Мастер-класс на тему «Здоровьесберегающие технологии в работе учителя-логопеда»

Мастер-класс на тему «ЗДОРОВЬЕСБЕРЕГАЮЩИЕ ТЕХНОЛОГИИ В РАБОТЕ УЧИТЕЛЯ-ЛОГОПЕДА»

Цель:представление опыта по использованию учителем-логопедом здоровьесберегающих технологий в работе с детьми с ОВЗ в рамках организации коррекционной и образовательной деятельности.

Задачи:

• Познакомить коллег с опытом применения здоровьесберегающих технологий учителем-логопедом, упражнений биоэнергопластики в работе с детьми с ОВЗ;

• Способствовать повышению уровня профессиональной компетентности педагогов, побуждать к использованию упражнений биоэнергопластики в работе с детьми.

Добрый день, уважаемые коллеги!

(СЛАЙД 1) Представляю вам свой опыт использования здоровьесберегающих технологий в работе с детьми с ОВЗ.

(СЛАЙД 2) Одной из приоритетных задач современного дошкольного образования является сохранение, поддержание и обогащение здоровья детей с ОВЗ.

Поэтому стало необходимым внедрение в практику работы дошкольных образовательных учреждений здоровьезберегающих технологий, при использовании которых развитие, обучение и воспитание детей происходят не только без ущерба для их здоровья, но и способствует его укреплению.

(СЛАЙД 3) Мы с вами как никто другой знаем, что в современном мире вопрос развития речи дошкольников стоит особенно остро. И среди детей с нарушениями речи значительно увеличивается количество детей соматически ослабленных, у которых наблюдается низкая работоспособность, повышенная утомляемость, несформированность произвольности психических процессов, нарушения кинестетических и кинетических ощущений. (СЛАЙД 4) И при проведении коррекционной работы учителями – логопедами используются различные приемы здоровьесберагающих технологий:

1. дыхательная гимнастика;

2. артикуляционная гимнастика;

3. пальчиковая гимнастика;

4. массаж и самомассаж;

5. гимнастика для глаз;

6. су-джок терапия;

7. биоэнергопластика;

8. кинезиологические упражнения.

Чтобы достичь более быстрых, стойких результатов в работе с детьми, а занятия становились все более занимательными и увлекательными, я использую приемы здоровьесберегающей технологии - биоэнеропластики.

Что такое биоэнергопластика?

(СЛАЙД 5)Биоэнергопластика – это соединение движений артикуляционного аппарата и движений кистей рук.

Биоэнергопластика включает в себя три базовых понятия:

«био» - человек, как биологический объект;

«энергия» - сила, необходимая для выполнения определенных действий;

«пластика» - плавные движения тела, рук, которые характеризуются непрерывностью, энергетической наполненностью, эмоциональной выразительностью.

(СЛАЙД 6)По мнению Ястребовой Аллы Васильевны и Лазаренко Ольги Ивановны, совместные движения руки и артикуляционного аппарата оказывает благотворное влияние на активизацию интеллектуальной деятельности детей, оптимизирует психологическую базу речи, улучшает моторные возможности детей.

Ими была разработана система работы с детьми с использованием биоэнергопластики. (книги)

Я думаю, что мои коллеги, наверняка, знакомы и используют эту технологию в своей работе. И я использую уже давно, причем интуитивно, ранее даже не догадываясь, что этому есть название «биоэнергопластика».

(СЛАЙД 7)На занятиях выполняя артикуляционную гимнастику с элементами биоэнергопластики, мы с детьми сопровождаем этот процесс интересными стишками, сказками, постепенно усложняя двигательные комплексы.

«Язычок гулять выходит»

Язычок гулять выходит, (показ языка и 2 пальчика вперед)

Домик он кругом обходит. (облизывание губ и круговые движения пальчиков)

Кто же тут и кто же там?

Он глядит по сторонам.(часики и пальцы в разные стороны).

(СЛАЙД 8)Для повышения мотивации и познавательного интереса можно использовать пальчиковый театр, рукавицы, перчатки, куклы «говорушки». Что-то мы изготавливаем с детьми совместно.

(СЛАЙД 9)Предлагаю посмотреть маленький фрагмент с нашего занятия с ребенком.

(СЛАЙД 10)Приемы данной технологии могут использоваться и воспитателями при проведении мероприятий в образовательной области речевое развитие, социально-коммуникативное развитие. Поэтому для воспитателей нашего детского сада подготовила картотеку артикуляционной гимнастики с элементами биоэнергопластики.

Применяя технологию биоэнергопластики, я уже отметила хорошие результаты у своих воспитанников.

Биоэнергопластика позволяет существенно ускорить исправление неправильно произносимых звуков, развивает координацию движений, мелкой моторики пальцев рук и артикуляционной моторики, усиливает результативность коррекционной работы.

Также способствует повышению работоспособности воспитанников, активизации познавательного интереса, благотворно воздействует на состояние физического и психического здоровья, обеспечивает успешность ребенка в процессе образовательной и коррекционной деятельности.

Таким образом, биоэнергопластика в работе учителя-логопеда имеет большую значимость не только в укреплении здоровья детей с ОВЗ, но и высокий коррекционный потенциал.

(СЛАЙД 11)В заключении хочется еще раз отметить, что объединив новый образ, создаваемый в процессе коррекционной работы со слуховым, зрительным, смысловым и двигательным образами, добавив элемент игры и тогда, новое умение в представление ребенка начнет входить быстрее и увереннее.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/460963-master-klass-na-temu-zdorovesberegajuschie-te