Конспект НОД с использованием здоровьесберегающих, игровых, ИКТ-технологий, сюрпризного момента Тема: «Мы мультипликаторы»

Приложение

Конспект НОД с использованием здоровьесберегающих, игровых,

ИКТ-технологий, сюрпризного момента

(подготовительная группа)

Тема: «Мы — мультипликаторы»

Цель и задачи:

• Формирование представлений о труде взрослых в киностудии, о процессе создания анимации.

• Расширить и обобщить представления об окружающем мире, о технических приспособлениях, используемых в профессии мультипликатора.

• Расширение и активизация словаря по теме «Волшебный мир мультфильмов.

• Учить передавать особенности сказочных героев.Развитие диалогической речи, связной речи, коммуникативных навыков, стимулирование речевой активности.

• Развитие слухового и зрительного восприятия и внимания, общей и мелкой моторики, координация речи с движением.

• Развивать познавательный интерес и воображение.

• Воспитывать уважение к людям труда. Формирование навыков взаимодействия, инициативности.
  Материалы и оборудование: Ноутбук, проектор, экран, слайд-презентация «Мультипликаторы. Профессии в анимационном кино», мяч среднего размера, лист ватмана с нарисованными 9 -ю кругами.
  Предварительная работа:   Просмотр мультипликационных фильмов: Ф. Хитрука «Фильм! Фильм! Фильм! », Дениса Чернова «Смешарики» и др., знакомство с творчеством разных мультипликаторов. Знакомство с понятиями персонаж, сюжет, декорация, пластилиновый, рисованный и кукольный мультфильм. Индивидуальная работа с детьми (составление и разучивание рассказов о профессиях мультипликаторов)

Ход НОД:

Организационный момент.

Воспитатель звонит в колокольчик и предлагает отгадать загадку про телевизор:

С виду он обычный ящик, но волшебник настоящий.
Живет в нем вся Вселенная, хоть вещь обыкновенная.
Сто историй вам расскажет, в цирк вас пригласит на час,
кинофильмы вам покажет - есть у каждого из нас.

Воспитатель: -  Вот и у нас в группе появился «волшебный телевизор». А какие передачи вы любите смотреть по телевизору?

(дети присаживаются на стульчики и по очереди высказываются)

Воспитатель: -  Я знаю, что вы любите смотреть мультфильмы - отгадайте, из какого мультфильма эти песни?

(Воспитатель показывает слайд-презентацию, слайды №2-7)

Воспитатель: -  А кто делает мультфильмы, которые мы так любим смотреть?

(Предполагаемые ответы детей: - художники - мультипликаторы или художники - аниматоры)

Беседа на тему: «Мультипликаторы. Профессии в анимационном кино»

(Слайд № 8)

Воспитатель: -   Самый главный человек при создании мультфильма – это режиссер. Именно он придумывает о ком и о чем будет мультфильм. Он создает персонажей и придумывает приключения для них – это называется сюжет мультфильма или сценарий. Все, что в мультфильме происходит с героями, выдумано режиссером.

(Слайд № 9)

Воспитатель: -  А кому свои идеи режиссер рассказывает? Он внимательно слушает и представляет будущего героя мультфильма. Берет пластилин или краски, или ткани, а потом лепит, или рисует, или шьет (художник) и… получается мультфильм - пластилиновый, или рисованный, или кукольный. Художник по декорациям – декоратор, создаёт план для мультфильма. План – это фон (небо, земля) и декорации (дома, машины, деревья).

(Слайд № 10)  

Воспитатель: -  Как только персонажи и декорации готовы, за работу берутся аниматор и оператор. Они работают вместе. Аниматор передвигает фигурки героев, а оператор кадр за кадром снимает - фотографирует каждое передвижение. Так получается очень много фотографий – целая лента. Каждый кадр чуть-чуть отличается от другого, того, который рядом.

(Слайд 11)  

Воспитатель: -  Когда отсняты все фотографии, персонажей мультфильма надо озвучить. Озвучивают героев мультфильма настоящие актеры. Голос для своего героя режиссёр выбирает сам. Персонажи разговаривают, смеются голосами актеров.

(Слайд № 12)  

Воспитатель: -  Но и сейчас мультфильм не готов – без весёлой музыки мультфильм будет скучным. Музыку к мультфильмам пишут композиторы. Часто песня из мультфильма становится такой же известной, как и сам мультфильм. И эту песню напевают потом все ребята.

(Слайд № 13)  

Воспитатель: -  Весь мультфильм собирает на компьютере – монтажёр. Все фотографии пролистываются на экране очень быстро. Вот тут-то и происходит чудо – герои начинают оживать: улыбаться, моргать, ходить.

(Показывается фрагмент мультфильма «Смешарики»)

Сюрпризный момент:

Воспитатель: -  Ребята вы, наверное, уже догадались, что за мультипликационные гости у нас сегодня в гостях? - Правильно ребята это «Смешарики»! Они так торопились, что забыл свои вещи! Поможем им их найти? Угадай, кому принадлежит:

• морковь - Крош

• бусы - Нюша

• фантик - Ёжик

• микроскоп - Лосяш

• фонендоскоп - Совунья

• перо - Бараш

• гаечный ключ - Пин

• лопатка - Копатыч

• бабочка – Карыч

Воспитатель: -  Смотрите, ребята! А художник у наших героев перепутал их тени! Исправим ошибку?

(У детей на листочках нарисованы герои и их тени, нужно карандашом провести линии от тени к герою. После выполнения задания детьми проверяем)

Воспитатель: -   Ребята, а теперь давайте проверим, правильно ли вы соединили тень с героем! Смотрим на экран. А теперь я предлагаю и отдохнуть:

Физминутка:

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/458340-konspekt-nod-s-ispolzovaniem-zdorovesberegaju