Мотивация ребенка дошкольного возраста

МОТИВАЦИЯ РЕБЕНКА ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА

Мотивация – это некая характеристика личности, которая побуждает человека проявлять свое отношение к различным видам деятельности и окружающему миру.

Выделяют два типа мотивации: внешняя и внутренняя. В свою очередь они подразделяются на положительную мотивацию и отрицательную.

Под внешней мотивацией или стимулированием понимаются меры, действующие непродолжительный период действия. К примеру, похвала, вознаграждение, выговор, наказание и т.д. То есть данные меры имеют моментальный характер и не имеют накопительного эффекта.

Внутренняя мотивация имеет более сложную структуру и воздействует на человека более углубленно. Данная мотивация позволяет легко справляться с возникающими трудностями, помогает абстрагироваться от внешних проблем, так как человек прикладывается все свои усилия, для достижения поставленной цели.

Для того чтобы понять как мотивировать ребенка необходимо разложить его личность на составляющие (режим дня, круг общения, интересы и т.д.).

Установка целей является одним из самых простых мотивационных способов. Нужно помнить, что цель не является конечным результатом. К примеру, сначала выполни задание, а оставшееся время можно будет потратить на игру и т.д.

Планирование графика также мотивирует ребенка. Когда человек знает, что ему делать и в каком направлении двигаться, то ему проще достигать своих целей.

Поощрение или вознаграждение для ребенка не должно нести материальный характер, так как оно может перейти из поощрения в подкуп. Поощрение работает при определенных обстоятельствах, но оно не способствует формированию жизненных ценностей и характера.

Дети дошкольного возраста очень любопытны и задают массу вопросов, на которые хотят получить мгновенный ответ. Получение ответа на той или иной вопрос формирует некий взгляд на происходящее. Иногда требуются более подробные объяснения, чтобы ребенок понял важность тех или иных действий (событий).

Не каждый взрослый человек добивается успеха. Ребенок подвержен неудачам также как и взрослый, что может привести к отрицательной мотивации. Поддержка взрослых позволяет формировать характер, настойчивость в достижении целей. Помимо ваших слов ребенок обращает внимание на ваши действия. Старайтесь показывать пример, вдохновляйте на совершение поступков и достижению целей.

Выбор- это один из способов мотивации. Ребенок должен чувствовать контроль над тем, что он делает, иметь возможность выбирать свои дальнейшие действия самостоятельно. Иногда иллюзия выбора тоже хороша при мотивации. Иллюзия выбора достигается тогда, когда вы заранее предлагаете ребенку на выбор заведомо правильные решения. Ведь дети более склонны делать то, что они сами выберут.

Мотивация – это хорошо. Не следует допускать перехода от мотивации к принуждению. В таком случае ребенок просто откажется делать то, что вы от него хотите. Не следует оценивать ребенка, так как это прямой путь к демотививации.

Положительная мотивация – существенная характеристика, которая движет человека вперед и которая может воспитываться (или уничтожаться) на протяжении всего детства. Для развития оптимизма и положительной мотивации у ребенка от взрослых требуются дополнительные усилия и время, но все приложенные усилия помогут укрепить инстинктивный оптимизм ребенка и его внутреннюю мотивацию.

Список использованной литературы

1. Зацепина, М. Б. Организация досуговой деятельности в дошкольном образовательном учреждении : учеб. пособие для СПО / М. Б. Зацепина. — 2-е изд., испр. и доп. — М. : Издательство Юрайт, 2017. — 149 с.

2. Гонина, О. О. Психология дошкольного возраста : учебник и практикум для СПО / О. О. Гонина. — 2-е изд., испр. и доп. — М. : Издательство Юрайт, 2019. — 425 с.

3. Сорокоумова, Е. А. Психология детей младшего школьного возраста. Самопознание в процессе обучения : учеб. пособие для СПО / Е. А. Сорокоумова. — 2-е изд., перераб. и доп. — М. : Издательство Юрайт, 2019. — 216 с.

4. Хухлаева, О. В. Психология развития и возрастная психология : учебник для СПО / О. В. Хухлаева, Е. В. Зыков, Г. В. Базаева ; под ред. О. В. Хухлаевой. — М. : Издательство Юрайт, 2019. — 367 с.

5. Юревич, С. Н. Теоретические и методические основы взаимодействия воспитателя с родителями (лицами, их заменяющими) : учеб. пособие для СПО / С. Н. Юревич, Л. Н. Санникова, Н. И. Левшина ; под ред. С. Н. Юревич. — М. : Издательство Юрайт, 2019. — 181 с.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/458860-motivacija-rebenka-doshkolnogo-vozrasta