Краткосрочный проект ДОУ в логопедической группе «Приобщение старших дошкольников к национальной культуре Родного края»

Муниципальное Автономное Дошкольное Образовательное Учреждение
                    «Центр Развития Ребенка – детский сад № 8» ГО Саранск

Проект

«Приобщение старших дошкольников к национальной культуре Родного края»

логопедическая группа № 13

Подготовили:

воспитатели Хныкина Е.А.,

Севастьянова В.А.

Учитель – логопед Илюшкина О.Н.

Саранск 2021

СОДЕРЖАНИЕ

1. Пояснительная записка.......................................................................................3
2. Актуальность проекта.........................................................................................5
3. Цель и задачи проекта.........................................................................................6
4. Формы и методы реализации.............................................................................7
5. План - график мероприятий..............................................................................8
6. Оценка результатов и отчетность....................................................................14
7. Список используемой литературы...................................................................15

Пояснительная записка

В современном обществе присутствуют люди разных национальностей и, поэтому с самых ранних лет, требуется формирование национального самосознания, толерантных отношений у детей. Так как основу культуры человечества составляют национальные культуры, то приобщая детей к истории, традициям, обычаям разных народов мы помогаем детям в освоении общечеловеческих ценностей - культурных, социальных, моральных. Нам важно научить детей строить взаимоотношения с окружающими на основе сотрудничества и взаимопонимания, быть готовыми принять других людей, их взгляды, обычаи такими, какие они есть.

Умение жить в мире разных людей и идей, способность иметь права и свободы, при этом, не нарушая прав и свобод других людей, т. е. толерантность не передается по наследству. В каждом поколении их надо воспитывать вновь и вновь, и чем раньше начнется формирование соответствующих качеств личности, тем большую устойчивость они приобретают.

Возраст участников проекта: дети 5–7 лет
Тип проекта: краткосрочный с 1 марта по 31 марта 2021 г.
Состав проектной группы: воспитатели логопедической группы № 13 – Севастьянова В.А., Хныкина Е.А., учитель – логопед Илюшкина О.Н., воспитанники группы № 13, родители.
Место проведения: МАДОУ ЦРР «Детский сад № 8» ГО Саранск

Актуальность проекта

Наша страна относится к поликультурным и полиэтническим сообществам. Необходимость обеспечить в ней толерантное сосуществование больших и малых народов порождает потребность в поликультурном воспитании как инструменте и принципе образовательной политики.

Поликультурное воспитание – это ознакомление детей с культурными традициями, обычаями других наций и народностей.

Дошкольный возраст, как известно, характеризуется интенсивным вхождением в социальный мир, формированием у детей начальных представлений о себе и обществе, чувствительностью и любознательностью. С учётом этого можно сделать вывод о благоприятных перспективах и актуальности формирования у дошкольников этнокультурной осведомлённости.

В процессе диагностирования детей выяснилось, что большинство из них недостаточно сформированы представления о своей стране и ее жителях.

Цель и задачи проекта

Цель проекта - изучение многонациональной культуры народов России, особенностей взаимодействия человека с природой, прививание ребенку зачатков толерантности, уважения к многонациональной культуре народов России.

Задачи проекта:

Образовательные: расширение представлений детей о своей стране – России, стимулирование интереса детей к событиям, происходящим в стране, воспитание чувства гордости за ее достижения, ознакомление детей с национальной культурой мордовского и русского народов.

Развивающие: развитие уважительного отношения у детей к другим национальностям и народам, проживающим на территории Российской Федерации, пополнение предметно-развивающей среды в группе, способствующей ознакомлению детей с национальной культурой мордовского и русского народа.

Воспитательные: формирование стойкой убежденности о важности мирного существования со всеми народами, значимости культур других народов для развития цивилизации.

Формы и методы реализации:

Познавательный блок: презентации, фильмы, энциклопедии, дидактические игры, в том числе компьютерные, конструктивные игры.

Коммуникативный блок: изучение мордовского языка, все виды бесед, общение с воспитанниками, говорящими на другом языке (мордовский, татарский).

Социальный блок: игровая и трудовая деятельность по изучаемым темам, коррекционно-развивающая работа педагога-психолога с детьми, имеющими проблемы в общении.

Чтение художественной литературы: библиотека детского сада, медиа библиотека.

Художественное творчество: изучение промыслов народов России, Мордовии, художественная деятельность (изготовление народных игрушек, элементов костюмов)

Музыка: ознакомление с народными инструментами, развлечения и праздники.

