Тематический план прогулок в старшей группе

СЕНТЯБРЬ:

Наблюдения

Труд

Подвижная игра

Исследовательская деятельность

1. За птицами – обогащать представления детей об окружающем мире, какие птицы прилетают на наш участок?.

2. За цветами на клумбе – воспитывать умение видеть красивое вокруг, восхищаться красотой цветов, учить бережно относиться к растениям, называть — георгин, ноготок, различать по цвету.

3.За ветром – знакомить детей с доступными явлениями природы, знакомить с прилагательными — теплый, легкий и тд, разнообразить игровую деятельность с помощью действий с вертушками.

4. За сезонными изменениями формировать понятия о смене времен года; уточнять представления об особенностях каждого сезона.

5. За облаками: белые, ветер гонит облака, они меняют форму – привлекать к наблюдениям за природными явлениями.

6.За сезонными и погодными изменениями в природе – формировать элементарные представления об осенних изменениях в природе Что сегодня видим?

7.За деревьями: какие деревья? какие на них листья? как деревья качают ветками? – привлекать к наблюдениям за деревьями на участке, развивать речь.

Наблюдение за рябиной продолжать наблюдение за рябиной осенью; учить находить сходство и различия красной и черной рябины.

1 Уборка участка детского сада от опавших листьев.

Цели:учить создавать радостное настроение от выполненной работы;воспитывать экологическую культуру.

2 Вместе с воспитателем обрезание секатором обломанных, сухих веток кустов и деревьев, их уборка.

Цель:учить пользоваться секатором, убирать только об­ломанные ветки.

3 Пересадка цветущих растений с участка в группу (бархатцы).

Цели:

продолжать учить осторожно окапывать вокруг цвет­ка; вместе с землей аккуратно пересаживать цветы в горшочки;

- воспитывать любовь к растениям.

4 Помощь детям младшей группы в уборке территории.

Цель:развивать трудолюбие, желание помогать малы­шам.

1 Пять шагов

Цель игры: воспитывать сообразительность и быстроту мышления.

2 Мяч соседу

Цель игры: закреплять быструю передачу мяча по

3. Воротца

Цель игры: закреплять ходьбу парами, воспитывать организованность и коллективизм.

4 Запрещённое движение

Цель игры: развивать моторную память.

1Посчитать, сколько стволов в кусте, сколько гроздей. Сравнить красную рябину с черной. Найти сходство и отличия.

.

2 Пауки, Какие они взять лупу и рассмотреть паука. (На голове у паука есть глаза и рот, а грудка опирается на четыре пары ног.)

3 Предложить посмотреть на солнце и ответить на воп­росы.

♦Что вы ощущаете, когда обращаете лицо к солнцу?

♦Можно ли на него смотреть прямо, не больно ли гла­зам?

Положить два камешка. Один — на солнышко, другой — в тень, закрыв деревянным ящичком, чтобы там было темно. Через некоторое время проверить, какой камешек теплее. Сде­лать вывод, что на солнце предметы нагреваются быстрее, чем в тени.

4. Собрать листья осины и березы для гербария.

Цель:учить отличать листья (по форме, размеру, длине черенка).

Приложить березовый листок к осиновому. Какой боль­ше? (Осиновый.)Понюхать листья. (У осиновых листьев за­пах горьковатый.)Давайте послушаем. (Листья шуршат, будто прощаются с нами.)

Хорошо в лесу! А вы всегда помните, что лес — это дом для животных и растений. И в лес нужно приходить так же вежливо, как в гости к родственникам или друзьям.

Индивидуальная работа:

1. Развитие движений. Цель:развивать прыгучесть, сочетая силу с быстротой.

2. Прыжки на двух ногах с продвижением вперед. Цель:развивать координацию движений

3. Беседа на тему: «Какая профессия на земле самая важ­ная?» Цели:расширять знания о представителях различных профес­сий; формировать словарный запас.

4. Перебрасывание друг другу мяча сверху.

Цель:развивать быстроту, ловкость.

Октябрь:

Наблюдения

Труд

Подвижная игра

Исследовательская деятельность

1. За ветром – дует ветер, срывает с деревьев листочки, ветер стал холоднее и сильнее. Знакомит детей с доступными явлениями природы, воспитывать интерес к окружающему миру.

2. За деревьями: рассмотреть деревья, его основные части, предложить погладить ствол , какие деревья растут на нашем участке – знакомить с объектами живой природы.

