Осенние чудеса: наблюдаем, исследуем и познаём природу вместе с детьми

Вид проекта

Информационно – творческий, групповой.

Время реализации проекта:

20.09.2021-24.09.2021 г.

Участники проекта:

Дети старшего дошкольного возраста, воспитатель, родители.

Возраст участников проекта:

Дети старшей группы – 4-5-6 лет.

Актуальность темы:

Родная природа! В душе ребенка она оставляет глубокий неизгладимый след, потому - что своей яркостью, своим многообразием воздействует на его чувства. Деревья, птицы, облака, лужицы после дождя, разноцветная радуга – все это привлекает внимание детей. В связи с этим, перед нами стоит ответственная задача – воспитывать малышей, а это значит, приобщать ребенка к миру человеческих ценностей – добра и красоты, истины, ориентируясь на «концепцию дошкольного воспитания».

Осень – одно из благоприятных времен года для наблюдений за изменениями в природе. При изучении природных явлений дошкольники обращают внимания на многие признаки этого замечательного времен года, учатся прослеживать связь между ними, знакомятся с осенней природой. Знания в этой сфере ребята получают постепенно, циклично, пополняя их год от года.

Цель проекта:

Расширять представления детей о деревьях как представителей флоры земли, их красоте и пользе. Помочь детям увидеть всю красоту и богатства осенней природы. Обогащать и систематизировать представления детей об изменениях, происходящих в жизни деревьев и кустарников осенью

Задачи проекта:

1.Расширять, обобщать, активизировать словарь по теме

«Деревья и кустарники осенью». Учить составлять

описательные рассказы о деревьях и кустарниках.

Обогащать лексику детей яркими и красочными

эпитетами. Развивать диалогическую и

монологическую речь.

2. Обучать детей устанавливать связи и взаимодействия

человека с природой. Развивать экологическое

мышление у детей. Воспитывать гуманное отношение к

природе и закладывать основы экологически культурной

личности.

3. Закреплять названия деревьев и кустарников. Их

строение и внешние признаки. Учить детей отражать

наблюдения и полученные знания в различных видах игровой и продуктивной деятельности.

Этапы проекта:

I этап -Информационно-аналитическое обеспечение проекта.

Задача:Сбор и анализ информации.

Содержание работы:

1.Подбор и изучение литературы по вопросам проектной

деятельности.

2.Изучение передового педагогического опыта работы по

развитию представления у детей о том что такое осень.

3.Консультирование с заместителем руководителя

учреждением по вопросам проектной деятельности.

4.Подбор методов педагогической диагностики

воспитанников, родителей (наблюдение за детьми,

индивидуальные беседы).

5.Анализ результатов педагогической диагностики.

II этап – Методическое обеспечение проекта.

Задача:Оптимизацияпроектирования воспитательно-

образовательного процесса.

Содержание работы:

1.Составить перспективный тематический план по теме

проекта «Золотая осень».

2.Разработка цикла игр в рамках проектной деятельности.

3.Согласно задачам и содержанию определить формы

организации.

4.Подобрать и систематизировать игры, игровые

упражнения, семейные фотографии, литературный

материал согласно задачам, оформить их в виде

картотеки.

III этап – Работа с детьми.

Задачи:

1.Формировать у детей представления об изменениях

происходящих в природе осенью.

2.Формировать у детей представления о признаках осени

и о том, что можно делать в это время года.

3.Развитие у детей таких качеств, как самостоятельность,

Творческая активность; снижение напряженности,

скованности.

Содержание работы:

1.Проведение педагогической диагностики через беседы,

игры, с целью выяснения уровня знаний по разделам

программы.

2. Создание мероприятий и вовлечение в них детей.

3. Реализация цикла игр.

4. Создание условий для творческой деятельности детей,

Благоприятного настроя на самостоятельную работу

(при необходимости оказание помощи).

5.Создание условий для проведения игр.

IV этап – подготовка к презентации и презентация проекта

Задача:Демонстрация опыта работы.

Содержание работы

1.Обобщить опыт работы и оформить в виде папки.

2.Презентация профессиональной деятельности через

представление образовательного проекта.

Предполагаемый результат:

Для педагога:

1. Повышение уровня педагогической компетентности,

профессиональный рост.

2. Повышение качества работы с детьми через

использование различных видов деятельности.

Для детей:

1.Самоутверждение личности ребенка: снятие

скованности и зажима у детей.

2. Развитие у ребенка фантазии,

эмоциональности. Активизация словарного запаса у

детей.

3. Получение удовольствия от выполненной

работы.

Продукт проектной деятельности:

1.Оснащение материалами и группы:

- Природный материал для поделок.

2. Выставка поделок из природного материала.

3. Участие в конкурсе «Показ мод».

4.Фотовыставка «Наш богатый урожай»

5.Оформление групповой комнаты в осеннем формате.

ПОНЕДЕЛЬНИК

1.Беседа на тему «Осень. Что ты о ней знаешь?»

Цель: Учить детей рассказывать о приметах осени, какие изменения происходят в природе. Воспитывать любовь и уважение к осени.

2.Слушание музыкального произведения П. И. Чайковский «Осенняя песнь»

Цель:Формирование музыкально-слуховых представлений, формирование у детей музыкально-эстетического сознания, формирование мотивированной оценки музыкального произведения

3. Консультация для родителей «Картотека экологических игр и упражнений для детей»

Цель:Предложить родителям дома ощутить себя в роли воспитателя и поиграть с ребенком в игры на экологическую тему.

ВТОРНИК

1.Творческое рассказывание детей по теме «Мы гуляли на участке»

Цель: Учить детей составлять короткий рассказ на заданную тему, передавая свои личные впечатления. Развивать умение отбирать для рассказа интересный материал, включать в повествование описание природы, окружающей действительности.

2.Чтение детьми стихотворений об осени

Цель: Учить слушать внимательно стихотворения.

3. Коллективная аппликация на тему «Золотая осень-девочка»

Цель:Формировать умение передавать выразительные особенности «осени»

СРЕДА

1. Беседа с детьми на тему «Хлопоты человека осенью»

Цель: Углубить знание детей об осенних приготовлениях человека к зиме на огороде, в саду.

2. С/р/ игра «Семья – Собираемся на прогулку в лес»

Цель: Учить детей согласовывать собственный игровой замысел с замыслами сверстников, менять роли в ходе игры, формировать доброжелательные отношения.

3. Д/и "Загадай, мы отгадаем", "С какой ветки детки? ", "Найди дерево по семенам", "Найди лист такой, как покажу".

Цель: Расширение, обобщение активизация и актуализация словаря по теме «Деревья и кустарники в разное время года».

ЧЕТВЕРГ

1. Беседа на тему «Почему могут быть опасны старые, засохшие деревья?»

Цель: Учить детей отвечать на поставленные вопросы и давать полные ответы.

2. Сбор природного материала (листья, цветы, семена, ягоды)

Цель: Уточнение и закрепление  правил сбора природного материала

3.Конспект занятия “Целевая прогулка в природу осенью”

Цель:Способствовать накоплений о ярких осенних явлениях, изменениях: становится холодно, листья стали желтыми, опадают на землю, дует ветер.

ПЯТНИЦА

1.Экскурсия по территории детского сада

Цель: Закрепить и уточнить знания о названиях и разновидностях деревьев и кустарников, цветов.

2. Физкультминутка «Клён»

Пальчиковая гимнастика

«Листья»

Цель: Создать условия для удовлетворения естественной потребности для дошкольников в движении.

3. Выставка поделок из природного материала «Показ мод»

Цель:Развивать фантазию у детей и родителей при создании поделки из природного материала.