Тема проекта: «Физкультура нам нужна, для здоровья она важна»

Тема проекта: «Физкультура нам нужна, для здоровья она важна»

Тип проекта: информационный, игровой.
По продолжительности: краткосрочный.
По характеру контактов: внутригрупповой.
По количеству участников: групповой, фронтальный.
Участники проекта: воспитатель, дети старшей группы, родители.
Сроки реализации проекта:10.08 – 14.08 2020г.

Цель: создание оптимальных условий для всестороннего полноценного физического развития, укрепление здоровья детей с тяжелыми нарушениями речи.

Задачи:

Образовательные:

- расширять представление о составляющих здорового образа жизни и факторов (правильное питание, движение, сон), разрушающих здоровье

- формировать двигательные умения с целью укрепления и развития мышц, обогащать двигательный опыт детей.

- формировать умение участвовать в играх – соревнованиях и играх – эстафетах.

- способствовать активному вовлечению родителей в совместную деятельность с ребенком в условиях семьи и детского сада

Развивающие:

- способствовать развитию творческой двигательной деятельности, творческого мышления и воображения.

-развивать любознательность, познавательный интерес к изучению своего здоровья;

Воспитательные:

-воспитывать дружеские взаимоотношения между детьми

- воспитывать и закреплять культурно – гигиенические навыки;

Актуальность:

В последнее время, наряду с другими проблемами, является особенно актуальным физическое воспитание детей в контексте с ФГОС и ещё важнейшим этапом в формировании здоровья ребенка, развития у него физических навыков и умений является дошкольное детство. Перед образовательными учреждениями стоит сегодня сложная, но очень важная задача – не только повысить качество образования, но и осуществить это без потерь в здоровье, а также улучшить физическую подготовленность подрастающего поколения. В дошкольном возрасте необходимо формировать у детей представление о здоровом образе жизни, в частности о важности сна и необходимости заниматься спортом.

Проблема:

Недостаточная осведомленность родителей о важности физического воспитания. Негативная статистика по образу жизни в семье (сниженная активность, несбалансированное питание, несоблюдение режима дня, растущие факторы риска).

Ожидаемый результат:

• Дети имеют начальное представление о составляющих здорового образа жизни (движение, сон) и факторах, разрушающих здоровье.

• Знают о значении для здоровья человека ежедневной утренней гимнастики, закаливания организма, соблюдение режима дня.

• Дети имеют представления о полезной и вредной пище: об овощах и фруктах, молочных продуктах, полезных для здоровья человека.

• Умеют следить за своим внешним видом, правильно пользоваться мылом, аккуратно мыть руки, лицо, шею, уши; насухо вытираться после умывания, вешать полотенце на место, пользоваться расческой и носовым платком.

• У родителей повысится мотивации в вопросах формирования, укрепления и поддержания здоровья дошкольников.

Условия реализации проекта:

• Реализация здоровьесберегающих технологий по всем разделам образовательной программы

• Соблюдение рационального режима дня, обеспечивающего смену разнообразной деятельности и отдыха

• Использование современных прогрессивных методов и приемов обучения

• Индивидуальный подход к ребенку сообразно его уровню развития, биологическому и психологическому возрасту

• Создание условий для удовлетворения потребности детей в движении

• Реализация различных форм систематической работы с родителями

Итоговое мероприятие:

Спортивное развлечение «В здоровом теле – здоровый дух».

Участники проекта:

Дети 5-6 лет, родители, воспитатель.

Ресурсное обеспечение проекта:

• физкультурный уголок в группе;

• презентация о спорте;

• Методический инструментарий (картотека подвижных игр, конспекты бесед, занятий, сценарий спортивных развлечений);

• Подборка методической литературы «Физическая культура и оздоровление детей дошкольного возраста».

Формы реализации:

• Занятия по познавательной деятельности;

• Беседы с детьми  и родителями;

• Игровая деятельность;

• Выполнение работ по изобразительной деятельности;

• Оформление фотоальбома и выставки наших впечатлений.

Этапы реализации проекта:

• Подготовительный этап.

1. Изучение уровня осведомленности и мотивации родителей в вопросах формирования, укрепления и поддержания здоровья дошкольников.

2. Изучение научно – методической литературы по проблеме.

3. Внедрение новых методик и технологий физического развития и оздоровления детей.