4.За погодой дня – формировать представления об осенних изменениях в природе. Что сегодня видим?

5Наблюдение за листопадом -расширять знания о сезонных изменениях в природе; - формировать способность выражать наблюдаемое в сво­ей речи.

1 Уборка участка детского сада от опавших листьев.

Цели:учить создавать радостное настроение от выполненной работы;воспитывать экологическую культуру.

2 Вместе с воспитателем обрезание секатором обломанных, сухих веток кустов и деревьев, их уборка.

Цель:учить пользоваться секатором, убирать только об­ломанные ветки.

3 Пересадка цветущих растений с участка в группу (бархатцы).

Цели:

продолжать учить осторожно окапывать вокруг цвет­ка; вместе с землей аккуратно пересаживать цветы в горшочки;

- воспитывать любовь к растениям.

4 Помощь детям младшей группы в уборке территории.

Цель:развивать трудолюбие, желание помогать малы­шам.

5 Сбор семян различных растений для подкормки птиц зи­мой.

Цель:воспитывать сочувствие, сопереживание по отноше­нию к птицам.

1.Зеркало

Цель игры: воспитывать артистичность и выразительность движений.

2. «Коршун и наседка».

Цели: учить слушать команды воспитателя;

развивать внимание

3. «Лиса и зайцы».

Цель:формировать представление об образе жизни и по­вадках животных.

«Хищник — добыча».

Цели:упражнять в установлении связи «хищник — добыча»;развивать быстроту бега, ловкость.

4. «Перебежки».

Цель:учить не наталкиваться во время бега на других, уметь ловко увертываться, а если кто-то нечаянно натолк­нулся — не обижаться.

1. Найти листочки, которые, сорвавшись, сразу падают вниз. Найти листочки, которые летят, медленно покачиваясь из стороны в сторону.

Найти листочки, которые летят, цепляясь за ветки. Составить из опавших листьев узор на асфальте.

2. Определить направление ветра с помощью компаса и флю­гера. (Куда повернул флюгер — оттуда и ветер, а по стрел­ке компаса определяется сторона света.)

Как определить силу ветра? (С помощью бумажки и се­кундомера.)

Как определить с какой стороны дует ветер?(С помо­щью компаса: если с севера — холодный, если с юга — теплый.)

3. Знаете ли вы, как выстраиваются птицы при перелете на юг? (Во время перелета птицы придерживаются опре­деленного порядка. Так им удобней и легче лететь. Журавли летят клином — углом. Цапли и гуси — шеренгой. Утки выстраиваются в линию (друг за другом), некоторые стаи уток летят в виде пологой дуги, а мелкие — насекомоядные птицы — летят скученной стаей.)

Предложить детям собраться вместе для «перелета»: пост­роиться клином, прямой линией и т.д.

Видели ли вы отлет журавлей осенью? (Они летят уг­лом, двумя расходящимися назад рядами, с длинными вытя­нутыми шеями, громко курлыча. Иногда удается увидеть, как передовой журавль — вожак — меняется местами со своим соседом. Один из них подлетает под другого и занима­ет его место.)

Журавли летят, курлычут.

Шлют последнее «прощай».

За собою лето кличут,

Забирают в теплый край.

Индивидуальная работа:

1. Развитие движений. Цель:развивать прыгучесть, сочетая силу с быстротой.

2. Прыжки на двух ногах с продвижением вперед. Цель:развивать координацию движений

3 Перебрасывание друг другу мяча сверху.

Цель:развивать быстроту, ловкость.

Ноябрь:

Наблюдения

Труд

Подвижная игра

Исследовательская деятельность

1.За льдом на лужах. Обратить внимание детей на изменения, произошедшие в природе.

2. За погодой дня – вспомнить и закрепить знания детей на то, что иногда уже идёт снег, он укрыл землю, травку. Какого он цвета? Какой он — рыхлый, мягкий? – развивать речь, мышление, расширять кругозор детей Что сегодня видим нового?

3 За птицами:продолжать закрепление знаний о птичьем мире; уточнять, чем питаются и где живут птицы, как чело­век ухаживает за ними, почему дикие голуби занесены в Красную книгу.

6. За ветром : продолжать учить определять силу ветра;

• расширять знания детей о неживой природе.

1 Уборка участка детского сада.

Цели: закреплять навыки работы с лопатами, носилками;

• учить рационально организовывать свой труд, работать в коллективе дружно.