Физическое развитие: подвижные игры разных народов России, праздники и развлечения.

План – график мероприятий

1. Подготовительный этап:

- Определение целей и задач проекта, составление перспективного плана по реализации данного проекта;

- Подбор литературы, пособий, атрибутов, сбор информации из различных источников по теме, создание развивающей среды в группе, диагностирование участников проекта;

- Разработка конспектов занятий, бесед по теме проекта, подбор подвижных игр для детей; сбор и оформление наглядного материала;

- Создание мультимедийных презентаций по теме проекта, создание медиа библиотеки, сбор и оформление аудиосборников сказок и музыкой народов России, сбор и оформление сборника с мультипликационными фильмами по сказкам народов России

1. Практический этап:

Итоговый этап

Обсуждение опыта работы и результатов на педсовете

Обобщение результатов работы, подготовка методических рекомендаций для педагогов образовательных учреждений для печати

Темы для изучения:

В основе содержания лежит проектная деятельность, реализуемая в ходе интеграции образовательных областей.

Материалы для изучения детьми по данному проекту предполагается систематизировать по тематическим блокам:

Географическое положение

Природа: климат, животный и растительный мир

Устное народное творчество

Народно-прикладное искусство (народная игрушка, народный костюм, национальные предметы быта, национальная архитектура)

Изобразительное искусство, народная музыка

Национальный этикет и народная педагогика (речевой этикет, гостевой и общественный этикет)

Национальные подвижные игры

Рефлексивная продуманность данного проекта:

Результативность данного проекта можно оценить, применяя следующие критерии:

опора на возрастной подход;

сформированность базовых компетентностей дошкольников;

концептуальность воспитательной работы;

наличие целостного воспитательного пространства;

кадровое и материальное обеспечение процесса воспитания;

сотрудничество педагогов, воспитанников, родителей в воспитании подрастающей личности;

использование развивающих и информационных технологий, стимулирующих креативность, самостоятельность;

вариативность применяемых технологий.

Предполагаемый результат в реализации данного проекта:

Предлагаемый проект ориентирован на формирование личности, способной к активной и эффективной жизнедеятельности в многонациональной и поликультурной среде, обладающей развитым чувством понимания и уважения различных национальных культур народов России.

Дети будут иметь представления об обычаях, традициях, праздниках, особенностях жизни народов, населяющих Россию

У детей сформируется уважительное отношение к народам, живущим в России

Будет создана материально-техническая база для плодотворной работы по данной теме

Повысится педагогическая компетентность педагогов, рост их творческих способностей

Наше дошкольное учреждение имеет многолетний опыт духовно-нравственного воспитания подрастающего поколения, что позволит создать прочную основу для реализации данного проекта по поликультурному образованию дошкольников. Убеждена, что во все времена, на любом этапе становления общества, культурно-художественная социализация и духовно-нравственное развитие ребенка остаются актуальными вопросами воспитания.

Проект «Приобщения старших дошкольников к национальной культуре Родного края»

Оксана Кубовская

Тип проекта: макропроект

По целевой установки: познавательный, исследовательский, творческий

Длительность: долгосрочный

Проектпостроен на следующих положениях:

1. Сферы личности ребенка тесно взаимосвязаны в процессе познания национальной культуры. Полученные ребенком знания должны вызывать эмоции, чувства, отношения. Работу с детьми необходимо начинать с информативного материала, который направлен не столько к разуму, сколько к его чувствам, личному опыту.

2. Полученная ребенком информация о национальной культуре должна найти отражение в разнообразной деятельностной сфере. Знания должны стимулировать детскую активность, сочетаться с практической деятельностью.

3. Проект предусматривает последовательное ознакомление ребенка с национальной культурой народов с учетом его индивидуальности. Это зависит от опыта ребенка, его пола, особенностей развития эмоциональной, когнитивной и деятельностной сфер.

4. Тактика деятельности взрослого и ребенка – сотрудничество. В педагогическом процессе взрослые должны стремиться создавать ситуации, требующие от ребенка проявления интеллектуальной, нравственной, художественно-творческой активности. Педагог занимает особую личностную позицию – исходит из интересов ребенка и перспектив его дальнейшего развития. Результатом такой тактики деятельности является свобода мышления, развитое воображение ребенка.

Участники проекта

Дети, родители воспитанников, воспитатель группы, музыкальный руководитель, инструктор по ФК, работники библиотеки, музея, Дома культуры

Цель проекта

Развивать начала нравственно-патриотического воспитания через приобщения к истории родного края, ознакомление с прошлым и настоящим. Воспитывать интерес к национальной культуре родного края, вызвать положительные эмоции и чувства детей в процессе познания.

