Консультация на тему: «Все на свете нам нужны»

муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад «Голубые дорожки» города Волгодонска
(МБДОУ ДС «Голубые дорожки» г. Волгодонска)

Консультация

на тему:

«Все на свете нам нужны»

Воспитатель: Колесникова Надежда Егоровна

2021г.

Зачем ты бабочку поймал,

Взял муравья в ладошку,

Ей крылышки помял,

Ему поранил ножку!

Человек и природа… Поэты и художники всех времен и народов отдали дань этой вечной и всегда актуальной теме. Но, пожалуй, никогда она не стояла так остро, как в наши дни, когда угроза экологического кризиса нависла над человечеством и проблема экологизации материальной и духовной деятельности человека стала жизненной необходимостью, одним из условий сохранения общего для нас дома – Земли.

Человек живет в определенной окружающей среде. Загрязнение среды делает его больным, угрожает его жизни, грозит человечеству гибелью. Всем известны те гигантские усилия, которые предпринимаются отдельными странами, учеными, общественными деятелями, чтобы спасти от загрязнений воздух, водоемы, моря, реки, леса, чтобы сохранить животный мир нашей планеты, спасти стаи прелестных птиц, лежбища морских животных. Человечество тратит миллионы и миллиарды не только на то, чтобы не задохнуться и не погибнуть, но и сохранить окружающую нас природу, которая дает людям возможность эстетического и нравственного отдыха. А целительная сила природы хорошо известна всем.

Разумное отношение к природе, окружающему миру должно стать одним из критериев оценки нравственности человека.

Наиболее благоприятным периодом решения задач экологического воспитания является дошкольный возраст. Маленький ребенок познает мир с открытой душой и сердцем. И то, как он будет относиться к этому миру, научится ли быть рачительным хозяином, любящим и понимающим природу, во многом зависит от взрослых, участвующих в его воспитании.

Решая задачи экологического воспитания в дошкольном возрасте, в первую очередь необходимо сформировать систему знаний о природе, уча детей понимать и устанавливать существующие в ней связи и зависимости в соответствии с полученными знаниями.

Жизнь на Земле может быть только во взаимообусловленности, всеобщей солидарности всех ее живых существ. Таков основной закон земной жизни. Жизнь человека буквально зависит от каждой капли воды, каждой песчинки, мельчайшей крупицы живого, одного пробившегося сквозь облака луча, пришедшего к нам из далеких просторов вселенной.

Возможна ли земная жизнь, скажем, без дождевого червя или шмеля? Нет, не возможна! Дождевой червь готовит плодородие почв, обеспечивая их живительным воздухом, а шмель, как главный опылитель многих растений – благодетель их высокой продуктивности и жизнестойкости. И тоже можно сказать обо всех видах животных:

Все на свете нам нужны

И мошки

Не меньше нужны, чем слоны.

Нельзя обойтись без чудищ нелепых,

И даже без хищников, злых и свирепых!

Нужны все на свете,

Нужны все подряд –

Кто делает мёд

И кто делает яд.

Плохие дела у кошки без мышки,

У мышки без кошки не лучше делишки.

Да, если мы с кем-то не очень дружны,

И если нам кто-нибудь лишним покажется,

То это, конечно, ошибкой окажется…

Все, все на свете нужны,

И это все дети запомнить должны.

Б.Заходер

Формируя гуманное отношение к природе, необходимо исходить из следующего: главное, чтобы ребенок понял, что человек и природа взаимосвязаны, поэтому забота о природе, есть забота о человеке, его будущем. То, что наносит вред природе, наносит вред человеку. Следовательно, действия, в результате которых разрушается наш общий дом, безнравственны.

Как же сформировать у детей гуманное отношение к природе?

Учитывая возрастные особенности дошкольников, к которым относится впечатлительность, эмоциональность, отзывчивость, через сострадание, сопереживание, которые помогут ребенку войти «в жизнь другого живого существа изнутри» (С.Сухомлинский), почувствовать чужую боль, как свою собственную.

Дерево, цветок, птица

Не всегда умеют защититься.

Если будут уничтожены они,

На планете мы останемся одни.

Чувство сострадания, сопереживания определяют действенное отношение к природе, выражающееся в готовности проявить заботу о тех, кто в этом нуждается, защитить тех, кого обижают, помочь попавшим в беду.

Из окна увидел я,

Кот напал на воробья.

Чуть от бедного не съел,

Я на помощь подоспел.

Кажется, вечна природа и ее красота. Но так ли это? Сломал кто-то, просто так, тонкоствольную березку, выдернул с конем подснежник, спугнул с гнезда птиц, и вот уже потеряла полянка свою привлекательность. Но только ли в этом дело? Меньше стало на земле одним цветком, одним деревом, одним выводком птиц.

Иногда дети наносят вред природе из-за недостаточной осведомленности (собирают в коробку насекомых, обрывают бутоны растений для угощения куклам), даже не подозревая, что этим самым они наносят вред природе.

Цветок на лугу я сорвал на бегу.

Сорвал, а зачем?

Объяснить не могу.

В стакане
Он день простоял - и завял.
А сколько бы он
На лугу простоял?

В.Викторов

Необходимо поставить перед собой задачу: показать детям разнообразие природных явлений, помочь понять, что все живое имеет потребности, которые могут быть удовлетворены хорошими условиями внешней среды. Иначе говоря, каждое существо должно иметь свой дом, в котором есть все необходимое для жизни.

Планета Земля сейчас в опасности: во многих местах вода, земля, воздух стали грязными. Всем трудно дышать, люди и животные болеют. Чтобы любить природу, надо научиться любить ее с детства. Поэтому важно договориться с детьми помочь нашей планете: беречь все живое, стать юными защитниками природы – юными экологами.

Мы должны любить нашу Землю, заботиться о ней, беречь ее. Наша задача подвести детей к пониманию того, что все мы вместе и каждый в отдельности в ответе за Землю, и каждый может помочь сохранить и приумножить ее красоту.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/461479-konsultacija-na-temu-vse-na-svete-nam-nuzhny