2.Развешивание кормушек на территории детского сада.

Цели:учить выполнению трудовых действий.

3. Уборка мусора на участке.

Цель:воспитывать чувство удовольствия от проделанной работы.

4. Утепление снегом корней деревьев.

Цель:закреплять представление о защитных свойствах снега

1«Ворона — воробей».

Цели: учить внимательно слушать команду воспитателя; развивать внимание; продолжать учить ориентироваться в пространстве.

2 «Лесные тропинки».

Цель:разнообразить движения в зависимости от усло­вий.

3. «Гуси-лебеди».

Целъ:совершенствовать технику бега, добиваясь естествен­ности, легкости и точности выполнения задания.

«Найди свой дом». Цели:развивать физические качества быстроту, ловкость; совершенствовать ориентировку в пространстве.

4.Сбей грушу

Цель игры: упражнять в равновесии, бросках мяча, метании.

1. «Где детки этой ветки?» Цель: упражнять детей в нахождении плода названного дерева.

2 Учиться пользоваться луппой. Что можно увидеть? А зачем? Рассмотреть камень через лупу. Что видно? (Трещины, узо­ры, кристаллики.)

Рассмотреть через луппу первые льдинки. Что видно? (трещинки, рисунок…)

3 Поймать снежинку на ладошку и рассмотреть ее.

Сравнить две снежинки.

Определить место, где снег быстрее тает.

Найти место, где снег еще не растаял.

Индивидуальная работа:

1. Развитие движений. Цель:развивать прыгучесть, сочетая силу с быстротой.

2. «Не сбей флажок».Цель:учить ходить змейкой между предметами, не сби­вая их.

3. Ходьба по бревну.

Цель:добиваться улучшения техники ходьбы, соблюдаяравновесие.

Декабрь:

Наблюдения

Труд

Подвижная игра

Исследовательская деятельность

1. Наблюдение за сезонными изменениями

Цели:формировать представления об изменениях в природе в начале зимы (ночь становится длиннее, а день убывает); учить различать характерные приметы начала зимы, узнавать их в стихотворениях.

2. Наблюдение за воробьем

Цели:продолжать закрепление знаний о зимующей птице — воробье; формировать представление об особенностях поведения птицы в зимнее время;учить поддерживать чистоту в кормушке для птиц.

3. Наблюдение за ветром

Цели:расширять и углублять знания о неживой природе; формировать интерес к природным явлениям.

4.Наблюдение за снегирем

Цели:расширять представления о пролетных птицах; развивать умение анализировать, сравнивать, делать вы­воды.

5.Наблюдение за снежинками

Цели:обращать внимание на то, что снежинки бывают раз­ными по форме; учить сравнивать, развивать познавательную актив­ность.

1.Постройка фигур из снега на участке.

Цели: учить строить из снега фигуры; воспитывать дружеские отношения.

2. Уборка участка от снега, защита корней деревьев от мо­роза.

Цель:воспитывать трудолюбие.

3 Сбор снега для постройки снежного городка.

Цели:формировать умение трудиться в коллективе;планировать работу.

1. «Раз, два, три — беги!»

Цель:развивать быстроту бега, ловкость, слаженность кол­лективных действий, смекалку.

2 «След в след».

Цель:упражнять в прыжках с продвижением вперед, до­биваясь естественности, легкости и точности выполнения дви­жения.

3 «Прокатись на лыжах» Цель:учить детей скользить попеременно ногами по дорожке.

1. Измерить глубину снега снегомером в разных частях ого рода.

Определить, в каком состоянии находится почва в зимние период.

2. «Найди предмет».

Цели:закреплять умение ориентироваться на участке детско­го сада;находить предмет по описанию.

3 Раскопать глубокий снег там, где росла трава. Под снеж­ным покровом можно увидеть маленькие зеленые растения с прижатыми к земле слабенькими листьями. Подвести детей к выводу, что снег защищает почву, не давая ей охлаждаться.

Индивидуальная работа:

1«Найди предмет».

Цели:закреплять умение ориентироваться на участке детско­го сада;находить предмет по описанию.

2«Донеси мешочек корма».

Цель:упражнять в соблюдении равновесия.

3 «Когда это бывает?» Цель:учить называть явления природы; определять, в какое время года бывает названное явление.

