Конспект непрерывной образовательной деятельности по художественно-эстетическому развитию (рисование) «К матрешке в гости» для детей первой младшей группы

МКДОУ « Детский сад № 1 «Родничок» г. Юхнова Юхновского района

Конспект непрерывной образовательной деятельности

по художественно-эстетическому развитию

(рисование)

" К матрешке в гости "

для детей первой младшей группы

Составила воспитатель

Калинина Е.М.

2021 год

Цель: познакомить детей c русской игрушкой - матрешкой; вызвать интерес к рисованию различными техниками.

Задачи:

Образовательные:

1. Активизировать интерес к русскому декоративно-прикладному творчеству.

2. Учить детей слушать взрослого и отвечать на вопросы.

3. Закреплять умение работать различными техниками рисования.

4. Упражнять в технике рисования гуашевыми красками: сочетать разные формы и линии, самостоятельно выбирать цветовую гамму.

5. Закреплять цвета.

Развивающие:

1. Активизировать речь детей.

2. Развивать внимание и память.

3. Развивать мелкую моторику.

4. Развивать творческие способности и эстетические чувства.

Воспитательные:

1. Воспитывать доброжелательное отношение друг к другу.

2. Развивать социальные навыки детей.

Здоровьесберегающая: Снять мышечное напряжение с помощью малоподвижной игры.

Интеграция образовательных областей:

- социально – коммуникативное развитие;

- познавательное развитие;

- речевое развитие;

- художественно-эстетическое развитие,

- физическое развитие.

1. Художественно-эстетическое развитие, задачи:

- Развитие продуктивной деятельности детей.

2. Социально – коммуникативное развитие, задачи:

- Приобщение к элементарным общепринятым нормам и правилам взаимоотношения со сверстниками и взрослыми.

- Развитие свободного общения с взрослыми и детьми.

- Развитие всех компонентов устной речи детей в различных формах и видах детской деятельности.

3. Познавательное развитие, задачи:

- Формирование сенсорных представлений.

- Расширение кругозора детей.

4. Физическое развитие, задачи:

- Сохранение и укрепление физического и психического здоровья детей.

Оборудование: кукла - матрешка, шаблоны матрешек для рисования, ватные палочки, краски гуашевые (синяя, желтая, красная, зеленая), демонстрационные образцы для пояснения творческой задачи, влажные салфетки.

Предварительная работа:

1. Рассматривание матрешек-кукол, сравнение их отличий в цветовой гамме.

2. Рисование с использованием дидактических упражнений с художественным содержанием.

3. Рассматривание иллюстраций в книгах

1.Организационная часть:

Дети входят в группу, садятся на стульчики.

Воспитатель: Ребята, а вы любите ходить в гости?( Ответы)

Сегодня я вам предлагаю отправиться в гости.

Звучит музыка «Поезд».

( Дети выполняют движения под музыку).

Воспитатель: Вот мы и на месте. Угадайте к кому же в гости мы приехали.

Цветастые платья,

Румяные щёчки!

Её открываем –

В ней прячутся дочки…(Матрёшка)

Правильно матрешка!

2. Основная часть:

Матрешка: 

Здравствуйте, ребята. Вы меня узнали?

Я Матрешка - расписная,

Да веселая какая.

Приглашаю вас к себе в гости.

Матрешка: Вот мой домик ребятки. А здесь мои подружки озорные, матрешки - расписные.

Воспитатель подводит детей к столу, где лежат различные матрешки.

Воспитатель: Посмотрите, сколько матрешек! Вот матрешка, а вот еще одна, а вот еще другая.

Дети: Большие, маленькие, красивые, яркие.

Воспитатель: Давайте рассмотрим поближе матрешку, которая вам больше всего понравилась. Какая матрешка вам нравится?(ответы детей)

Воспитатель задает детям наводящие вопросы, побуждая их к ответам (размер матрешки, цвет, наряд).

Матрешка: Вам понравились мои матрешки?

Дети: Да!

Матрешка: А вы хотели, чтобы и у вас были такие подруги?

Дети: Да.

Матрешка: Смотрите, ребятки есть у меня для вас матрешки, но они очень грустные. Им забыли  украсить  сарафаны. Они хотят, чтобы у них были тоже красивые сарафаны.

Воспитатель: Ребята давайте поможем и украсим их. (воспитатель показывает детям, как подобрать цвета для платка и сарафана, приемы закрашивания и украшения одежды).

Дети садятся за столы и начинают рисовать на шаблонах матрешках ватными палочками украшения на одежде.

Воспитатель: Молодцы, какие красивые матрешки у вас получились.

Давайте мы с вами немного отдохнём и поиграем. Подходите ко мне, в круг скорее становитесь.

Игра с малой подвижностью «Матрешки».

1. На руку надели куколку-матрешку (фонарики),

Быстро завертелись детские ладошки.

Вот так, вот так.

2. Маленькие крошки (кружатся, притопы).

Вот так, вот так.

Русские матрешки.

3. Милая матрешка всех гостей встречает

И свою головку низко наклоняет.

Вот так, вот так (кружатся, кланяются)

4. Спрятали за спину милую матрешку.

В прятки поиграют вместе с нами крошки.

Вот так, вот так (прячут за спину).

5. Глазки закрывает милая матрешка.

Быстро засыпают маленькие крошки.

Баю, баю, баю, баю, засыпают крошки.

Баю, баю, баю, баю. Спят русские матрешки.

Воспитатель: Понравилось  ли вам ребята в гостях у Матрёшки?

Дети. Да, понравилось.

Матрёшка. Ну а сейчас пришло время расставанья. До свиданья!  

Дети. До свиданья!

3. Заключительная часть:

Воспитатель: Ребята, нам пора возвращаться обратно в детский сад. В вагончики садитесь, поезд отправляется. Поехали!!!

Под музыку «Поезд».

Воспитатель:

- К кому в гости мы ходили?

- Как мы помогли матрешкам?

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/461319-konspekt-nepreryvnoj-obrazovatelnoj-dejatelno