Консультация «Формирование грамматического строя речи для дошкольников»

Муниципальное бюджетное дошкольное учреждение г.Нефтеюганска

МБДОУ «Детский сад «25 «Ромашка»

Консультация для педагогов ДОУ

«Формирование грамматического строя речи у дошкольников»

подготовила воспитатель Г.Ф.Злобина

Грамматика – это наука о строе языка, о его законах. В детском саду не ставится задача изучения законов грамматики, знакомства с ее категориями и терминологией. Правила и законы языка познаются детьми в практике живой речи. Однако некоторые задачи по развитию грамматической стороны речи решаются посредством специально организованной работы с детьми. Эта работа направлена на обучение детей словоизменению, словообразованию, развитию умений согласовывать слова в предложениях.

Объем грамматических навыков обобщенно можно представить следующим образом:

• в морфологии – это правильное употребление всех частей речи (прежде всего существительных, глаголов, прилагательных). Необходимо упражнять детей в правильном употреблении существительных единственного и множественного числа (мандарин – мандарины, волк – волки и т.д.), в разных падежных формах (кого не стало – Маши, чего – шапки).

Нужно научить детей правильно употреблять глаголы, изменять их по лицам, числам, временам, родам, наклонениям (например: употреблять глаголы в форме 1го, 2го, 3го лица – я хочу, ты хочешь, вы хотите, мы хотим, они хотят; согласовывать действие и предмет женского, мужского и среднего рода – девочка сказала, мальчик читал, солнце сияло; выражать глаголы в настоящем, прошедшем и будущем времени – он играет, играл, будет играть).

Детей знакомят с согласованием существительного и прилагательного в роде, числе, падеже, с полными и краткими прилагательными (веселый, весел, веселы), со степенями сравнения прилагательных (добр, добрее).

В процессе общения и обучения дети овладевают умениями употреблять и другие части речи: местоимения, наречия, союзы, предлоги.

• Словообразование – обучение детей образованию слов на базе другого однокоренного слова. Образование происходит за счет окончания суффикса, приставки (например – учить – учитель; писать – переписывать, снег – снежинка, лиса – лисенок, сахар – сахарница).

• Синтаксис – обучение детей способам соединения слов в словосочетаниях и предложениях. Необходимо учить детей обдумывать словосочетания, правильно связывать слова в предложениях (располагать их по порядку, интонационно оформлять предложения (восклицательное, вопросительное, повествовательное).

Пути формирования грамматической стороны речи:

• создание благоприятной языковой среды, дающей образцы грамотной речи;

• специальное обучение детей трудным грамматическим формам;

• исправление грамматических ошибок.

Овладение грамматическим строем языка оказывает огромное влияние на общение детей со взрослыми и сверстниками (неправильная речь может послужить причиной насмешек детей друг к другу), правильное построение предложений позволяет лучше понять то, о чем хочет рассказать ребенок; это важно при подготовке ребенка к школе и дальнейшего школьного бучения.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/454045-konsultacija-formirovanie-grammaticheskogo-st