4. Выявление проблемы, анализ имеющихся педагогических ресурсов, определение направлений деятельности.

1. Работа с детьми: предварительные беседы, подбор иллюстраций, книг, видео- и аудиозаписей, настольно печатных и дидактических игр по теме проекта.

Задачи:

-изучить и выявить проблемы в представлениях детей о способах охраны здоровья, необходимости соблюдения режима дня, значение спорта в жизни человека;

-спланировать деятельность во время проекта;

-подобрать материалы для работы над проектом.

3.Работа с родителями: ознакомление с темой проекта, консультирование родителей по теме проекта, обсуждение и выбор формы реализации проекта, привлечение родителей к обогащению предметно – развивающей среды в группе.

Задачи для родителей:

-развивать педагогическую инициативу родителей;

-повышать компетентность родителей в сфере здоровья;

-развивать интерес к жизни детей в детском саду;

• Основной этап.

Основные направления работы с детьми:

1. Разработать и внедрить физкультурно-оздоровительную работу и образовательную деятельность:

• занятия по физической культуре (традиционные, тренировочные, занятия-соревнования, интегрированные, спортивные праздники).

• система закаливающих процедур: закаливание, хождение по «дорожкам здоровья», прогулки, соблюдение режима дня, утренняя гимнастика, физкультминутки;

• Оздоровительные технологии (точечный массаж, гимнастики: пальчиковая, пробуждения, дыхательная.)

3. Консультативно - информационная работа: индивидуальные устные консультации, папки передвижки, уголок здоровья.

4. Цикл бесед о здоровье, человеке и его поступках, привычках, правильном питании.

Работа с детьми:

ОО «Социально-коммуникативное развитие».

Дидактические игры:

«Найди десять отличий», «Собери картинку», «Виды спорта», «Отгадай загадку по картинке», «Опасно – неопасно», «Можно — нельзя»

НОД: 

«Путешествие в королевство чистоты».

Сюжетно – ролевые игры: 

«Семья», «Поликлиника», «Транспорт», «Аптека».

Беседы: 

«Правила здорового носа», «Витамины я люблю – быть здоровым я хочу», «В стране болючек».

ОО «Познавательное развитие».

Д /и: «Кому что нужно для работы», «Овощи, фрукты», рассматривание иллюстраций с изображением человека.

ОО «Речевое развитие».

Беседы: «Виды спорта», «Как мы отдыхаем в выходные дни», "Что нужно для здорового сна?».

Речевые игры: «Угадай по описанию», «Назови одним словом», «Назови как можно больше предметов», «Дополни предложение», «Закончи пословицу или поговорку», «Совершенно-верно», «Полезно – вредно».

Чтение: Акимова "Сказка про дедушку Дрему», Л. Толстой "Заяц и ёж", "сказки на ночь», М. Чистякова «Спи малыш».

ОО «Художественно-эстетическое развитие».

Рисование:

«Как мы играли в подвижную игру», «Витамины на тарелке» и др. 

ОО «Физическое развитие».

Упражнения на расслабление мышц рук: 

«Лимон», «Вибрация», массаж биологически активных зон «Зайка», «Снеговик».

Подвижная игра:

 «Собери светофор», «Овощи и фрукты».

Игра с мячом «Полезные и вредные привычки».

Работа с родителями.

Памятка для родителей:  «Профилактика гриппа и ОРВИ».

Консультации для родителей: «Вред и польза компьютера и телевизора», «Правила личной гигиены детей».

Папка – передвижка: «Как стать Неболейкой», «Витаминный календарь».

Модель реализации проекта:

• Беседы: «Витамины я люблю - быть здоровым я хочу», «От простой воды и мыла, у микробов тают силы», «Береги здоровье смолоду!»

• Конспекты занятий: «Спорт – это здоровье», «В здоровом теле – здоровый дух», «Путешествие в страну здоровья».

• Физкультурное занятие: «Туристический поход»

• Познавательное чтение: «Разговор о правильном питании», «Букварь здоровья», сочинение сказки «Витамины с грядки»; сказка «В стране Болючке».