Задачи:

•расширять и углублять знания детей о родном крае, его истории, культуре, достопримечательностях;

•учить «видеть культуру» своего народа вокруг себя (в домах, которые нас окружают, предметах быта, названиях улиц);

•расширять представления о разнообразии народного искусства, художественных промыслов (различные виды материалов, разные регионы нашей страны)

•развивать нравственно-патриотические качества, гордость, гуманизм, желание сохранять и преумножать богатства родного края, воспитывать уважение к труду людей, создающих красивый край;

•воспитывать любовь к Родине, родному краю посредством изучения народных обычаев, народно-прикладного искусства, и художественной литературы;

•вовлечь родителей в образовательный процесс для совместной работы по изучению родного края.

Содержание:

•ознакомление с краеведческим материалом;

•ознакомление с устным народным творчеством;

•ознакомление с бытом, традициями, обычаями народов.

Народные игры (подвижные, хороводные, настольные, забавы).

Народные игрушки.

Дидактические игры

Сюжетно-ролевые игры.

Театрализованные игры.

Формы представления результатов

Тематические праздники, выставки, участие в концертах, творческие недели, выступления на педагогических советах и родительских собраниях.

Дидактические и организационные материалы (тесты, кроссворды, памятки)

Анкеты для родителей «Знаешь ли ты свой край?», «Приобщение детей к истокам русской культуры», диагностика детей старшего возраста с целью выявления знаний детей о национальной культуре.

Планируемый результат.

1. Расширение представлений детей о национальных обычаях, традициях, праздниках и творчестве народов России.

2. Обогащение представлений детей о доброте и зле.

3. Углубление жизненного опыта.

3. Знание правил народных игр, умение в них играть.

4. Повышение активности родителей и детей к изучению и уважению национальной культуры родного края и других народов.

Схема реализации проекта

Игровая деятельность

•Театрализация народных сказок – совместное творчество детей, воспитателей и родителей воспитанников. Изучение народных игр.

•Социально – нравственное воспитание

•Изучение традиций народов Забайкалья.

Речевое развитие

•Знакомство с фольклором народов Забайкалья (потешки, сказки, пословицы, поговорки)

Ознакомление с окружающим

• Формирование представление о том, что такое планета земля, какие люди живут на земле, чем они похожи на нас и чем они отличаются.

Художественная литература

•Изучение стихов о детском саде, семье, Родине. Знакомство с поэзией народов Забайкалья. Чтение сказок разных народов.

•Изобразительная деятельность

•Изучение народного декоративно-прикладного искусства.

•Изучение традиционных народных промыслов, способов и приемов их изготовления.

Музыка

•Народные праздники.

•Изучение народных песен.

•Песен патриотического содержания.

Этапы работы над проектом.

Подготовительный

1. Совместное планирование деятельности.

2. Подбор методической литературы.

3. Составление планов работы.

Практический

1. Обеспечение условий для реализации проекта.

2. Разработка образовательных маршрутов для участников проекта.

3. Внедрение в воспитательно-образовательный процесс эффективных методик формирования культуры межнациональных отношений.

4. Совершенствование предметно-развивающей среды в ДОУ (смотр национальных конкурс уголков, создание информационного стенда для родителей).

5. Внедрение в практику работы с детьми серия занятий «О тебе и твоем народе»

6. Организация работы обучающего семинара для педагогов.

7. «Родительский всеобуч» (просвещение родителей по вопросам воспитания национального самосознания и чувства толерантности у детей с дошкольного детства.)

8. Разработка и накопление методических материалов, разработок, рекомендаций по проблеме.

9.Организация работы по следующим направлениям:

- Организованные мероприятия

- Досуговые мероприятия

- Тренинговые занятия

- «Справочное бюро» (консультирование)

- Открытые просмотры

- Творческо-оформительская деятельность и др.

-Осуществление контроля над реализацией проекта.

Заключительный (аналитический)

-Обработка результатов по реализации проекта

-Диагностика для выявлений детей знаний о национальной культуре.

Ожидаемый результат.

-накопление опыта жизни в родном крае, усвоение норм поведения и взаимоотношения между людьми;

-формирование у старших дошкольников основ патриотизма, гражданственности, ответственности за культурное наследие родного края;

-применение полученных знаний о родном крае в добрых делах и поступках на благо малой родины;

-данный проект позволит воспитать свободную, творческую личность, осознающую свои корни, национальные истоки, способную ориентироваться в современном мире, жить в мире и согласии со всеми народами.

