- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Оказание первой помощи в образовательных учреждениях»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Беседа с детьми второй младшей группы «Путешествие в Страну волшебных вежливых слов»
Беседа с детьми второй младшей группы «Путешествие в Страну волшебных вежливых слов
Цель: Воспитание элементарных навыков культуры поведения
(умение здороваться, благодарить, прощаться).
Задачи: 1. Познакомить с новыми вежливыми словами: «на здоровье», «будьте здоровы», «будьте добры» на примере стихотворений О. Корнеевой.
2. Употреблять при общении с окружающими слова: «здравствуй», «до свидания», «спасибо» и «пожалуйста».
2. Содействовать развитию навыков общения.
3. Воспитывать доброжелательное отношение к игровым персонажам.
Образовательные области: познавательное развитие, речевое развитие, физическое развитие, художественно - эстетическое развитие (музыка).
Материалы (игрушки): зайчики и белочки; большой и маленький ежик; уточки и лягушки; коровы и телята; кукла Фея, конверт с письмом. Макеты деревьев, речки, дорожек. Музыкальная композиция «В лесу».
Ход:
Воспитатель 1: Посмотрите, дети, как интересно в нашей группе! Много зверюшек, деревьев, как в лесу! Послушайте, птички поют! А еще у нас гости, какие вежливые слова мы говорим гостям? (Ответы детей).
Воспитатель 2: Ребята, нам сегодня прислали конверт, давайте посмотрим, что там (открывают конверт).Это письмо: «Дорогие ребята! Собирайтесь ко мне в гости. Жду вас. До скорой встречи! Фея волшебных вежливых слов».
Воспитатель 1: Ребята, Фея волшебных вежливых слов, наверно, знает все вежливые слова! А вы знаете?
Дети: Да!
Воспитатель 2: Давайте вспомним, какие мы знаем вежливые слова?
( «спасибо», «извини», «пожалуйста», «здравствуйте», «до свидания»)
Воспитатель 2: Какие хорошие слова вы знаете! Ну что, отправимся в гости к Фее?
Дети хором: Да!
Воспитатель 1: Мы с вами вышли и идем. И вот заходим в лес. Кто живёт здесь, мы посмотрим… Кто это, ребята? (Ответы детей). Правильно, зайчики и белочки! Как прыгают зайчики? Молодцы! Послушайте, какие вежливые слова они знают:
Солнышко светит,
Чирикают птички,
Просят соседей
Бельчата-сестрички:
– БУДЬТЕ ДОБРЫ,
Барсуки и зайчишки,
Вы нам подайте,
ПОЖАЛУЙСТА, шишки!
Воспитатель 1: Ну что, сказали белочки и зайчики вежливые слова? (Ответы детей). Давайте повторим,какие: будьте добры, пожалуйста.
Воспитатель 2: Молодцы! Идем дальше?
Дети: Да! (проходят дальше)
Воспитатель 2: Вот мы с вами вышли из леса на тропинку. Смотрите, кто идет?
Дети: Ёжик!
Воспитатель 2: Ребята, ёжик тоже знает вежливые слова,вот послушайте:
Ёжик шагает
По узкой тропинке,
Маме несет
Ежевику на спинке.
– Очень старался
Для мамочки я.
Ешь на здоровье,
Мамуля моя!
Воспитатель 2: Ребята, какое вежливое слово сказалёжик? (Ответы детей)Давайте повторим: на здоровье.
Воспитатель 1: Молодцы! Идем дальше?
Дети: Да! (подходят к другому столу, на котором расположилась «речка»)
Воспитатель 1: Мы долго – долго с вами шли, и вот пришли к реке. Посмотрите, кто здесь плавает?
Дети: Утки, лягушки.
Воспитатель 1: А как лягушки прыгают? (Дети прыгают, как лягушки, с растопыренными пальчиками).
Послушайте, какие они знают вежливые слова:
– ЗДРАВСТВУЙТЕ, утки! –
Сказали лягушки. -
Как поживаете,
Наши подружки?
Вы посмотрите –
В реке лягушата
Плавают так же,
Как ваши утята
Воспитатель 1: Какие вежливые слова сказали лягушки? (Ответы детей).Давайте повторим: здравствуйте, как поживаете.
Воспитатель 2: Молодцы! Идем дальше?
Дети: Да! (проходят к последнему столу)
Воспитатель 2: Вот мы вышли с вами на солнечный луг, кто здесь травку щиплет?Дети: Коровы!
Воспитатель 2: Правильно, коровы и их детки – телята. Послушайте, какие вежливые слова они знают:
Вышла Буренка
На тихий лужок.
Тут же сороки
Слетелись в кружок:
– Ну и телята
У мамы – коровы,
Всем говорят они:
«БУДЬТЕ ЗДОРОВЫ!»
Воспитатель 2: Какие вежливые телята! Давайте повторим слова: будьте здоровы.
Воспитатель 1: Молодцы! Вот мы и добрались до Страны Волшебных Вежливых Слов! (Показывает нарядную куклу с короной на голове).
А вот и Фея, посмотрите, какая она красивая! Фея хочет послушать, какие вежливые слова вы узнали по дороге к ней? (Дети перечисляют).
Воспитатель от лица феи хвалит детей и говорит, что фея приготовила для них угощенье. Вежливые дети, угощайтесь (раздаем печенье). Дети говорят «спасибо»!
Вежливые слова – это добрые, волшебные слова, они дарят нам теплоту в душе, хорошее настроение. С вежливыми людьми всегда приятно общаться. И иногда одно вежливое слово заменяет сразу несколько поступков…Закрепить знания детей о том, что такое вежливость, вежливые слова; закрепление умений говорить друг другу вежливые слова; воспитывать уважение к взрослым и сверстникам и всем окружающим.
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/459145-beseda-s-detmi-vtoroj-mladshej-gruppy-puteshe
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Художественно-эстетическое развитие детей дошкольного возраста в условиях реализации ФГОС ДО»
- «Цифровые инструменты и сервисы в организации образовательного процесса»
- «Обучение безопасным методам и приемам выполнения работ при воздействии вредных и (или) опасных производственных факторов (программа Б)»
- «Направления и формы организации взаимодействия с родителями в работе педагогов ДОУ»
- «Внеурочная деятельность: методы и технологии организации учебно-воспитательной работы по ФГОС»
- «Организация деятельности школьного театра»
- Методист образовательной организации: основы педагогической и методической деятельности
- Тифлопедагогика: обучение и воспитание детей с нарушениями зрения
- Теория и методика преподавания музыки в образовательных учреждениях
- Профессиональная деятельность педагога-организатора. Обеспечение реализации дополнительных общеобразовательных программ
- История и кубановедение: теория и методика преподавания в образовательной организации
- Педагогика и методика преподавания биологии в образовательной организации

Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.