• Занимательные игры: «Игры с прищепками», «Игры со скрепками», «Игры со  счётными палочками», «Пальчиковые игры»,«Пазлы» (моторика);

• Выставка детских рисунков, аппликаций : «Дети и спорт»;

• Дидактические игры: «Пирамида здоровья», «Вредно – полезно»;

• Коллаж: «Полезные продукты»;

• Спортивный праздник «В здоровом теле - здоровый дух»

Участие родителей в проекте:

Консультации для родителей: папки передвижки.

• Десять советов родителям по укреплению физического здоровья детей.

• Здоровый образ жизни  детей.

• Здоровье – ценность для каждого человека.

• Каким видом спорта можно заниматься зимой?

• «Мне надо много двигаться»

• Формирование здорового образа жизни у дошкольников. 

• Физическое воспитание ребёнка. 10 советов родителям.

• «Движение - основа здоровья».

Изготовление буклетов:

• 1.наступили холода.

• Физкультура или спорт; как сделать правильный выбор.

• Компьютер: добрый друг ребёнка или монстр?

• Подбор информации в книгах по теме проекта, поиск иллюстративного материала для составления коллажа «Полезные продукты;

• Заключительный этап.

• Выставка детских рисунков «Мой любимый вид спорта»;

• Беседы с детьми «Что нового мы узнали?», «Для чего нужен спорт?»;

• Презентация с результатами проектной деятельности.

• Итоговое мероприятие. Спортивный праздник «В здоровом теле - здоровый дух»

Список используемой литературы:

1.Ю.А. Кириллова «Парциальная программа физического развития в компенсирующей направленности с ТНР» .Методический комплект Н.В. Нищевой 2019

2. Ю.А. Кириллова «Картотека подвижных игр в спорт зеле и на прогулке для детей с ТНР »Методический комплект Н.В. Нищевой 2019

3.Пензулаева Л.И. Физкультурные занятия в детском саду. Старшая группа. Конспекты занятий. – М.: Мозайка – Синтез, 2010.

4.Удальцова Е.И. Дидактические игры в воспитании и обучении дошкольников. -Минск. Народная асвета,1976.

5.Шинкарчук. С.А. Правила безопасности дома и на улице. – Спб.: Литера, 2008.

6.Харченко.Т.Е. Утренняя гимнастика в детском саду. Упражнения для детей 3-5 лет. –М.: Мозайка – Синтез, 2007.-64с.

7.Желобкович.Е.Ф. Физкультурные занятия в детском саду. Старшая группа. -М.: Издательство «Скрипторий2003», 2010.-216с.

8.Дидактические игры-занятия в ДОУ (старший возраст). Выпуск2; Практическое пособие для воспитателей и методистов ДОУ/ Авт.-сост.Е.Н.Панова.-Воронеж:ЧПЛакоценинС.С.,2007.-96с

9.Пособие для педагогов ДОУ «Формирование представлений о здоровом образе жизни у дошкольников», Москва2010г.

10.Интернет ресурсы.

Конспект непосредственной образовательной деятельности в старшей группе

«В здоровом теле – здоровый дух»

Цель: воспитывать у дошкольников бережное отношение к своему здоровью и здоровью окружающих.

Задачи:

Образовательные: Знакомить детей с правами и обязанностями; способствовать расширению представлений о медицинском обслуживании; закрепить знания о здоровом образе жизни.

Развивающие: Развивать внимание, логическое мышление, память, любознательность.

Речевые: Развивать связную речь, обогатить словарь детей: здоровье, «Цветок правознания», конвенция.

Воспитательные: Воспитывать интерес у дошкольников к своему здоровью.

Методические приемы:

Физкульминутка «Дождик», игровые приемы, беседа-диалог.

Ход НОД:

Воспитатель: Дети, сегодня в гости к нам пришла кукла «Конвенция». А как вы думаете, с какой целью она приходит к нам?

Дети: Она приходит, чтобы познакомить нас с правами и обязанностями. Воспитатель: Вспомните, с каким правом мы познакомились на прошлом занятии?

Дети: Каждый человек имеет право воспитываться в семье.

Воспитатель: Вот и сегодня «Конвенция» пришла к нам не  с пустыми руками. Посмотрите на иллюстрацию, и скажите, чтобы это значило?

Дети: Каждый человек имеет право посещать медицинское учреждение, на охрану здоровья.

