO Education Учись учиться.

- Но чтобы наши постройки были крепкими, я предлагаю вам сделать пальчиковую гимнастику.

Пальчиковая гимнастика «Снежок»

Раз, два, три, четыре,

Мы с тобой снежок слепили.

Круглый крепкий, очень гладкий

И со всем со всем не сладкий.

Раз подбросим.

Два поймаем.

Три уроним

И сломаем.

Загибают пальчики, начиная с большого.

«Лепят» меня положение ладоней.

Показывают круг, сжимают ладони.

Грозят пальчиком.

Смотрят вверх, подбрасывая воображаемый снежок.

Роняют воображаемый снежок.

Топают ногой.

Дети вступают в диалог, вспоминают зимние забавы и отвечают на вопросы воспитателя.

Дети проявляют интерес к работе с конструктором LEGO Education Учись учиться;

Дети имеют представление о зимних забавах;

2.3. Совместное планирование способов действий и практическое применение (конструирование).

Задача:

- воспитывать бережное отношение к конструктор LEGO Education Учись учиться;

- развивать конструктивные способности, умение работать по замыслу

- развивать мелкую моторику пальцев рук;

- продолжать учить детей названию детали конструктора; – учить строить постройки конструкций для зимних забав, аттракционов;

- учить сооружать постройку конструкций для зимних забав, аттракционов в «Детском зимнем городке»;

- учить строить постройку конструкций для зимних забав, аттракционов в соответствии с заданными условиями;

- снять мышечное напряжение с помощью физминутки.

Беседа, показ, объяснение, поощрение, упражнение

Воспитатель предлагает всем детям присесть за столы раздает конструктор.)

- Присаживайтесь за столы по два человека и узнайте, кто какую конструкцию для зимних забав, аттракционов будет строить.

– Настя и Ваня, какую вы будете строить конструкцию? Миша и Саша, а вы что?

-Какие вы молодцы. - А теперь берите конструктор и начинайте постройку. Давайте вспомним как нужно работать с конструктором? Что нельзя делать? Нельзя класть детали в рот, в уши, глотать их. Нельзя разбрасывать детали. Нельзя обмениваться и брать детали из другого конструктора. Не отвлекайтесь, не шумите, будьте внимательны!

- Молодцы. Приступайте. Если будут затруднения – обращайтесь ко мне за помощью.

Воспитатель наблюдает за детьми, в случае затруднений помогает.

- Вова, как называется деталь которая у тебя в руках? А какого она цвета?

- Миша, а какие тебе понадобятся детали для постройки? Какого цвета?

- Ребята вы так старались, наверное, устали?- Хотите отдохнуть?

«Зимние игры»

Стали дети кататься (ладони держите горизонтально перед грудью и делайте движения вперед-назад, как бы катаясь на лыжах),

И снегу кувыркаться (делайте синхронные круговые движения руками перед грудью: правой рукой — по часовой стрелке, а левой — против часовой стрелки).

Захотели в снежки играть (переложите «снежок» из одной ладони в другую)

Стали лепить их и друг в друга кидать («слепите» снежок, а затем понарошку «бросьте» его в кого-нибудь).

 Начали комья снежные катить (сымитируйте соответствующие движения)

— бабу снежную лепить (снизу вверх двумя руками одновременно изобразите нарисуйте три стоящих друг на друге снежных кома: большой, средний и маленький)

Весело зимой! Не хочется домой!

- Молодцы, а чтобы и в «Детском Зимнем городке» было весело Деду Морозу и его друзьям, нам нужно продолжить нашу работу..

- Некоторые уже доделывают свою постройку.

Дети вступают в диалог с воспитателем, отвечают на вопросы.

Дети строят зимние забавы из конструктора

Дети повторяют за воспитателем.

Дети демонстрируют бережное отношение к конструктору LEGO Education Учись учиться;

Дети демонстрируют конструктивные способности, умеют работать по замыслу;

Дети развивают мелкую моторику пальцев рук;

Дети называют детали конструктора;

Дети умеют строить постройки конструкций для зимних забав, аттракционов;

Дети умеют сооружать постройку конструкций для зимних забав, аттракционов в «Детском зимнем городке»;

Дети умеют строить постройку конструкций для зимних забав, аттракционов в соответствии с заданными условиями;

Снимают мышечное напряжение с помощью физминутки.

3. Рефлексия.

Задача:

- развивать умения оценивать полученный результат;

Беседа

Поощрение

- Ребята, посмотрите какие у нас получились замечательные конструкции Зимних забав, аттракционов.

Воспитатель требует полные ответы детей

-Что построили Вика и Лера? А из каких цветов они построили конструкцию? Вам нравится? Почему? Наверное вы любите кататься на санках?

- А Андрей с Артёмом? Вам нравится их постройка? А почему она вам понравилась?

- Ребята, а для кого мы это всё построили? У нас получилось построить конструкции зимних забав, аттракционов? Как вы думаете, Деду Морозу, Снегурочке и их друзьям понравится?

- Молодцы, ребята, я думаю им очень понравится то что вы для них сделали и они весело будут играть.

- Ребята, вам понравилось заниматься?

- Понравилось ли вам работать с конструктором?

- Возникали ли у вас трудности в работе? (дети отвечают)

Дети слушают, вступают в диалог, совместно с воспитателем подводят итог

Анализируют постройки, объясняют выбор

Дети анализируют полученный результат

4. Развитие (открытость).

Задача:

- сориентировать детей на самостоятельную деятельность в режимных моментах;

- учить детей обыгрывать постройку;

-воспитывать желание взаимодействовать со сверстниками.

Эмоциональное стимулирование

- Как здорово! Я предлагаю вам наши конструкции Зимних забав, аттракционов разместить в «Детском Зимнем городке». И поиграть фигурками Деда Мороза, Снегурочки и их друзей, можно позвать кого-нибудь ещё. Так же вы можете модернизировать ваши постройки, улучшать и придумывать новые. Например, новые аттракционы, усовершенствованную горку, из трёх скатов. Фантазируйте!

Начинаем нашу игру.

Начинают игру

Дети сориентированы на самостоятельную деятельность в режимных моментах;

Дети обыгрывают постройку;

Дети проявляют желание взаимодействовать со сверстниками.