Конспект непосредственно-образовательной деятельности по познавательному развитию «Насекомые нашего леса» , для детей 5-6 лет

Муниципальное дошкольное образовательное учреждение

«Центр развития ребенка-Детский сад№30» города Магнитогорска

Конспект непосредственно-образовательной деятельности

по познавательному развитию

«Насекомые» для детей 5-6 лет.

Разработчик:

Ахметова А.Р.,

Воспитатель

Магнитогорск,2021г.

Конспект НОД для детей старшей группы.

Подготовила : Ахметова Альфия Рамазановна.

Тема:«Насекомые».

Программные задачи:

-Познакомить детей с насекомыми — бабочкой, муравьем, жуками (внешний вид, повадки, размножение) ;

-Дать представления о взаимосвязи любого живого организма со средой обитания. -Активизировать словарь (насечки, пыльца, нектар, ячейки, соты).

-Воспитывать любовь и бережное отношение ко всему живому;

-Развивать фантазию, творческие способности.

Материалы: презентация «Насекомые», схема опорная для составления описательного рассаказа, листы альбомные, фломастеры, ножницы, ватман, клей.

Ход НОД:

Воспитатель:Дети, вы любите отгадывать загадки?

I. Интеллектуальная разминка
Воспитатель:Тогда попробуйте отгадать мою загадку:

(загадывает детям загадку).

Тает снежок,

Ожил лужок,

День прибывает —

Когда это бывает?

Воспитатель:Правильно. А какое сейчас наступило время года?

Воспитатель:Посмотрите на наш волшебный экран, он сегодня будет нам помогать.

Воспитатель:Какие приметы весны вы знаете? (Тает снег и лед, день становится длиннее, прилетают перелетные птицы, зимовавшие в теплых краях.)

С началом весны возвращаются перелетные птицы. Почему они возвращаются? (Корма стало достаточно: появились насекомые.)

В загадке есть слова: «ожил лужок», а что это значит, как он «ожил»? (Дети говорят о прорастающей травке, появившихся насекомых.)

II. Основная часть занятия
1. Вводная часть.

Воспитатель:Сегодня мы с вами совершим путешествие на лесную полянку, чтобы рассмотреть насекомых, которые там обитают.

Садитесь на свои места и представьте, что мы едем в автобусе, а чтобы было нескучно, я расскажу вам о насекомых, за которыми мы едем наблюдать.

Воспитатель: На земле великое множество насекомых. На брюшке у них поперечные полоски, как бы насечки. Вот откуда название «насекомые» — от слова «насекать». Насекомые бывают большие и маленькие. Одни летают, другие ползают или прыгают. Одни живут несколько лет, другие — один день. У насекомых шесть ног. Их тела покрыты твердой оболочкой, которая называется наружным скелетом. Тело каждого насекомого можно разделить на три части: голова, грудь и брюшко. Обычно у них две пары крыльев, хотя у мух, например, только одна.

Насекомые появляются на поверхности земли только тогда, когда тепло — весной или летом.

Яркая окраска многих насекомых предупреждает других животных о том, что они несъедобны. Многие насекомые пользуются цветом, чтобы скрываться от врагов (бабочки, кузнечики).

Воспитатель: От кого же прячутся наекомые?

Дети: Насекомых поедают птицы.

Воспитатель: Вот мы и приехали.

(Везде разбросаны нарисованные цветы, сухие растения. На одном из цветков сидит бабочка).
Воспитатель: Посмотрите, какая красивая бабочка! Давайте её рассмотрим.
Из каких частей состоит тело бабочки? (Из головы, груди, брюшка — состоит из насечек — маленьких частичек).
А сколько лапок у бабочки? (Шесть)
Для чего бабочка летает от одного цветка к другому?
Правильно, ребята. Бабочки не просто порхают: они заняты важной работой.
А чем — они собирают нектар.
Да, длинные хоботки им нужны для того, чтобы добывать сладкий нектар из цветов. Но и покрасоваться они, конечно, тоже не забывают: то раскроют крылышки, то закроют. Как-будто говорят: «Полюбуйтесь, какая я красотка». Так порхает она от цветка к цветку, нарядная, как радуга, а сядет на дерево, на травку, сложит крылышки и нет её!
А теперь подумаем вместе. Чем питаются бабочки? (Нектаром из цветов).
Как они собирают сладкий нектар? У бабочек есть хоботок. Он проникает в сердцевину цветка для того, чтобы высасывать нектар.
Воспитатель: Как рождается бабочка?
(Сначала яйцо, из яйца гусеница, которая все время ест и ест. Она увеличивается в размере и превращается в куколку, которая спит всю зиму и наконец, из куколки появляется бабочка).
Ребята, вот сколько мы узнали о бабочках.
А каких бабочек знаете вы? (показ слайдов «бабочки»).
Воспитатель: Но в поле живёт ещё много других насекомых.

