Знакомство с рыбой

​Конспекты зачетных видов деятельности

Тема: «Знакомство с рыбой»

Задачи:

Обучающие: познакомить детей с живыми объектами, обитающими в воде; формировать представление о водной среде обитания; закреплять знания об особенностях строения тела рыбы; активизировать словарь детей; побуждать детей поддерживать беседу по заданной теме.

Развивающие: развивать разговорную речь, умение отвечать простыми предложениями на вопросы воспитателя; развивать воображение, память.

Воспитывающие: воспитывать бережное и дружелюбное отношение к живым существам; формировать желание участвовать в совместных играх; воспитывать инициативность, самостоятельность, эмоциональный отклик на происходящее событие.

Интеграция образовательных областей: познавательное развитие, социально-коммуникативное развитие, художественно-эстетическое, речевое развитие, физическое развитие.

Материалы и оборудование:

Демонстрационные: презентация, экран.

Раздаточные: геометрические фигуры.

Предварительная работа: рассматривание фотографий с изображением морей, рек и озер, и их обитателей; рассказы детей о летнем отдыхе и купании в море, реке, озере; разучивание пальчиковых игр; беседа о чистоте водной среды; дидактические игры «Чей малыш?», «Кто где живет?»; малоподвижная игра «Ловим рыбку»; с/р игра «Подводная семья».

Ход:

Организационно-мотивационная часть.

Воспитатель: Ребята, посмотрите, какой хороший сегодня день. Я хочу вам пожелать хорошего настроения. А у вас какое настроение?

Дети: Веселое, хорошее.

Звучит музыка на морскую тему

Воспитатель:

Ночью темень, ночью тишь,

Рыбка, рыбка, где ты спишь?

Лисий след ведёт к норе,

След собачий к конуре.

Белкин след ведёт к дуплу,

Мышкин — к дырочке в полу.

Только в речке, на воде, нет следов твоих нигде.

Только темень, только тишь.

Рыбка, рыбка, где ты спишь?

Ирина Токмакова.

Дети: ответы детей

Деятельностная часть.

Воспитатель: А где же живут рыбки?

Дети: В море, в реке и в аквариуме.

Слайды № 1-7

Воспитатель: Называет названия рыб, живущих в море (дельфин, акула, камбала, сельдь, скат, обращает внимание на расцветку, форму тела рыб, поддерживает радостный эмоциональный настрой. Словарная работа (продолговатая, округлая)

Воспитатель: А давайте покажем, как плавают рыбки.

«Рыбка» - пальчиковая гимнастика

Рыбка плавает в водице, (сложенными вместе ладонями изображают, как плывет рыбка)

Рыбке весело играть.

Рыбка, рыбка, озорница, (грозят пальчиком)

Мы хотим тебя поймать. (медленно сближают ладони)

Рыбка спинку изогнула, (снова изображают как плывет рыбка)

Крошку хлебную взяла. (делают хватательное движение обеими руками)

Рыбка хвостиком махнула, (снова показывают, как плывет рыбка)

Рыбка быстро уплыла.

Слайды № 8-12

Воспитатель: говорит названия рыб, живущих в реке (окунь, карп, красноперка, щука, обращает внимание на части тела рыб, поддерживает интерес. Словарная работа (голова, брюшко, плавники, хвост, чешуя).

Слайд № 13-18

Воспитатель: Говорит названия рыб, живущих в аквариуме (гуппи, телескоп золотой и черный, бабочка, клоун, обращает внимание на яркую расцветку тела рыб. Словарная работа (золотая, яркая, пестрая, разноцветная).

Физкультминутка «Вместе встали все скорей»

Вместе встали все скорей,

Дружно выстроились в ряд

В рыбок превратились враз.

Рыбки плавают, ныряют

В чистой тепленькой воде:

То согнуться, разогнуться,

То зароются в песке.

А теперь вздохнули дружно

И вернулись в дом к себе.

Воспитатель: Очень важно для рыбы чистота воды, в которой она живет. Чтобы рыба была здоровая, нельзя загрязнять водоемы, а аквариум надо регулярно чистить.

Воспитатель: А сейчас повторим из каких частей состоит рыбка. Работа с геометрическими фигурам при составлении схемы тела рыбы треугольник – голова, хвост и плавники рыбы, овал или круг – туловище.

Рефлексивно-оценочная часть.

Воспитатель: Чем занимались?

Воспитатель: Что нового узнали?

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/455296-znakomstvo-s-ryboj