Формы работы

Познавательно-исследовательская деятельность

-Серия организованной образовательной деятельности по ознакомлению дошкольников 5-7 лет по приобщению к национальной культуре «О тебе и твоём народе»

• «Гуляй, да присматривай» - сезонные народные приметы о зиме, весне, лете, осени;

•«Русская горница» быт, одежда, утварь ;

•Народные праздники, обряды,традиции: «Святки», «Рождество», «Новый год», «Пришла коляда – отворяй ворота», «Масленица», «Вербное воскресенье», «Красна горка», «Покров».

• «Дело мастера боится» - народные промыслы;

•Матрёшка - народная игрушка, как символ России;

•«Друг за дружку держаться – ничего не бояться»- беседа о народах Сибири, о взаимовыручке и поддержке;

•Национальная культура коренных народов Прибайкалья и Приангарья;

•«Вот какие мы» - образ жизни, обычаи, традиции Тофаларии;

•«На героя и слава бежит» - беседа о русских богатырях;

•«Нет милее дружка, чем родная матушка»- беседа о маме;

Коммуникативная деятельность

•Знакомство с фольклором народов России (потешки, заклички, сказки, пословицы, поговорки, прибаутки о народном быте и гостеприимстве);

•«Сказка для Кузи» - самостоятельное рассказывание детьми сказок;

•Заучивание закличек: о солнце, дожде, о явлениях природы, о весне, о растениях, животных, насекомых.

•«Небылица в лицах, небывальщина» - придумывание детьми небылиц.

•Прощание с «избой» - рассказывание докучных сказок; словесные народные игры: «Бирюльки», «Садовник», «Путаница».

•Разучивание потешек: Зайчишка – трусишка» и т. д.

Продуктивная деятельность

• Городецкая роспись-«русская прялка» ;

• «Крестьянская игрушка» - игрушка – самоделка;

• «Народная вышивка» - вышивание тамбурным швом;

• «Русская изба»;

• «Золотая хохлома»

• «Гжель прекрасна»;

• «Юрта»

• «Русская матрёшка»;

• «Поделка в подарок маме»;

Игровая деятельность

• Народные игры (подвижные, хороводные, настольные, забавы): «Горшки», «Гори, гори ясно», «Верба –вербочка», «Ерыкалище», «Прялица», «Урожайная», «Капуста», «Солнышко идождик», «Хороводная – огородная», «Во поле берёза стояла», «Ручеёк», «Ворота», «Карусель» и т. д.

• Игры –состязания: «Богатырская силушка», «Гостеприимная хозяюшка»;

•Дидактические игры: «Вершки да корешки», «Что как называется?», «С какого дерева детки?»,»Кому что нужно для работы?»;

• Сюжетно –ролевые игры: «К нам на праздник гости пришли», «Фотоохота в лесах Тофаларии», «Наши колядки», «Собираем урожай», «Овощной магазин», «Ателье народных костюмов», «Путешествие по Сибири», «Эскурсия в музей», «Национальный театр», «Мы архитекторы»,»Салон красоты-«Русская красавица».

Музыкально–художественная деятельность

Пение: частушек на пасхальной неделе, песенок – попевок «Восенушка – осень»; «Заяц – хваста», «У страха глаза велики», «Крылатый, мохнатый да масленый», «Лиса и кувшин», «Проказы старухи зимы»

• Фольклорный праздник «Зимние забавы»;

• Праздник «Богатырская силушка».

• Народные праздники: «Посиделки», «Коляда», «Масленица», «Красна горка», «Русская берёзка»;

• «Разгуляй» - национальный праздник русской песни и частушки;

•

Чтение художественной литературы

Сказки: «Морозко», «Семилетка», Н. Павлова «Под кустом», «Каша из топора», «Заяц – хваста», «У страха глаза велики», «Крылатый, мохнатый да масленый», «Лиса и кувшин», «Проказы старухи зимы», «Семь Симеонов», В. Ф. Одоевского «Мороз Иванович», «Снегурочка»,

Загадывание загадок о сезонных явлениях природы, о предметах обихода, о труде, хлебе.

Стихи о Родине.

Поэзия и проза народов Сибири.

Сказки Прибайкалья.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/462408-kratkosrochnyj-proekt-dou-v-logopedicheskoj-g