Ой, ребята, посмотрите сюда, что это?
А чтобы узнать, нам надо отгадать загадку.
Не найдешь у нас пилы,
Не рубили мы стволы,
Не стучали топором,
А под елью вырос дом.
(Муравейник)
Где живут муравьи?

Дети: В муравейниках.
Воспитатель:Из чего они строят муравейники?

Дети:Из кусочков хвои, листьев, крошек смолы, комочков земли, кусочков дерева.
Воспитатель: Чем питаются муравьи?

Дети:Сладкими соками, выделяемыми растениями и животными, тлями, червеками.
Воспитатель:Ребята, муравьи используют тлей как «дойных коров» - щекоча их усиками, заставляют, выделять сладкий сок, который потом слизывают.
Муравьи очень дружны. Там, где сил одного муравья недостаточно, появляется другой, третий.
А как они распределяют между собой обязанности? (Среди муравьев существует 3 типа — самки, самцы и рабочие муравьи — они и работают).
Воспитатель: Ребята, муравьи всегда живут колониями и у них есть своя королева. А как выбирают королеву? Я вам об этом сейчас и расскажу.
Самки покидают колонию и поднимаются высоко в небо. Затем она основывает новую колонию. Зарывается в землю и откладывает там яйца. Из яиц вылупливаются личинки и самка помогает каждой из них свить кокон. Когда внутри кокона появляется молодой муравей она разрывает один конец кокона и вытаскивает муравья наружу. Почти сразу новорожденные муравьи начинают взрослую жизнь и заботятся о самке-королеве. Почему муравьев называют «санитарами леса»? (Потому что муравьи могут уничтожить за лето около 10 млн. погибших насекомых и вредных насекомых).
Правильно, поэтому муравейники надо охранять, их нельзя разорять.
Воспитатель: Ребята, а ведь в лесу живет очень много других насекомых, разных мошек, жучков. Каких жуков вы знаете? (показ слайдов «жуки»). Жук грибник — живет в грибах, грибы не собирает, а в них поселяется, ими питается. Удобно устроился.
Жук — рогач — на голове словно рога.
Жук — носорог — вместо носа рога.
Жук — усач — тело меньше, чем усы. Живет в коре деревьев и разрушает его.

Физкультминутка.Игра на внимание «Муравей — кузнечик — бабочка». По команде воспитателя «Муравей» дети приседают, по команде «Кузнечик» прыгают, по команде «Бабочка» — «летают».

3. Составление рассказов-описаний насекомых по пунктам картинного плана.

Кот:Дети, я попрошу вас выполнить мое последнее задание - составить рассказы-описания о запомнившихся вам насекомых. Ведь все насекомые такие разные! Составьте рассказ о любом насекомом по картинкам нашего плана.

Воспитатель:Ну что ребята выполним задание?

На экране появляется картинный план.

Дети составляют описательный рассказ.

Воспитатель: Если мы дальше пойдем , то кого же ещё мы можем увидеть?
Дети: Пчелу, кузнечика, комара, паука,стрекозу, муху.

Воспитатель: Ребята, а вот паук не насекомое. А почему, мы узнаем в следующий раз.

Воспитатель: А сейчас я хочу вам предложить составить коллаж «Поляна», рисовать мы будем в технике «мозаика». Теперь нужно распределить: кто что будет рисовать.

III Заключительная часть.

Продуктивная деятельность- коллаж «Поляна».

Итог НОД.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/459158-konspekt-neposredstvenno-obrazovatelnoj-dejat