Открытое занятие «Перчатки и котятки»

Цель: закрепление знаний воспитанников о дымковской росписи.

Задачи:

Закрепить элементы дымковской росписи (круг, горошины, овал, клетка, полоски); учить использовать их в рисовании узора;

Познакомить с новыми элементами дымковской росписи (волнистая линия);

Развивать эстетические чувства: чувство ритма, колорита, развивать творческую активность, воображение, цветовое восприятие;

Использовать нетрадиционные технологии (пальчиковое рисование, рисование ватной палочкой);

Воспитывать интерес к декоративно-прикладному искусству,

Воспитывать чувство сострадания и поддержки.

Предварительная работа:

Чтение стихотворений:

«Правая и левая» Овсей Дриз

«Пятерня» С.Михалков

«Перчатки» английская песенка

Беседа о руках человека, обогащение словаря с применением новых слов - глаголов и существительных (перчатки, рукавички, замерзают, одевать)

Рассматривание зимней одежды с орнаментом – перчаток, рукавиц, шапок, шарфов, дымковской игрушки

Обыгрывание английской песенки «Перчатки».

Демонстрационное оборудование:

Глиняные игрушки, иллюстрации дымковской росписи, образцы перчаток, шапочки котят, фартук с росписью, музыкальный диск, мультимедиа.

Оборудование:

Гуашевая краска (синяя, жёлтая, красная), палитра, вода, ватные палочки, влажные салфетки, образцы перчаток, лоточки для использованных салфеток, подставки для ватных палочек.

Ход занятия:

Дети проходят в зал. Звучит музыка.

Двое детей, наряжённых в костюмы котят, обыгрывают отрывок из английской песенки «Перчатки». «Котята» прыгают, играют в кругу с детьми. Затем, что-то ищут.

Автор: Потеряли котятки

На дороге перчатки

И в слезах прибежали домой.

(Воспитатель в костюме мамы-кошки стоит возле домика)

Котята: (Подбегают к маме-кошке и говорят)

Мама, мама прости,

Мы не можем найти

Мы не можем найти перчатки.

Мама-Кошка: Потеряли перчатки?

Ай, я, я вот котятки.

Я вам нынче не дам пирога.

Мяу, мяу не дам

Мяу, мяу не дам

Я вам нынче не дам пирога!

(Мама-кошка уходит переодеваться)

Автор: Дети, а вам жалко котят?

Дети: Да

Автор: А как им можно помочь?

Дети: Найти перчатки, купить новые и подарить, связать, нарисовать. (В это время появляется воспитатель в костюме дымковской барыни.)

Барыня: Здравствуйте, дети! Я приехала из Дымково, где изготовляют дымковские игрушки. (На экране появляются слайды с изображением дымковской игрушки). Игрушки лепят из глины, потом обжигают их в печах, а потом покрывают белой краской и расписывают. Посмотрите, какие они красивые. Какие игрушки дымковской росписи вы знаете?

Дети: Козлик, лошадка, барыня, свистулька, индюк…

Барыня: Молодцы! Посмотрите, какой красивый у меня фартук, он тоже расписан дымковской росписью. А какие элементы дымковской росписи вы знаете?

Дети: Круги, овалы, горошины, клетка, полоски.

Барыня: Я вас сегодня познакомлю с новым элементом дымковской росписи – волнистая линия. (Показывает указкой на экране и на иллюстрацию на доске.)

Детки, я услышала, что вы хотите помочь котятам и привезла вам вот такие заготовки перчаток. Мы их распишем и подарим котятам. А прежде, чем приступим к работе, давайте в воздухе их нарисуем (элементы дымковской росписи).

(Дети с барыней рисуют элементы дымковской росписи в воздухе).

Барыня: А теперь приготовим к работе наши пальчики.

Пальчиковая гимнастика :

Падал снег на порог,

Кот слепил себе пирог.

А пока лепил и пёк,

Ручейком пирог утёк.

Пироги себе пеки

Не из снега, из муки.

Барыня: А теперь я вам покажу, как надо расписывать перчатки. Мы сегодня будем наносить узор пальчиками, используя гуашь разного цвета (желтая, красная, синяя).

(Барыня показывает колорит и ритмику каждого элемента росписи.) (Ритмично, плавно).

Барыня: А теперь сели все поудобнее и приступили к работе. С чего надо начать работу?

Самостоятельная работа

(Звучит спокойная музыка. Дети расписывают перчатки. Барыня подходит к каждому ребенку, помогает, поощряет.)

Барыня предлагает детям обратить внимание на ее обращение, встать на ноги возле стульчиков.

Физ. минутка:

А теперь, ребятки, встать,

Руки медленно поднять.

Пальцы сжать, потом разжать,

Руки вниз и так стоять.

Наклониться вправо, влево,

И опять берись за дело.

(Дети садятся на стульчики и продолжают расписывать перчатки.)

По окончании работы Барыня поощряет детей и предлагает свои работы разместить на столике.

(В это время Барыня переодевается в «маму – кошку» и выходит к детям)

Котята: Мама, мама, не злись.

Потому что нашлись,

Потому что нашлись перчатки.

Мама – кошка: Отыскали перчатки?

Вот спасибо, котятки!

Я за это вам дам пирога.

Мур-мур – пирога.

Я за это вам дам пирога.

Итог: Детки, а какой росписью мы сегодня расписывали перчатки?

Дети: Дымковской.

Мама – кошка: А какие элементы вы использовали в работе?

Дети: Овал, круг, горошины, волнистая линия,…

Мама – кошка: С каким сегодня элементом росписи мы познакомились?

Дети: Волнистая линия.

Мама – кошка: Молодцы! А теперь давайте поиграем с котятами.

Игра «Кот и мыши»

Затем Мама-кошка угощает всех пирогом.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/46096-otkrytoe-zanjatie-perchatki-i-kotjatki