План-конспект открытого урока

МБОУ ДО « Детская школа искусств №7» г. Курска

План-конспект

открытого урока по предмету «Народный танец» с учащимися 8-го класса отделения хореографии

на тему: «Работа над стилистическими особенностями танцев народов мира у станка и на середине зала для старших классов ДШИ»

Преподавателя высшей

квалификационной категории

хореографического отделения

Мухиной Ольги Борисовны

Концертмейстер: Поляков В.И.

Курск 2019

Н.В. Гоголь о народной хореографии.

«Посмотрите народные танцы, как они исполняются в разных уголках мира. Испанец пляшет не так как швейцарец, русский не так как француз.… Даже в одном государстве по-разному исполняется один и тот же танец. Северный русский не так пляшет, как славянин южный, как поляк, как финн. У одного танец говорящий, у другого – бесчувственный: у одного бешеный разгульный, у другого легкий и воздушный. Откуда взялось такое разнообразие танцев! Оно родилось из характера народа, его жизни и образа занятий»

Тема урока: «Работа над стилистическими особенностями танцев народов мира у станка и на середине зала для старших классов ДШИ».

Цель урока: Комплексное применение знаний, умений, навыков по дисциплине «Народный танец».

Задачи:

Образовательные: обеспечить усвоение новых знаний, умений, навыков; использование полученных знаний и умений на уроках народного танца.

Развивающие: развитие индивидуальных способностей учащихся при исполнении танцев народов мира.

Воспитательные: способствовать развитию эстетического художественного вкуса на основе исполнения народной хореографии.

Тип урока: комбинированный.

Форма урока: групповая.

Методы и технологии обучения:

- словесные: изложение теоретического материала.

- наглядные: показ отдельных движений и комбинаций.

- практические: упражнения у станка и на середине зала.

- здоровье сберегающая: проветривание зала, влажная уборка, короткие(2 мин) перерывы на восстановление дыхания и сброса напряжения мышц.

Технология: активного обучения – экзерсис у станка и на середине зала, танец.

Оснащение урока: танцевальный зал, станки, баян, нотный материал, технические средства обучения (магнитофон, флеш- накопитель, диск).

Ход урока:

I. Организационный момент и приветствие (4 мин)

II. Сообщение темы, цели и задач урока. (2 мин)

III. Актуализация знаний:

1. Экзерсис у станка (25 мин):

-Demi и Grandplie на материале танцев народов Севера.

У северных народов эвенков, коряков и чукчей танец является подражательным из-за близости к природе и восприятия природы как живого организма (оленеводство, звероводство, рыболовство и охота)

-Battementstendus на материале еврейского танца

Евреи испокон веков танцевали, чтобы выразить свою радость, скорбь и любые другие эмоции. «Хава Нагила» изначально был народной песней на иврите, которая означает – «Давайте радоваться!»

-Battementstendusjete на материале итальянского танца «Тарантелла»

«Тарантелла» - итальянский народный танец в сопровождении гитары, тамбурина и кастаньет. Быстро, быстрее и еще быстрее! – главный принцип исполнения танца. Появился в 15 веке на юге Италии и представляет синтез мавританских и испанских танцев, впитавших в себя итальянские национальные особенности.

-ronddejambeparterre на материале татарского танца

Женский татарский танец всегда стремительный, легкий и воздушный. Он полон изящества и благородства, целомудрия, сдержанности и трепетной нежности.

-Battementfondu на материале молдавского танца

В начале 19 века «Хорой» называли своеобразное народное празднество, гуляние. Для его исполнения танцоры собираются в круг, обнимая друг друга за плечи. Исполняется девушками плавно и спокойно.

- Каблучное на материале татарского танца

- Веревочка на материале русского танца

Русский танец всегда отличается индивидуальностью. Он задорный и заводной, наполнен весельем и юмором. В русском танце отражается вся широта души русского народа.

- Дробь на материале русского танца

-adagio на материале цыганского танца

-Grandsbattements на материале испанского танца «Арагонская хота»

«Хота» - парный испанский национальный танец. Появился в конце 18 века в Арагоне и в начале 19 века распространился по всей Испании. «Хота» исполняется на всех празднествах, приуроченных к знаменательным событиям. Сами шаги напоминают вальсовые, ритмический размер 7/8, но преподнесённые с испанской пылкостью и самозабвением, страстью. Музыку написал композитор М.Глинка во время своего пребывания в Испании.

2. Экзерсис на середине зала (8 мин):

-элементы испанского танца «Арагонская хота».

- элементы Памирского танца.

Движения кистей рук

1. Движения рук:

а) плавные переводы рук в различные положения,

б) резкие акцентированные взмахи,

в) сгибания и разгибания от локтя,

г) волнообразные движения от плеча.

2. Движения плеч поочередные и одновременные.

3. Ходы.

4. Вращения.

Горно – бадахшанская автономная область (Памир). Запад Таджикистана. Татьяна Ткаченко, профессор ГИТИСа им. Луначарского г. Москва, систематизировала и представила основные движения таджикского танца в книге «Народный танец». Отмечая характерные особенности Памирских танцев она писала: «танцы таджиков Памира отличается суровостью, мужественной строгостью, которая присуща жителям высокогорных районов».

Танец создан на основе посещения мастер-класса преподавателя ГИТИСа по народному танцу г. Москва Щеголевой Е.В. Помимо этого в танце использованы элементы Памирского танца в исполнении Государственного ансамбля танца Игоря Моисеева.

IV. Итоговый показ учащимися 8-го класса элементов народного танца на примере хореографической композиции «Памирский танец» (под фонограмму). (3-10 мин)

V. Подведение итогов урока: анализ урока и оценка за урок. (5 мин).

Список методической литературы:

1. Т. Ткаченко « Народный танец», М., «Искусство», 1967г.

2. Э. Каралева « Молдавский народный танец», М., «Искусство», 1984г.

3. Центральный научно - методический кабинет по учебным заведениям культуры и искусства « Народно - сценический танец». Программа для хореографических отделений ДМШ и ДШИ. М., 1983г.

4. Гай Тагиров «Татарские танцы», Казань, 1988

5. А. Калыгина «Традиционные народные танцы и игры», М., 2005г.

6. Клычева Н. , Казакова З. – «История хореографического искусства Таджикистана». Очерк Душанбе 2014г.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/459010-plan-konspekt-otkrytogo-uroka