- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Формирование основ финансовой грамотности дошкольников в соответствии с ФГОС ДО»
- «Патриотическое воспитание в детском саду»
- «Федеральная образовательная программа начального общего образования»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Эмоциональное развитие ребенка
«ЭМОЦИОНАЛЬНОЕ
РАЗВИТИЕ РЕБЕНКА»
Эмоции – это реакции человека на положительные или отрицательные жизненные события. Они имеют огромное значение в жизни каждого ребенка, поскольку это часть общения, помогающая ему выразить отношение к происходящему. Взаимодействие между людьми невозможно без понимания эмоционального состояния друг друга. Важный компонент становления личности и взросления ребенка - это понимание его собственных эмоций и ощущений.
Эмоциональное благополучие обеспечит формирование таких сторон характера:
•адекватная самооценка
• навыки самоконтроля
• ориентацию на успех
• эмоциональный комфорт
ФАКТОРЫ, КОТОРЫЕ ВЛИЯЮТ НА РАЗВИТИЕ ЭМОЦИЙ:
1.Общение с другими людьми
2. Активная деятельность малыша - танцы, музыка, вокал, спорт
3. Игровая деятельность. Положительное влияние на эмоциональную сферу
оказывают сюжетно-ролевые игры
4. Трудовая деятельность малыша. В результате формируются эмоции от переживания малышом чувства радости, которую приносит успех, а также разочарования от неудач.
КАК ВЛИЯЕТ СЕМЬЯ НА ЭМОЦИОНАЛЬНОЕ РАЗВИТИЕ РЕБЕНКА:
Психологический климат внутри семьи оказывает сильное влияние на эмоциональное развитие детей. Гармоничное развитие происходит только в семьях, где царит благоприятный психологический климат, а также высоко развиты сплоченность, взаимоуважение и доброжелательность. Родители в благополучных семьях проявляют к ребенку любовь разными методами:
приветливым взглядом;
ласковыми прикосновениями;
нежными словами;
заботливыми действиями.
Если в семье отмечается неблагоприятная обстановка, тогда отношения между ее членами характеризуются напряженностью, конфликтностью, отрицательным отношением к людям. Ребенок в такой семье чувствует себя незащищенным, постоянно находится в состоянии дискомфорта.
ГРУППЫ РОДИТЕЛЕЙ ПО ТИПУ РЕАКЦИЙ НА ПЕРЕЖИВАНИЯ МАЛЫША
1.Родители, проявляющие безразличие к детским эмоциям. Такие взрослые уверенны, что их основная задача - это удовлетворение физиологических потребностей ребенка: накормить, одеть, вылечить. У них нет времени на эмоциональный контакт с ребенком.
2. Родители, проявляющие эмоциональную поддержку. Такие взрослые учат своих детей основам саморегуляции.
3. Родители, наказывающие ребенка в случае проявления им отрицательных эмоций запретами, физическим насилием.
Большая и серьезная ошибка многих родителей - это угнетение и подавление эмоциональных реакций малыша, что препятствует его полноценному эмоциональному развитию. Взрослые должны уметь определять настроение ребенка, правильно и обоснованно указывать на его недостатки. Чтобы обучить ребенка основам эмоциональной грамотности, взрослые должны уметь найти с ним общий эмоциональный язык. Задача семейного воспитания - создание внутри семьи благополучной атмосферы защищенности, любви и уважения к ребенку.
СОВЕТЫ РОДИТЕЛЯМ: КАК РАЗВИВАТЬ ЭМОЦИОНАЛЬНУЮ СФЕРУ?:
• прослушивайте совместно музыкальные сказки, сопереживая героям
• обогащайте словарный запас ребенка словами, которые обозначают оттенки чувств: рад, зол, огорчен, недоволен, обижен
• вводите правила проявления эмоций ребенком: «Ты имеешь право обижаться, но драться запрещено!» и т.д.
• обсуждайте с ребенком жизненные ситуации, предлагайте описывать чувства т ощущения участников событий
• обсуждайте с ребенком его чувства, давая ему возможность самому справиться с возникшими эмоциями
• предлагайте ребенку варианты деятельности, которые помогут ему успокоиться: танцевать, петь, рисовать, общаться, бегать. Пускай ребенок выберет действия, которые ему подходят
• проявляйте к ребенку внимание, заботу, уважение, любовь для формирования эмоционального благополучия
• создавайте в семье атмосферу взаимной любви, чтобы ребенок учился любить сам
• во время беседы с ребенком давайте ему возможность рассказать о своих чувствах по поводу произошедших событий
• читайте ребенку литературные произведения, насыщенные эмоциями
• снимайте эмоциональное напряжение ребенка физическими упражнениями.
ИГРЫ, НАПРАВЛЕННЫЕ НА РАЗВИТИЕ ЭМОЦИЙ У РЕБЕНКА:
Взрослым необходимо развивать эмоциональную сферу малышей с помощью разнообразных простых игр:
• «Альбом эмоций». Вырезайте из журналов или газет фотографии или картинки людей, находящихся в различных эмоциональных состояниях, наклеивайте их в альбом. Вместе рассматривайте изображения, обсуждайте настроение людей, причины его появления. Можно продемонстрировать любую эмоцию, а затем предложить ребенку повторить увиденное. Игру проводите с детьми старше 1 года
• «Покажи-ка эмоции». Игра подойдет детям старше 4 лет. Попросите малыша показать следующие эмоции: разозлившегося медведя, обиженного малыша, злого человека, испуганного поросенка, веселого человека и т.д.
Эмоциональное развитие ребенка - основа его нормального психического состояния, общения, развития и успешности в будущем. Очень важно заниматься развитием эмоциональной сферы с раннего возраста, используя разнообразные виды деятельности, главным образом игры.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/454920-jemocionalnoe-razvitie-rebenka
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Система специальных коррекционных занятий со школьниками, имеющими нарушения зрения»
- «Социальное обслуживание: основы и базовые технологии»
- «Содержание и методы преподавания учебного предмета «Кубановедение» по ФГОС НОО»
- «Дистанционное обучение детей дошкольного возраста»
- «Песочная терапия в работе педагога-психолога ДОУ»
- «Формирование и оценка функциональной грамотности обучающихся в условиях реализации ФГОС ООО»
- Реализация физического воспитания. Особенности организации адаптивной физической культуры для обучающихся с ОВЗ
- Методика преподавания основ безопасности жизнедеятельности
- Организационно-методическое сопровождение педагогов. Наставническая деятельность в образовательной организации
- Организация досуговых мероприятий и развитие социального партнёрства в дополнительном образовании детей
- Теория и методика обучения астрономии в образовательной организации
- Педагогика и методика преподавания истории и кубановедения

Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.