Январь:

Наблюдения

Труд

Подвижная игра

Исследовательская деятельность

1Сравнительное наблюдение заворобьемисиницей

Цели:на примере сравнения воробья с синицей знакомить с особенностями их строения, образа жизни; воспитывать доброжелательное отношение к братьям нашим меньшим

2Наблюдение за метелью

Цель:дать представление о движении снега в ветреную погоду

3Наблюдение за солнцем

Цель: продолжать знакомить с природными явлениями, дать понятие одного из признаков зимы — мороза; формировать интерес к неживым объектам природы.

4Наблюдение за состоянием природы

Цель: учить видеть прекрасное, различать характерные при­меты зимы, узнавать их в литературных текстах, сти­хотворениях; закреплять умения воспринимать описание узоров на окне.

1.Постройка горки.

Цель:воспитывать доброжелательное отношение друг к другу

2.Постройка фигур из снега на участке.

Цели: учить строить из снега фигуры; воспитывать дружеские отношения.

3. Уборка участка от снега, защита корней деревьев от мо­роза.

Цель:воспитывать трудолюбие.

1. «Кто самый меткий?».

Цели:упражнять в метании предметов;

2 «Два мороза».

Цель:упражнять в ориентировке в пространстве.

3 «Прокатись на лыжах» Цель:учить детей скользить попеременно ногами по дорожке.

4 «Метание снежков» Цель:упражнять в метании снежков правой и левой рукой.

1. Измерить глубину снега открытых и защищенных участ­ков детского сада. Ответить, где больше снега и почему?

Индивидуальная работа:

1«Кто больше назовет зимних примет?» Цель: учить определять и называть приметы зимы.

2«Метание снежков» Цель: упражнять в метании снежков правой и левой рукой.

Февраль:

Наблюдения

Труд

Подвижная игра

Исследовательская деятельность

Наблюдение за облаками

Цели:расширять представления о небе и его влиянии на жизнь нашей планеты; развивать восприятие красоты и многообразия небес­ной сферы.

2Наблюдение за сезонными изменениями

Цели:формировать представления об изменениях в природе; уметь различать характерные приметы конца зимы (пер­вая капель), узнавать их приметы в поэзии закреплять умение воспринимать поэтическое описаниезимы.

3 Наблюдение за снегопадом

Цель: формировать представление о свойствах снега; закреплять знания о сезонном явлении — снегопаде.

4.Наблюдение за ветром

Цель: формировать представление об одном из признаков зимы — метели; учить определять направление ветра.

5 Наблюдение за птицами зимой

Цель: формировать представление о жизни птиц зимой; воспитывать желание заботиться о птицах, выделяя при­знаки живого.

1. . Постройка фигур из снега на участке.

Цели: учить строить из снега фигуры; воспитывать дружеские отношения.

2 Уборка участка от снега, защита корней деревьев от мо­роза.

Цель:воспитывать трудолюбие

3. Расчистка дорожки к кормушке. Цель: совершенствовать умения пользоваться лопатой для уборки снега.

.

1 «Прокатись на лыжах» Цель:учить детей скользить попеременно ногами по дорожке

2 «Метание снежков» Цель:упражнять в метании снежков правой и левой рукой

3 «Катание друг друга на санках» Цель:упражнять в ориентировке в пространстве.

4. Уборка участка от снега. Цель: закреплять представления о защитных свойствах снега.

1Измерить глубину снега на солнце и в тени.

.

Индивидуальная работа:

1 «Хоккей» Цель: учить прокатывать шайбу в заданном направлении, закатывать в ворота.

2. «Попади в ворота» Цель: упражнять в умении закатывать шайбу в ворота.

3. Ходьба на лыжах. Цель: учить ходить переменным шагом, поочередно скользя на левой и правой ноге.

Март:

Наблюдения

Труд

Подвижная игра

Исследовательская деятельность

1.Наблюдение за сезонными изменениями

Цели:формировать представление о весенних изменениях в природе; учить видеть изменения в поведении воробьев с прихо­дом весны;

воспитывать интерес к наблюдениям за птицами, бе­режное отношение к ним

2. Наблюдение за сосульками

Цель: закреплять знания о различных состояниях воды.

3. Наблюдение за птицами на участке

Цель: учить различать птиц по оперению, размеру, голосу; развивать наблюдательность, память; воспитывать эмоционально-положительное отношение к птицам.

4. Наблюдение за грачами

Цель: расширять знания об особенностях внешнего вида, по­вадках птицы и среде ее обитания; формировать реальные представления о жизни птицы. развивать наблюдательность, память; воспитывать эмоционально-положительное отношение к птицам.