Воспитатель: Согласитесь, приятно чувствовать себя здоровым, бодрым, весёлым. Немало пословиц и поговорок придумано народом. Какие вы знаете?

Дети: «В здоровом теле здоровый дух»; «Здоровье дороже золота».

Воспитатель: А задумывались ли вы о том, что у нас есть немало добрых и верных «друзей»? Что помогает человеку быть здоровым? /Открываю 1 карточку/.

Дети: Чистая прохладная вода, которой мы умываемся и обливаемся, закаляет наш организм, питает, очищает кожу, смывая грязь и микробы.

Воспитатель: Какие ещё помощники у нас есть? /Открываю карточку№2/

Дети: Утренняя гимнастика и физкультура. Они помогают вырасти нам сильными, смелыми, ловкими, умелыми.

Воспитатель: Верно, а что ещё помогает человеку быть здоровым? /открываю карточку №3/  Верно, свежий воздух, теплые солнечные лучи. Особенно полезен воздух в хвойных сосновых и еловых лесах. Он насыщен ароматом смолы и хвои содержащим фитонциды, которые уничтожают микробов. Всем известно «Солнце, воздух и вода – наши лучшие друзья». А теперь, представьте себе лентяя, который редко умывается и моет руки. Дома у него пыльно и грязно. На кухне – немытая посуда. Вокруг вьются мухи пищевым отходам, а потом, залетая в дом, они приносят на лапках микробов, которые могут вызвать болезни.

«Чистота – залог здоровья».

Воспитатель: Есть такие ребята, которые не любят соблюдать режим дня. С утра до поздней ночи смотрят телевизор или играют в компьютер, а утром встают вялыми, бледными, забывая замечательное правило: «Рано в кровать – рано в кровать – горя и хвори не будете знать». Верный помощник нашему здоровью – это режим дня.

Воспитатель: Но мы с вами забыли ещё об одном помощнике. /открываю карточку/. Верно, это движение. Занимаясь спортом, человек становится сильным, выносливым, ловким, закалённым. Движение приносит человеку радость.

Физминутка: «Дождик»

Капля раз, Капля два,

Очень медленно сперва.

А потом, потом, потом

Все бегом, бегом, бегом.

Мы зонты свои раскрыли,

От дождя себя укрыли.

Прыжок на носочках, руки на поясе.

Еще один прыжок.

4 прыжка.

8 прыжков.

Развести руки в стороны.

Сомкнуть руки над головой полукругом.

Воспитатель: Дети, а как вы думаете, кто обязан следить за своим здоровьем и выполнять все правила, которые мы здесь перечислили? Верно, это обязанность каждого человека.

Но случаются такие ситуации, когда человеку одному с бедой не справиться. Я загадаю вам загадку, а вы подумайте, кто приходит на помощь в любое время дня и ночи.

«Если заболело ухо,

Если в горле стало сухо.

Не волнуйся и не плач –

Ведь тебе поможет / врач/.

Верно, дети, это врач. Как только вы появились на свет, за вами наблюдает детский врач – педиатр. Он добрый приветливый, внимательный, знает, что лучше для малыша.

Врач – специалисты лечат разные заболевания. Какие профессии врача вы знаете?

Верно, стоматолог - лечит зубы;

ЛОР – врач – лечит уши, горло, нос;

окулист – лечит глаза;

хирург – делает операции. 

Хирург – самая героическая из врачебных профессий. Он должен быть готов к любым неожиданностям. По нескольку часов хирургу приходится стоять у операционного стола.

Бывает, что человеку на  улице, дома или на работе стало плохо. Кто спешит на помощь?

Верно, «скорая помощь». А по какому номеру мы можем позвонить?

Верно – «03». С врачами в поликлинике, в больнице работают медсёстры, санитары, которые выхаживают тяжелобольных, делают уколы, дают лекарства, следят за чистотой.

Дети, а как вы думаете, какими качествами должен обладать человек по профессии врач?

Игра «Клумба волшебных  слов».

В любое время дня и ночи мы можем обратиться к ним за помощью, и люди в белых халатах обязательно придут к нам на помощь.

Посмотрите,  дети,  на наш «Цветок правознания». К уже имеющимся лепесткам мы можем присоединить ещё один? С каким правом мы сегодня познакомились?

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/459019-tema-proekta-fizkultura-nam-nuzhna-dlja-zdoro