Итоговое занятие во второй младшей группе: путешествие в мир знаний

Конспект итогового интегрированного занятия во второй младшей группе

«Путешествие в волшебный мир знаний»

Цель: закрепить знания детей приобретенные в течение учебного года.

Задачи:

• образовательные: продолжать формировать коммуникативные навыки, закреплять знания детей о геометрических фигурах , умение ориентироваться в частях суток, умения различать цвета, закреплять умение детей формировать предметы по одному общему признаку; закреплять умение ходить в колонне по одному, закреплять умение слушать и отвечать на вопросы воспитателя.

• воспитательные: воспитывать доброжелательное отношение друг к другу, воспитывать находчивость, смекалку, самостоятельность;

• развивающие: продолжать развивать связную речь, развивать умения быстро и четко отвечать на поставленные вопросы, развивать интерес детей к детской художественной литературе, внимание, сообразительность, мышление, память, активный словарь.

предварительная работа: чтение русских народных сказок, рассматривание иллюстраций к сказкам, разучивание потешек, пальчиковые гимнастики, физкультминутки, повторение геометрических фигур, раскрашивание иллюстраций к сказкам, самостоятельные игры с фетровым театром, дидактические игры, отгадывание загадок, наблюдения за частями суток,

материалы и оборудование: иллюстрации «время суток», животных; 5 зайцев и 5 морковок; 4 листа А4 - трафарет геометрических фигур: треугольник, овал, круг, квадрат; раскраски (солнце; дерево, за ним мышка; река; ягода); герои сказки «Репка»

ход НОД

1 часть. Воспитатель надевает костюм волшебницы феи, но сверху сказочная накидка. Выходит к детям и здоровается.

Воспитатель: здравствуйте дети. Сегодня наше утро может стать интересным и необычным. Скажите, хотели бы вы попасть в волшебную страну знаний?

Дети: да….

Воспитатель: хорошо, я помогу вам, но для этого я предлагаю вам сейчас встать в круг и друг с другом поздороваться и подарить друг другу улыбку. «Мы сегодня все проснулись

и друг другу улыбнулись,

и подарим друг другу хорошее настроение:

Собрались все дети в круг,

Я – твой друг и ты – мой друг.

Вместе за руки возьмемся

И друг другу улыбнемся!»

( Взяться за руки и посмотреть друг на друга с улыбкой)

(Во время утреннего круга воспитатель снимает накидку и остается в костюме феи)

Воспитатель: дети, пока вы дарили друг другу хорошее настроение, я превратилась в добрую волшебницу. Посмотрите, какая у меня есть волшебная палочка и волшебный сундучок (показывает палочку, сундучок). Сегодня они нам помогут отправиться в волшебную страну знаний.

Воспитатель: вот вы так выросли за этот год, узнали много нового и интересного? Наверно вам прочитали много сказок?

Дети: да, много…

Воспитатель: сейчас мы с волшебным мячом посмотрим, какие сказки вы знаете.

«в руки палочку возьму, мяч- помощник позову

Мяч волшебный поиграй, сказку детям загадай»

(появляется мяч.Воспитатель бросает мяч детям, задает вопросы, дети ловят мяч и отвечают на вопросы воспитателя)

- Кто от бабушки ушел и от дедушки ушел?Дети: колобок

- Кто съел козлят? Дети:волк

- Кто пришел в гости к трем медведям? Дети: Маша

- В какой сказке дед бил, бил яичко и не разбил? Дети:курочка Ряба

- Что случилось с ледяной избушкой у лисички? Дети:она растаяла

2 часть.

Воспитатель: правильно, молодцы, как много сказок вы знаете. Я тоже приготовила для вас сказку, но просто так ее вам не отдам. Получить ее вам помогут ваши знания и умения. Выполнив мои задания, вы соберете всю волшебную сказку, с которой сможете играть каждый день, согласны?

Дети: да..

Воспитатель: отправляемся путешествовать в волшебную страну знаний.

А на чем можно отправиться в путешествие?

Дети: автобус, машина, самолет, поезд.

Воспитатель: правильно, а как это можно назвать одним словом?

Дети: транспорт.

Воспитатель: а я предлагаю путешествовать с помощью волшебной палочки. Встаем в круг, беремся за руки, закрываем глаза: (воспитатель произносит волшебные слова)

«Палочка волшебная, ты нам помоги

В страну веселых знаний, нас перенеси».

Задание 1. Воспитатель: посмотрите, какая-то коробочка? Хотите узнать, что в ней? Дети: да…

(открывают коробку, в ней иллюстрации «Части суток»)

Воспитатель: здесь лежат картинки, давайте рассмотрим их и определим, в какое время суток это происходит. Когда встает солнце, и ребята идут в детский сад? Дети: утром.

Воспитатель: Когда дети кушают суп и готовятся отдыхать после прогулки? Дети: в обед.

Воспитатель: Когда ребят забирают домой, они чистят зубы и готовятся ко сну? Дети: вечером.

Воспитатель: Когда дети видят сладкие сны?