5.Наблюдение за проталинами

Цели: учить вести наблюдение за сезонными изменениями в природе; формировать знания о взаимосвязях, происходящих в неживой природе

1 Разбрасывание песка на скользкие дорожки.

Цель:воспитывать трудолюбие, желание трудиться для общей пользы.

2. Посыпание песком дорожек на участке.Цель: воспитывать положительное отношение к труду; учить оказывать помощь младшим.

3. Уборка участка после таяния снега.Цели: приучать к чистоте и порядку; воспитывать чувство прекрасного.

1 «Ты растяпа»

Цель: : упражнять в ориентировке в пространстве.

1 Понаблюдать, где быстрее тает снег — на варежке или руке. Почему? Что образуется из снега?

2 Дотрагиваясь до металлических предметов, определить, где солнце греет сильнее.

Ответить, какие предметы быстрее нагреваются: темные или светлые?

С помощью чего можно долгое время смотреть на солнце? (Темных стекол.)

.

Индивидуальная работа:

1.«Прыгни дальше». Цель: продолжать учить прыгать в длину с разбега.

2.Упражнения с мячом: ударить мяч о землю и поймать двумя руками. Цель: развивать координацию движений.

Апрель :

Наблюдения

Труд

Подвижная игра

Исследовательская деятельность

1 Наблюдение за солнцем

Цель: помочь обнаружить связи между теми или иными признаками погоды, сезонными изменениями в жизни рас­тительного и животного мира, влиянием солнца на живую и неживую природу

2. Наблюдение за капелью

Цели:закреплять знания об изменениях воды в зависимости от температуры;обучать исследовательским действиям.

3. Наблюдение за насекомыми

Цели:продолжать расширять знания и представления об осо­бенностях внешнего вида мухи, ее жизненных проявле­ниях;формировать реалистические представления о природе.

1.Сбор поломанных веток на участке, подрезание и подвяз­ка веток деревьев и кустарников.

2. Коллективный труд по уборке территории.

Цель:закреплять умение концентрировать внимание на определенных объектах, сочетать силу и быстроту

1День и ночь

Цель игры: обучать детей умению бросать и ловить мяч.

2. «Кто быстрее?».

Цель:закреплять умение двигаться по сигналу на носках, с высоким подниманием колен, галопом.

3.«Ручеек».

Цель:закреплять умение двигаться парами.

1.Сравнить сороку с воробьем.

2.Найти камни на участке детского сада: серого цвета, круг­лой формы, большие и маленькие.

3. Определить направление ветра по компасу. Определить силу ветра с помощью флюгера.

Индивидуальная работа:

1работа Перебрасывание мяча друг другу снизу. Цель:развивать координацию движений.

Май :

Наблюдения

Труд

Подвижная игра

Исследовательская деятельность

1Наблюдение за одуванчиком

Цели: уточнить знания об одуванчике (обратить вниманиенаначало цветения); формировать умение и желание активно беречь и защи­щать природу; закреплять знания о лекарственных растениях.

2.Наблюдение за погодой

Цель:продолжать формировать обобщенные представления о сезонных изменениях в неживой природе в конце весны.

3. Наблюдение за цветником

Цели:расширять представления о цветнике весной;

закреплять умение ухаживать за растениями, поливать их, пропалывать.

1. Посадка семян гороха. Цели:

• формировать навыки посадки гороха (разложить семе­на в бороздки, присыпать землей, полить);

• воспитывать положительное отношение к трудовой дея­тельности.

2.Сбор мусора на участке.

Цель:оказывать помощь дворнику.

1. «Гуси-гуси».

Цель:учить внимательно слушать пастуха и быстро «уле­тать» от волка, четко проговаривать слова гусей.

2.«Найди свое дерево».

Цель:учить называть и запоминать свое дерево, быть вни­мательными и быстрыми.

1.»Что заинтересует муравья?» Одну дорожку засыпать песком и посмотреть, что муравьи будут делать; вторую — сахарным песком, посмотреть, как муравьи будут его собирать.

Ответить, кто же самый сильный на земле?

4.Наблюдение за бабочкой

Цели: расширять знания о бабочке, ее происхождении, строении, размножении и пользе;

способствовать развитию экологического мышления; воспитывать бережное отношение ко всему живому

Индивидуальная работа:

1