- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Формирование основ финансовой грамотности дошкольников в соответствии с ФГОС ДО»
- «Патриотическое воспитание в детском саду»
- «Федеральная образовательная программа начального общего образования»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Конспект НОД с элементами технологии ТРИЗ ОТСМ-РТВ «Наливные яблочки»
по речевому развитию с элементами технологии ТРИЗ – ОТСМ-РТВ
«Наливные яблочки»
Возрастная группа: младшая
Тема: «Наливные яблочки»
Цель: создать условия для восприятия окружающего мира.
Задачи:
Обучающая: формировать навыки описательного рассказа через элементы технологии ТРИЗ (форма, размер, цвет, рельеф, вкус, запах)
Развивающая: активизировать исследовательскую деятельность, активизировать в речи слова, обозначающие признаки предметов, учить подбирать точные сравнения.
Воспитывающая: воспитывать любознательность, взаимопомощь.
Методы и приемы:
- Практические (постановка проблемной ситуации);
- Наглядные – рассматривание предмета;
- Словесные: беседы, вопросы.
Предварительная работа: чтение сказки и просмотр мультфильма Владимира Сутеева «Мешок яблок», отгадывание загадок.
Формы организации: групповая.
Оборудование: игрушка – Зайка, ИКТ, демонстрационные карточки ТРИЗ, настоящие яблоки.
553
0
Муниципальное дошкольное образовательное учреждение
«Детский сад №72»
Энгельсского муниципального района
Саратовской области
Конспект НОД
по речевому развитию с элементами технологии ТРИЗ – ОТСМ-РТВ
«Наливные яблочки»
для детей младшего дошкольного возраста
(конкурс методических разработок)
Воспитатель:
Первой квалификационной категории Бакланова Д. Г.
Энгельс, 2021 г.
Возрастная группа: младшая
Тема: «Наливные яблочки»
Цель: создать условия для восприятия окружающего мира.
Задачи:
Обучающая: формировать навыки описательного рассказа через элементы технологии ТРИЗ (форма, размер, цвет, рельеф, вкус, запах)
Развивающая: активизировать исследовательскую деятельность, активизировать в речи слова, обозначающие признаки предметов, учить подбирать точные сравнения.
Воспитывающая: воспитывать любознательность, взаимопомощь.
Методы и приемы:
- Практические (постановка проблемной ситуации);
- Наглядные – рассматривание предмета;
- Словесные: беседы, вопросы.
Предварительная работа: чтение сказки и просмотр мультфильма Владимира Сутеева «Мешок яблок», отгадывание загадок.
Формы организации: групповая.
Оборудование: игрушка – Зайка, ИКТ, демонстрационные карточки ТРИЗ, настоящие яблоки.
Ход занятияНачало формы
Деятельность воспитателя | Деятельность детей |
I. Вводная часть | |
Ребята, сегодня к нам пришли гости, давайте с ними поздороваемся Сегодня у нас будет еще один гость, а что бы узнать, кто это давайте послушаем загадку! То ли белый, то ли серый Наш пушистый зверёк. Ушки длинные он чутко На головушке несёт. Кто же это? Отгадай-ка. Ну, конечно, это….. | Утром встали малыши В детский садик свой пришли. Вам мы рады как всегда, Гости здесь у нас с утра Поздоровайтесь, друзья! Слушают загадку Зайка |
II. Основная часть | |
На экране появляется Зайка - Ребята к нам в гости пришёл Крош. (зайка из мультфильма «Смешарики») В это время надевает на руку куклу –зайку) Зайка: Ребята, а вы знаете, что я люблю кушать? - А вот мой друг ёжик утверждает, что самая вкусная еда – это яблоко! - Но я не знаю, что же такое – яблоко! - Вы мне можете рассказать? Перед детьми стоит дерево с яблоками, на которое воспитатель вешает карточки с изображениями для обследования яблока: -Что обозначает этот признак? - А какое оно по размеру? -Что обозначает этот признак? - А какой у этого яблока цвет? -Что обозначает этот признак? - А какой формы наше яблоко? -Что обозначает этот признак? - И какое же по рельефу наше яблоко? -Что обозначает этот признак? - А чем пахнет яблоко? -Что обозначает этот признак? - какое оно на вкус? На столе стоит тарелка с нарезанными яблоками под салфеткой (для определения запаха и вкуса яблока). Когда вывешивается последняя карточка (на определение вкуса), проводится дегустация яблок. Дети по очереди отвечают, какого вкуса они попробовали яблочко. Физкультминутка «Зайка» | Морковку Дети садятся на стульчики построенные полукругом Ответы детей Размер Маленькое Цвет Зелёное Форма Круглое Рельеф Гладкое Запах Яблоком Вкус кислое |
III. Заключительная часть | |
Зайка: Ребята, а давайте вы еще раз расскажите мне о яблоке, основываясь на схемы подсказки! Какое оно? - О чем мы с вами сегодня говорили? Что нового вы узнали, понравилось вам наше занятие? Все молодцы! В. А на прощание, Оля прочтет Крошу стихотворение Вышел зайка на лужайку. Здесь полным - полно еды. Не найдёт лисица зайку – Он запутал все следы. | Ответы детей О яблоке Ответы детей |
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/456145-konspekt-nod-s-jelementami-tehnologii-triz--
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Порядок оказания первой доврачебной помощи пострадавшим»
- «Профилактическая и просветительская работа в деятельности педагога-психолога»
- «Основы логопедической работы с детьми дошкольного возраста»
- «Семья в социально-опасном положении и тяжелой жизненной ситуации: оказание социально-психологической помощи родителям и детям»
- «Реализация инвариантного модуля «Технологии обработки материалов и пищевых продуктов» учебного предмета «Труд (технология)» по ФГОС»
- «Формирование и развитие УУД обучающихся в соответствии с ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- Содержание и методы работы музыкального руководителя в дошкольной образовательной организации
- Теория и методика преподавания истории и обществознания
- Педагогическое образование: теория и методика преподавания истории в образовательных организациях
- Теория и методика преподавания географии в образовательной организации
- Управление специальной (коррекционной) образовательной организацией
- Преподавание в организации среднего профессионального образования
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.