Создание информационной образовательной среды на музыкальных занятиях в дошкольных образовательных учреждениях

Яркова Антонина Владимировна,

музыкальный руководитель,

МАДОУ детский сад №39, г.Ревда, Свердловская область.

Создание информационной образовательной среды на музыкальных занятиях в дошкольных образовательных учреждениях.

Сегодня, когда информация становится стратегическим ресурсом развития общества, становится очевидным, что современное образование - это непрерывный процесс. Поэтому, уже в настоящее время возникла необходимость организации процесса обучения на основе современных информационно-коммуникативных технологий, где в качестве источников информации всё шире используются электронные средства.

ФГОС ориентирует на широкое использование цифровых инструментов как необходимое условие решения поставленных перед образовательными учреждениями задач в условиях развития информационного общества.

Использование ИКТ на музыкальных занятиях позволяет перейти от объяснительно-иллюстрированного способа обучения к деятельностному, при котором ребенок становится активным субъектом учебной деятельности. Это способствует осознанному усвоению знаний учащимися. Использование ИКТ позволяет: активизировать познавательную деятельность учащихся, проводить занятия на высоком эстетическом уровне (музыка, анимация), индивидуально подойти к ребёнку, применяя разноуровневые задания.

Современное музыкальное занятие – это занятие, в ходе которого применяются современные педагогические технологии, в том числе компьютерные, используются электронные музыкальные инструменты. Музыкальное занятие характеризуется созданием творческой обстановки, так как в содержании занятий присутствуют эмоции и их субъективное переживание. Подобное специфическое содержание обуславливает выбор разнообразных методик, видов работы и новых мультимедийных средств.

Музыкальные компьютерные технологии открыли принципиально новый этап технического воспроизводства музыкальной продукции: в нотопечатании, в жанрах прикладной музыки, в средствах звукозаписи, в качественных возможностях звуковоспроизводящей аппаратуры, в театрально-концертной деятельности, в звуковом дизайне и трансляции музыки (в том числе трансляции по Интернету).

При подготовке к занятиям компьютер представляется ценным источником библиографических и энциклопедических сведений.

Материалами новых методов обучения выступают так называемые мультимедийные образовательные ресурсы. К данному рода ресурсов относят электронные библиотеки, энциклопедии, нотные архивы, музыкальные антологии, виртуальные музеи (в том числе музеи музыкальных инструментов), каталоги обучающих музыкальных программ, электронные пособия, разработанные в виде учебного курса с приложенными к нему тестовыми заданиями.

Широко распространенные проектные задания с компьютерными презентациями, которые позволяют более наглядно представить либо иллюстративный материал. Эти ресурсы могут дополнять учебный материал преподавателя.

Существует множество программ для работы с музыкой на компьютере, которые могут пригодиться для проведения музыкальных занятий. Условно их можно разделить на следующие группы: музыкальные проигрыватели, программы для пения караоке, музыкальные конструкторы, музыкальные энциклопедии, обучающие программы.

Первая группа программ включает такие программы, как Windows Media Player, WinAmp и т.д. Они позволяют воспроизводить музыкальные файлы, создавать список мелодий, записывать их в различных форматах.

Программа «Шедевры музыки» позволяет подобрать обзорные материалы, о разных направлениях музыки, материал охватывает период от эпохи барокко до современной музыки. Кроме этого, в программе имеются биографические сведения о композиторах, описаны истории созданий известных произведений. Произведения сопровождаются комментариями, аудио и видеофрагментами. Программа оснащена словарем различных терминов и музыкальных инструментов, что существенно облегчает работу.

Для музыкального руководителя будет полезна программа для написания и редактирования нотного текста является программа Final. Она также делает возможным сочинение мелодий, их аранжировку.

Использование на занятиях синтезатора или электронного фортепиано привлекательно для обучаемых. Они могут прослушать произведение в исполнении преподавателя с использованием разных тембров.

Внедрение новых информационных, мультимедийных технологий и интернет-технологий в обучении определяет модификацию устоявшихся организационных форм и методов обучения. Интеграция информационных технологий с традиционными методами обучения порождает появление новых методов обучения, в основе которых лежит применение методов и средств информатики. Новые современные методы обучения призваны реализовывать идеи личностно-ориентированного и развивающего обучения, усиление всех ступеней учебно-воспитательного процесса, повышения его эффективности и качества.

Использование информационных технологий открывает практически неограниченные возможности для творческой деятельности как обучаемых, так и педагогов.

Список литературы:

1.Бергер Н. Современная концепция и методика обучения музыке. Серия «Модернизация общего образования». - СПб., 2004. - с.129.

2.Беркутова Л.С. Информационные технологии в подготовке специалистов среднего профессионального уровня: практический аспект // Библиотеки и информационные ресурсы в современном мире науки, культуры, образования и бизнеса: Труды 13-й Международной конференции «Крым 2006». - М.: ГПНТБ России, 2006.

3.Бершадский М.Е. Возможные направления интеграции образовательных и инфюрмационно-коммуникативных технологий // Педагогические технологии. - М., 2006. - №1.- с. 29-50

4.Как перейти к реализации ФГОС второго поколения по образовательной системе деятельностного метода обучения «Школа 2000…». Методическое пособие / Под редакцией Л.Г.Петерсон – М.: АПК и ППРО, УМЦ «Школа 2000…», 2010.-160 с.

5.Краснова Г.А. Новые информационные технологии в образовании // Проблемы теории и методики обучения.- 2001.- № 5.- с. 39-42.

6.Лоренц А. Развитие и распространение Интернет - образования во всем мире // Высшее образование сегодня.- М., 2002.- № 7/8.- с.42-45

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/459806-sozdanie-informacionnoj-obrazovatelnoj-sredy-