Дети: ночью

Воспитатель: молодцы, за это мой волшебный сундучок дает вам награду (достает из сундучка одного из сказочных героев из фетра), посмотрите, кто это? Правильно это дедушка и бабушка.

Воспитатель: ребята, вы наверно устали? Предлагаю вам, перед тем как отправиться, дальше отдохнуть и поиграть.

Физкультминутка.

Вместе по лесу идём,

Не спешим, не отстаём.

Вот выходим мы на луг. (Ходьба на месте.)

Тысяча цветов вокруг! (Потягивания — руки в стороны.)

Вот ромашка, василёк,

Медуница, кашка, клевер.

Расстилается ковёр.

И направо и налево. (Наклониться и коснуться левой ступни правой рукой, потом наоборот — правой ступни левой рукой.)

К небу ручки протянули,

Позвоночник растянули. (Потягивания - руки вверх.)

Отдохнуть мы все успели

И на место снова сели. (Дети садятся.)

Воспитатель: молодцы. Отправляемся дальше. Встаем в круг, беремся за руки, закрываем глаза:

«Палочка волшебная, ты нам помоги

В страну веселых знаний, дальше нас неси».

( появляется магнитная доска, на ней прикреплены 5 зайцев)

Остановка 2. Воспитатель: посмотрите, на полянке гуляют зайчата, а что любят кушать зайчата?

Дети: морковку.

Воспитатель: вот у меня в корзине есть морковки, как вы думаете, их хватит на всех зайчат? (Дети сравнивают количество зайчат и морковок.)

Воспитатель: молодцы, за это вам следующая награда от волшебного сундучка, посмотрите кто это? Дети: это внучка!

Воспитатель: молодцы, вот и с этим заданием мы с вами справились. Отправляемся дальше. Встаем в круг, беремся за руки, закрываем глаза:

«Палочка волшебная, ты нам помоги

В страну веселых знаний, дальше нас неси».

Остановка 3. Воспитатель: ребята посмотрите, я к лету хочу сшить себе новое платье, но ткань для него немного порвалась. Может вы сможете подобрать заплатки для моей ткани?

Дети: да, сможем.

Проводится игра «Заплатки» ( на подготовленном цветном картоне вырезы в формегеометрических фигур, в «волшебном мешочке» находятся «заплатки» геометрические фигуры, дети находят подходящую фигуру и ставят ее на место)

Воспитатель: молодцы, теперь я точно сошью себе новое платье. А вам волшебный сундучок дает следующую подсказку, кто это? Дети: это собака и кошка.

Воспитатель: правильно. Мне кажется, ваши глазки тоже хотят немного поиграть? Дети: да

Воспитатель проводит гимнастику для глаз:

Спал цветок

(Закрыть глаза, расслабиться, помассировать веки, слегка надавливая на них по часовой стрелке и против нее.)

И вдруг проснулся,

(Поморгать глазами.)

Больше спать не захотел,

(Руки поднять вверх (вдох). Посмотреть на руки.)

Встрепенулся, потянулся,

(Руки согнуты в стороны (выдох).

Взвился вверх и полетел.

(Потрясти кистями, посмотреть вправо-влево

Воспитатель: какие вы молодцы. Отдохнули, пора нам дальше. Встаем в круг, беремся за руки, закрываем глаза:

«Палочка волшебная, ты нам помоги

В страну веселых знаний, дальше нас неси».

Остановка 4. (На магнитной доске изображение-раскраска «Лес»)

Воспитатель: ребята, а вы были в лесу? Что там видели?Дети: деревья, цветы, ягоды, речка…

Воспитатель: а мой лес красивый, он похож лес который вы видели?

Дети: нет..

Воспитатель: почему?

Дети: его надо раскрасить.

Воспитатель: а вы мне поможете добавить красок в мой лес? солнце, каким цветом? Деревья, каким цветом? Река, каким цветом, ягоды каким цветом?

Дети раскрашивают детали леса.

Воспитатель: молодцы, теперь и мой лес яркий и красочный. За это мой волшебный сундучок опять даст вам награду. Кто это?

Дети: мышка.

Воспитатель:а теперь встаем в круг, нам пора возвращаться в свой сад (дети встают в круг, воспитатель произносит волшебные слова)

«с волшебным миром знаний,

нам пора прощаться.

Из сказочной страны

В садик возвращаться»

Воспитатель вместе с детьми выставляет все фигуры сказочных героев на магнитную доску.

Воспитатель: ну вот посмотрите, сколько у нас с вами теперь сказочных героев (расставляет фигуры на магнитной доске), узнали, что это за сказка? Дети перечисляют сказки.

Воспитатель: а вот у меня для вас еще одна подсказка (достает репку и ставит на магнитную доску)

Дети: это сказка «Репка»

Рефлексия

Воспитатель: ребята вам понравилось выполнять мои задания? Дети: да

Воспитатель: а кого мы с вами сегодня нашли?

Дети: дедушку, внучку, собаку, кошку, мышку.

Воспитатель: а какие сказки мы с вами вспомнили? Дети перечисляют сказки.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/457086-itogovoe-integrirovannoe-zanjatie-vo-vtoroj-m