Конспект «LEGO-конструирование»

Детская деятельность

Формы и методы организации совместной деятельности

коммуникативная

Проблемная ситуация, поисковые вопросы.

двигательная

Физ. минутка

Познавательно- исследовательская

Работа по образцу

Самостоятельная

Построение гнезд и птичек

1.Беседа, проблемная ситуация

5. Физ.минутка

2.Вопросы к детям

6. Самостоятельная работа детей.

3.Отгадывание загадки

7.Описание каждого гнездышка и его птички детьми

4.Работа по образцу

Стимульный материал

Материалы для деятельности детей

Дидактический материал

Оборудование (техническое обеспечение) деятельности детей

Письмо с просьбой и пером внутри

Конструктор “LEGO”.

Запись птичьих песен, картинки с изображением перелетных птиц, схемы птиц

Магнитофон, аудиозапись с голосами птиц

Этап

Деятельность педагога

Деятельность детей

Предполагаемые результаты

Мотивационно-целевой

Ребята, сегодня в наше окно залетело письмо. Интересно, от кого оно и зачем? Тогда вскрываем? В конверте находится перо.

Воспитатель просит открыть письмо какого-нибудь ребенка.

Педагог задает вопросы:

-Что это? (Перо).
– Кто его потерял? (Птица).

– Правильно. Сегодня мы поговорим о птицах.

- А какое сейчас время года? (Осень)

- А что сейчас делают птицы? ( Собираются в стаи и летят в теплые края)

 – Как называются эти птицы? (Перелетные птицы).
– Почему этих птиц так называют?

- Почему эти птицы улетают осенью? Что служит им кормом?

Дети внимательно слушают, высказывают свои предположения.

Ребенок открывает письмо.

-Ребята, посмотрите, в этом письме что-то есть.

Дети достают из письма перо

Дети отвечают на вопросы.

Дети: Птицы улетают осенью, когда наступает холод, в теплые края. А весной возвращаются обратно.

Ответы детей:

- Эти птицы питаются насекомыми. Осенью насекомые исчезают, поэтому птицы улетают в теплые края.

Ориентирование на интерес к образовательной деятельности.

Воспитывать желание оказывать помощь.

Содержательно-деятельностный

Воспитатель высказывает свое предположение:

-А как вы думаете, птицы рады, что возвращаются к нам?
– А когда они к нам прилетают, что они делают?

Физ.минутка:

«Летели две птички»

«Летели две птички -имитация руками полета птичек

Ростом невелички - немного приседая, показывают маленький рост

Как они летели - имитация руками полета птичек

Все на них глядели - взгляд вдаль

На полянку сели - дети присели

Песенку запели - «чик-чирик»

Стали расставаться

Крепко обниматься» - дети обнимаются

Педагог: А вы бы хотели, чтобы здесь поселились птички? Тогда давайте сделаем своих птиц и их сюда поселим!

- Ну а теперь, ребята, давайте мы с вами построим своих птичек и гнездышки для них.

Дети отвечают на вопросы.

Дети: гнездо.

Дети выполняют движения по показу воспитателя.

Дети подходят к столам, подбирают необходимые детали конструктора и строят дома из конструктора “LEGO”.

Самостоятельная работа детей..

Развитие двигательно-речевой активности

Формировать умение работать по схеме с конструктором

Закреплять навык классификации

Оценочно-рефлексивный

Воспитатель подходит к каждому ребенку, и прости его рассказать как оно строил своё гнездо и птичку?

- Какие ты брал детали в начале , а какие потом.

-Как ты построил гнездо ?

- Как строил свою птичку?

- Вот и получились у вас красивые птицы и их гнездышки.

Думаю, в следующую весну птицы захотят прилететь к вам, и поселится в ваших гнездах.

Педагог: А как наши птички от радости поют, давайте послушаем.

Дети демонстрируют свои поделки и рассказывают о них.

Рассказы детей о гнездах и птицах.

Дети сажают своих птичек в гнезда

Дети слушают звуки птиц и радуются вместе с ними.

Ориентирование на результат. Развитие монологической речи.

Улучшение эмоциональной обстановки